新课标人教版小学语文作文指导课教案（含范文）（五年级上册）

新课标人教版

小学语文作文教学教案（含范文）

（五年级第一卷）

老师：徐宏伟

单位：新密市西街后世国小学

个人教育版小学五年级第一卷第一单元作文《打开书本有益，记住一场辩论》作文指导教案（含4篇范文）

第一单元有用打开书，记住辩论的教学设计

学习目标

1、通过讲读书故事、分享读书心得、介绍采访、进行辩论等活动，促进学生养成多读书、读好书的好习惯。

2、根据活动情况，选择练习的角度，

3、学会使用你积累的语言材料。练习和修改自己的作品。

课前准备

1、 自由组团，开展“我爱读书”综合学习活动。

2、感受阅读的乐趣。

教学过程

一、激发兴趣并明确目标

老师：在这次“我爱读书”的综合学习活动中，大家一定收获很多吧？今天就来说说吧。

(1）群讨论，大家参与

1.群开展了哪些活动，有什么收获？邀请学生在小组中交流。

2.群内交流。教师检查监督，

(2）全班互动、交流与评价

1.首先注重分享自己的阅读故事，然后引导学生交流其他人的阅读心得。

2.你对你说的话有同感吗？学生可以自由交流，感受阅读的乐趣。

（3）发起一场辩论。启发思考

全班互动与评价

①提示互动内容：

1、《偷书笔记》中的小姑娘在书店里尝到了“偷书”的乐趣。在您的阅读体验中，您有哪些故事想与大家分享？

2、《小苗与大树的对话》中的小女孩，是在与长辈的访谈中从阅读中​​获得灵感的。如果你面试过身边喜欢阅读的人，可以和同学分享一下面试过程，说说面试心得。

②全班互动。

1、以小组的形式向全班介绍，小组成员相互补充。

2、 你同意谁的观点？学生自由交流与评价，感受阅读的乐趣。

展开辩论并激发思考

①人们常说：“放松是好的。”但也有人说：“放松未必有益，读那些不健康的书有害。”你怎么看这个问题？要求学生陈述事实和理由，我们可以开始辩论。

②学生分正反面展开辩论，老师及时指导指导。

老师总结：好书会像养料一样滋养我们的灵魂，像朋友一样陪伴我们的生活，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不同意好恶？交个朋友怎么样？让我们养成爱读书的习惯，与好书共度一生！

二、阅读提示。明确要求

1、课本提供了三个可选的活动角度：

⑴ 讲述和写下你的阅读经历；

⑵交流面试经验和经验，整理面试记录和面试记录；

(3) 就“打开一本书是否有益？”展开辩论。然后写下你的经历或你自己的意见。记住一场辩论活动。

2、激发兴趣

在口语交流课上，同学们通过讲述阅读故事、交流阅读心得、介绍采访心得、进行辩论等活动，体验了阅读带给我们的乐趣。每个人的发言都是有见地的。他们和你沟通过。内容经过加工整理，写下来一定会成为佳作。现在，请选择一个角度，写下你最感触的内容！

3、点调字法

三、尝试写初稿，反复修改

1.students 做练习，老师对有困难的学生进行个别指导。

2.students，完成初稿后，自己仔细修改。

3. 群内互读修改，修改建议。

4.按照小组学生的建议，重新修改自己的作品。

5.loud 阅读佳作，一起欣赏评论

每组推荐一到两个学生阅读自己的作业，可以是全文或片段。老师引导学生欣赏。

四、重新修改自己的作品，满意后抄在作文纸上。

六、习作

1.提交研究请求

写一篇标题为“记住一次”的文章。

2.确定研究范围，补充课题

在本单元的活动中，同学们有很多的经历，比如阅读、采访、交流、辩论、讲故事……相信一定有同学对这些经历印象深刻。学生可以选择其中之一进行描述。

3.评论

很多活动都是学生亲自参与，会有不同的感受。

在评论中，注意活动过程的描述，鼓励学生根据自己的经验参与评价；注重语言的评价，掌握学生使用的准确句子，进行正面评价；把握学生的独特感受，积极评价。

[范文]

1）remember 辩论会

今天下午，五年级七班的一大群人，气氛紧张而肃穆。这里发生了什么？原来我们班在这个时候正在进行一场精彩的辩论。 “打开书是好的，但不一定是好的。”

钟声从这里响起，中队长张子靖宣布：“五年七班”对解散有利，但不一定有利。 “现在开始辩论。”台下响起了热烈的掌声。掌声似乎打破了教室里肃穆的气氛。随后张子敬宣布了本次辩论的要求：“本次辩论将围绕“开一本书是否有益？狂妄无理”的话题展开。

