【教师招聘】幼儿园4.听完整音乐表演-乐题库(2)

老师：他们写的歌太好听了，让我们为他们鼓掌吧。他们创作的歌曲有哪些不同？

青年：细细细长的小绳子，可以变魔术，多么神奇。做一条小蛇是多么有趣，做一棵小树是多么有趣。多有趣啊，Lillo。

5.老师：把你的歌拿来给客座老师唱。

(四）结束活动

老师：我们把乐谱拿来唱给楼下的弟弟妹妹听。

附加内容：《变魔术的绳子》

歌词（歌曲旋律与《柳姑娘》相同）

细绳，细长，

太神奇了，太神奇了。

做一只蝴蝶是多么有趣，

变成一条小鱼多有趣。

多有趣啊，Lillo。

[活动反思]

本次活动的主要目的是鼓励孩子探索不同的玩绳方式，培养孩子的创造力。应以孩子自身的探索为基础，辅以教师的灌输。当教师展示新的游戏方式时，他们也可以让孩子仔细观察，并在此基础上想出更多的游戏方式。要突出儿童学习主体的地位，充分发挥儿童的学习积极性和学习潜力，提高儿童的体育学习能力。

百科全书：绳索的最早出现可以追溯到数万年前。当人类开始拥有最简单的工具时，他们会把草或小树枝拧成绳子。人们用它来拴兽、系茅草棚、做腰带系草裙……后来有了“打结笔记”，用绳子打成大大小小的结来记录这件事。这就是人们在单词出现之前就记住事物的方式。

幼儿园大班音乐教案第六章

活动的目的是尝试用不同的方式唱歌曲，表达上一年级的喜悦。

活动准备

1、Children的心得：熟悉歌曲《书树郎》和《上一年级》

2、教师准备：音乐、图表等

活动记录

一、Scenario 导入，引导主题

1、律动：独树郎

简介：孩子们，让我们背着小书包去上学吧！

——孩子们一边做动作一边唱歌进入活动室。

观察要点：孩子能不能大胆地表达自己。

：你的表演真的很好，你的声音很好，你的动作也很漂亮。来休息吧。

二、解读地图，体验合唱

1、忆歌

Interlanguage：听着，这是哪首歌？

儿童：快进到一年级。

老师：你马上就要上一年级了，让我们一起唱这首歌吧。

——孩子们一起唱歌

观察要点：孩子是否能用好听、和谐的声音表达歌曲。

我的反思：

在这里你可以用童趣的语言提醒孩子用和谐的声音表达歌曲，比如“注意你的小喇叭，听听你朋友的声音”。并且你可以用你的眼睛和肢体动作来鼓励孩子，及时表扬孩子“真像个一年级学生”、“做小学生是个好空气！”等等，刺激孩子情绪的表达。

2、表演歌曲

(1）领唱

——展示曲谱，一起解读符号

（词组前面是个人、团体、个人+团体的图片。）

关键问题：如何唱歌？

青年：现场演唱主唱的孩子，其他人一起唱歌。

问题：从哪里看出是主唱

Youth：第一部分单独演唱，第二部分以下的孩子们唱歌，最后他们一起唱歌。从图上可以看出来。

老师：是的，图形符号可以告诉你很多小秘密。那么谁愿意领唱第一线呢？

（明确要求：主唱要注意什么？-幼儿：声音大，要有表情。）

——个别幼儿和教师担任主唱，共同表达主唱方法。

：主唱要有表情，声音要洪亮，下面配合的小朋友也要注意声音的控制，准确跟唱。

(2）接唱：绿卡和蓝卡

——改造图标，关键问题：图标有没有变化？怎么唱歌？

青年：第一对绿队唱歌，然后蓝队唱歌，最后他们一起唱歌。

问题：图标告诉你做什么？

青年：分成两队。

——孩子们分班合唱。

老师：你刚才的配合很好。我还有一些照片。谁会弄清楚如何放置它们？怎么唱歌？

——儿童自动将图片放置在旋转位置

引发讨论：我怎么能这样唱歌？ （红队和蓝队交换唱歌）

（3）第三种解读：展示圆唱歌词，让孩子想象怎么唱。

关键问题：如果有休息，这首歌怎么唱？

青年：就像佳能游戏一样，蓝队先唱，绿队在后唱。

问题：唱歌需要多长时间？

青年：有四个零，要等四拍。

老师：好主意，我们一起来试试。

关键问题：如何让红蓝两队走到一起？

——老师和孩子们合作。老师唱一个部分，孩子们唱两个部分。引导孩子们理解红队可以再唱两小节，蓝队结束这首歌。

观察要点：孩子能否主动解读图谱，积极探索表达合作的方式

：大家合唱都唱得很好。刚才我们用圆唱的方法唱歌，这也是合唱的一种形式。一轮唱的时候，不仅要听对方的声音，还要记住坚持自己的歌词。

我的反思：

合唱表演的形式是孩子们喜欢的。在孩子独立表演的过程中，教师可以更多地关注孩子之间的问题和疑惑，鼓励孩子表达不同的想法，培养不同的齐声和连唱。在尝试理解圆唱法的同时，还可以在图上充分挖掘孩子的想法，让孩子们尽情表达自己。体现孩子的独立参与。

三、卡努游戏，拓展经验

1、children 小组游戏

Interlanguage：（听响板）听着，谁在这儿？今天，我们来挑战一下，将平常的说唱佳能游戏与歌曲的第一句和伴奏游戏相匹配。

要求：XLR比赛分为两组，一组先上手，另一组先上手4杆。每组孩子要坚持自己的一套歌曲，唱完最后一个字后迅速蹲下。

观察要点：孩子是否能按规则有序地玩游戏

2、孩子们随着音乐离开活动室

结束语：合作真的很好。我真的很像一年级的兄妹。让我们把这首歌和快乐游戏带回来，找到更多的朋友分享！播放歌曲“上一年级”

评论

亮点：

1、内容选择恰当，符合当前主题。教师可以在幼儿与幼儿之间的联系发展的高峰期挖掘合适的材料开展音乐教学活动，并能与主题保持一致。

2、目标定位符合主题活动的价值取向。通过本次活动中的多种唱法，包括齐唱、领唱、连唱、圆唱等，培养孩子良好的学习习惯。为孩子进入小学奠定了基础。

3、链接设计合理，师生互动良好。活动的各个环节确实是循序渐进的，不同的演唱形式是逐步推进的。在理解和尝试依次唱歌的过程中，老师在掌控。

推荐：

情感目标的实现需要在每个环节更加突出，让孩子充分表达一年级的骄傲和兴奋。

自我反省

选材亮眼——用好《学习本》是下线教师做好的第一项基本功。因此，我选择了本书的内容，结合年轻人与年轻人的连接工作来设计本次教学活动。

孩子的生活——孩子的音乐特点比较好，喜欢唱歌，可以一起唱歌来表达歌曲。尽管有老歌新歌，但孩子们的热情仍然很高。

教学方式巧妙——在引导式教学方式下，老师与孩子的互动非常自然，让孩子充分发挥想象力，想出不同的唱法。

需要改进的地方：

情绪的处理不够明显。教师不仅要进行语言引导，还要鼓励孩子多角度表达情感。

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