张紫荆话音刚落，郑芳就代表易扬婉玉开始了发言。她首先强调了她的观点“打开一本书会有所帮助”。然后，她向一个人解释了阅读的重要性，并强调了《是每个人的永恒果实》这本书也引用了伟人的例子。杨婉玉话音刚落，顿时引起了对面的赞叹，仿佛一个拿着大胜利棒的士兵。

方方代表并没有示弱，首先方方第一玩家刘雨涵嘴角反驳。她的观点是“打开一本书可能没有好处”。她列举了许多当前的现象。一些青少年读武侠书、言情书等书变得痴迷，放弃了学业。少数人看了不健康的书刊杂志，不但没有达到“开书有益”，反而走上了违法犯罪之路。

紧张的气氛被打破。你两边都跟我说一句话。辩论非常激烈...

最后是石先生闭幕，强调“开卷有益”，但“开卷有益”必须打开才能得到精华。

2）remember 辩论会

今天的中文课异常热闹，教室里不时传来“正方说”和“反方说”的声音。难不成央视大学生精英辩论会是来安家的？原来是我们班就“开一本书好不好？”展开辩论。

主持人包阳先开口：“请先发言。”许舒哈哈大笑，背诵“书自有金屋，书自有颜如玉。”以及其他对展开有用的古人名言。我们陆畅还用烂书里现代名人的几句无用的句子来压他。不过许书晓毕竟口才好，陆畅也容易紧张。面对徐书晓越来越强的攻势，陆畅似乎有些挣扎。就在这时，张俊杰站了出来，对烂书无用发表了自己的看法，但他没有帮忙。徐书晓把我们逼到了一个很难买到烂书的角落。见我绝望了，也没太在意，于是站起身来，绕过“坏书难买”的盲点，指出封建迷信之类的书还在雅堂，然后我又那么做了。以《大显“妻”杀夫》为例。对方也不甘示弱，他们说佛教和其他宗教信仰没有错。现在还挺热闹的。我们说封建迷信不是佛教，而是邪教。他们说邪教的书不多……当大众说大众有理，婆婆说妈妈有理时，现场一片混乱。支持者包阳喊道：“安静！安静！”他又敲了敲铅笔盒，制止了闹剧。

方舟在新一轮中第一个发言。他指出，读坏书已经是诱发青少年犯罪的重要原因。我们只是想为他鼓掌，但对手不是素食主义者。邵晶晶只用了一句“只要克制，就不会犯罪”。他无缝地驳回了方舟的观点。我接过话转过身来，说日本漫画伤害了年轻人。现在我们找到了突破口。我们的进攻性进攻即将获胜。这是邵晶晶的另一句话：“适当阅读漫画可以增加想象力。”它使对手从绝望中生存。徐书晓又道：“对面的同学也看漫画了。”它让我们稳步撤退。

只是一篇文章。

2.确定研究范围，补充课题

在本单元的活动中，同学们有很多的经历，比如阅读、采访、交流、辩论、讲故事……相信一定有同学对这些经历印象深刻。学生可以选择其中之一进行描述。

3.评论

很多活动都是学生亲自参与，会有不同的感受。

在评论中，注意活动过程的描述，鼓励学生根据自己的经验参与评价；注重语言的评价，掌握学生使用的准确句子，进行正面评价；把握学生的独特感受，积极评价。

[范文]

1）remember 辩论会

今天下午，五年级七班的一大群人，气氛紧张而肃穆。这里发生了什么？原来我们班在这个时候正在进行一场精彩的辩论。 “打开书是好的，但不一定是好的。”

钟声从这里响起，中队长张子靖宣布：“五年七班”对解散有利，但不一定有利。 “现在开始辩论。”台下响起了热烈的掌声。掌声似乎打破了教室里肃穆的气氛。随后张子敬宣布了本次辩论的要求：“本次辩论将围绕“开一本书是否有益？狂妄无理”的话题展开。

张紫荆话音刚落，郑芳就代表易扬婉玉开始了发言。她首先强调了她的观点“打开一本书会有所帮助”。然后，她向一个人解释了阅读的重要性，并强调了《是每个人的永恒果实》这本书也引用了伟人的例子。杨婉玉话音刚落，顿时引起了对面的赞叹，仿佛一个拿着大胜利棒的士兵。

方方代表并没有示弱，首先方方第一玩家刘雨涵嘴角反驳。她的观点是“打开一本书可能没有好处”。她列举了许多当前的现象。一些青少年读武侠书、言情书等书变得痴迷，放弃了学业。少数人看了不健康的书刊杂志，不但没有达到“开书有益”，反而走上了违法犯罪之路。

紧张的气氛被打破。你两边都跟我说一句话。辩论非常激烈...

最后是石先生闭幕，强调“开纸有好处”，但必须打开“惠纸”才能得到精华。

2）remember 辩论会

今天的中文课异常热闹，教室里不时传来“正方说”和“反方说”的声音。难不成央视大学生精英辩论会是来安家的？原来是我们班就“开一本书好不好？”展开辩论。

主持人包阳先开口：“请先发言。”许舒哈哈大笑，背诵“书自有金屋，书自有颜如玉。”以及其他古人对开书有用的名言。我们陆畅还用烂书里现代名人的几句无用的句子来压他。不过许书晓毕竟口才好，陆畅容易紧张。面对徐书晓越来越强的攻势，陆畅似乎有些挣扎。就在这时，张俊杰站了出来，对烂书无用发表了自己的看法，但他没有帮忙。徐书晓把我们逼到了一个很难买到烂书的角落。见我绝望了，也没太在意，于是站起身来，绕过“坏书难买”的盲点，指出封建迷信之类的书还在雅堂，然后我又那么做了。以《大显“妻”杀夫》为例。对方也不甘示弱，他们说佛教和其他宗教信仰没有错。现在还挺热闹的。我们说封建迷信不是佛教，而是邪教。他们说邪教的书不多……当大众说大众有理，婆婆说妈妈有理时，现场一片混乱。支持者包阳喊道：“安静！安静！”他又敲了敲铅笔盒，制止了闹剧。

方舟在新一轮中第一个发言。他指出，读坏书已经是诱发青少年犯罪的重要原因。我们只是想为他鼓掌，但对手不是素食主义者。邵晶晶只用了一句“只要克制，就不会犯罪”。他无缝地驳回了方舟的观点。我接过话转过身来，说日本漫画伤害了年轻人。现在我们找到了突破口。我们的进攻性进攻即将获胜。这是邵晶晶的另一句话：“适当阅读漫画可以增加想象力。”它使对手从绝望中生存。徐书晓又道：“对面的同学也看漫画了。”它让我们稳步撤退。

此时，下课铃响了，但我们还在这场未完成的辩论中......

3）remember一场精彩的辩论

人们常说“翻书好”，但也有人说“翻书未必好”。读那些不健康的书是有害的。针对这个问题，我们班展开了激烈的辩论。

语言课开始了。老师笑着走上讲台说：“现在开始辩论！”

周沁月第一个站出来说：“我觉得打开一本书是有益的，因为人们会选择阅读，不会混淆是非语文学科教案范文，阅读那些不健康的书。”正方同学听了，连连点头。 .

刘金红闻言，不服气的站起身来，坦率地说：“我觉得翻开书可能没有好处。以漫画为例，有的同学喜欢看漫画，但抗拒不了诱惑漫画书，沉迷于阅读。，我会每时每刻都在想那本书，所以学习也会延迟！”教室里顿时响起了雷鸣般的掌声。

“我以前也看过漫画书。”所有人都将目光投向了张可欣，她继续说道：“看了之后，我的写作水平没有提高，但也下降了，所以我也觉得打开一本书可能没有好处。” “那不一定！”张子豪站起来说：“我觉得漫画是用来让人放松的，是休息时间看的，不是上课时间看的，不是给自控能力差的同学看的。漫画里也有好看的漫画。好话好听好句子帮助我写了这篇文章！”郑芳同学为张子豪鼓掌。

心想：张子浩真的很会化妆，漫画里有什么好词好句吗？漫画一页只有几个字，我觉得都是陈词滥调！于是，我站起来自信地说：“我以前看过《五龙源》，不仅没有好词好句，还有一些脏话。刚才，张子豪说他看到了好词好句在漫画书中。请告诉他他们有什么。”我把他送进了军队，教室里响起了热烈的掌声。随后，许多同学起身发言。你说的，我说的，教室炸了。

最后，卞良站起身来，气势汹汹地说：“我看了一本漫画书，他对我帮助很大。有一次我在写一篇文章，我不知道怎么写一句话，我想起了漫画书‘对不起……’写在作文里，终于得到了尤加。”全班爆发出稀疏的掌声。

“丁玲玲！”下课后，郑老师宣布：“对手赢了！”我高兴地跳了起来。的确，我们必须有选择，有节制地读书。这场辩论真的让我受益匪浅！

4）记第一次去异地读书

第一次离家，到一个并不陌生的城市学习；第一次住校，过着一切都需要自己照顾的生活；第一次坐在这么小的教室上课；第一次听不懂同样来自四川的同桌；第一次在大城市独自坐公交车；第一次晚上和同学们散落在大街上……这个月，经历了太多的第一次。