【教师招聘】幼儿园4.听完整音乐表演-乐题库
4.听完整的音乐表演1-2遍。
5. 选择个别儿童佩戴头饰并扮演角色。
活动扩展：
组织孩子们在表演区表演歌曲。
活动目标：
1、通过场景、肢体动作、手指节奏等形式的营造，初步感受到了音乐欢快、跳跃、活泼的特点。
2、Children 尝试与同龄人合作，创造不同的身体动作来代表小鸟的游戏动作。
3、体验音乐带来的想象力幼儿园音乐教案范文，感受音乐游戏中与同龄人合作的乐趣。
4、鼓励幼儿愿意参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、 鼓励幼儿大胆正确地涂色。
活动流程：
(一)情境与节奏
1、展示了一个手偶互动，引起了大家的兴趣。
2、 带领幼儿做一些与音乐有关的韵律练习。 （如：拍拍手、拍拍翅膀等）。准备让孩子们制作小鸟玩的游戏。
（二)师幼分享音乐的想象和感受，帮助孩子理解和记忆音乐的本质和结构。（老师讲故事，做动作，孩子听音乐。）
1、问题：
(1)小鸟人小鸟在草地上做了什么动作？
(2)小朋友啦，你看到小鸟的手的动作变化多少次了？
（3)小鸟动作变了？
2、 老师带领孩子做规定的动作两次，熟悉音乐。
(三)感受音乐的欢乐和跳跃，尝试创造不同的身体动作来代表小鸟玩的游戏。
1、老师指导孩子为小鸟的上半身动作创作音乐。
问题：小鸟在草地上除了拍打翅膀还会做哪些动作？
（1)让4个孩子创造游戏动作让小鸟玩耍，感受音乐的节奏。
2、老师带领孩子轮流玩游戏，表达音乐的欢乐与跳跃。
（1)teacher 和所有的孩子轮流玩一个游戏。（要求：老师做，孩子仔细看，仔细听音乐，记住动作，然后模仿老师的动作当老师给出手势）
（2)teacher 加入 2 个动作与所有孩子玩交替游戏。
（3)1-2个幼儿作为发起人，轮流玩游戏。
(4)把孩子们分成4组，随着音乐的节奏玩游戏。
(四)童游戏
1、 让孩子们在游戏中合作。讨论两者如何在行动中合作？并完全玩音乐游戏。
（1)两个蹒跚学步的孩子第一次在游戏中合作。
问题：
你喜欢孩子们刚刚的哪些动作？如果两个人合作怎么办？
（2)为两人合作游戏交换好友。
问题：两个人一起工作时还能做什么？
2、 讨论由三个或更多孩子组成的小组创造哪些动作和游戏来增强孩子的创造体验。
问题：当两个人一起工作时，你喜欢什么样的动作？如果更多的人一起做这个动作会怎样？
（1)第一次尝试3-更多人_在一个小组中一起工作。
（2)鼓励幼儿创造更丰富的动作，与朋友合作做小鸟动作。
3、Children 自由选择自己的角色进行 2-3 次游戏，强化孩子们的游戏规则和自己的角色。
（五)跟着音乐走出教室，结束活动。
有故事：
一只疯狂的小鸟来到草地上，玩起了快乐的游戏。它拍了拍手，然后扇动翅膀。玩得开心。突然，一个凶猛的猎猪人冲了出来，那只鸟悄悄地跟在它后面，仔细观察着它的一举一动，猎猪人做了什么，那只鸟也动了，它往前走，鸟也往前走。继续往前走，身后似乎有声音响起，猎猪人转过身来，小鸟化作小花草小木人，逃离了猎猪人的追击。
活动反射：
1、以唱歌的形式介绍两个问题：阳光在哪里？花香在哪里？一下子就吸引了孩子们的注意力，活动开了个好头。
2、的答题方式设计得很巧妙，让孩子们不可以用口头语言来回答，而是用绘画语言来回答。边画边听歌，调动孩子的视觉和听觉同时进行干预，提高学习效果。
3、小鸟的介入大大增加了孩子们的创作和编辑兴趣，让每个孩子都渴望用口语表达自己的艺术语言，并把它变成孩子们喜欢的歌曲。
4、图谱用的恰到好处，不仅可以帮助孩子理解歌词，还可以帮助他们记住旋律。
5、让能力强的孩子成为小指挥家，促进每个孩子不同层次的提高。
6、creating 和编辑会话可以扩展。因为孩子有兴趣，所以他们的思维可以自由，创造力可以最大化。
幼儿园大班音乐教案第三章
活动目标：
1、模拟故事中的各种声音，使用不同的乐器（或同一种乐器）和不同的演奏方法。
2、尝试使用Rondo根据场景进行分组轮换表演，体验合作表演的乐趣。
活动准备：
1、各种乐器，母鸡走过的故事场景图片。
2、Children 听了故事，探索了部分情节的声音。
3、乐曲《稻草中的火鸡》。
活动流程：
一、quotes 故事主题
1、今天天气真好，母鸡罗斯出去散步。
2、Children 听音乐，学习如何向罗斯展示母鸡悠闲地走路，身体动作。
二、 讲故事和组织讨论
1、回忆故事。
(1)母鸡罗丝去哪儿散步？先去哪儿再去哪儿？
（2)散步过程中发生了什么？
（3)狐狸的坏主意成功了？
2、一起讨论。
(1)选择其中一个情节，区分其中的声音，比如：你最喜欢哪个故事？在这个故事中你能听到什么声音？这些声音是什么？什么声音先出现，什么声音之后？
（2)想想什么乐器可以表达这些声音。
（3)尝试用乐器演奏，共同决定哪种乐器更适合。
（4)部分儿童表演。
三、集体实践，共同表现
1、孩子们可以自由陪伴，单独选择一个场景，一起讨论乐器的选择。
2、群内分工，按音序练习。
3、交流各组的表现。说说各组用过的好方法吧。
4、联合表演：
（1)一个孩子扮演母鸡罗斯，用肢体动作表现走路的场景。其他组的孩子表现不同的场景。
(2)母鸡罗丝按照故事的顺序穿过每一组，到达一组时，这组孩子立即站起来，用乐器表演故事场景，直到故事结束.
幼儿园大班音乐教案第四章
[活动目标]
1、通过对歌曲内容的欣赏和理解，引导幼儿学习小野的勇敢精神。
2、启发孩子们根据自己对歌词的理解，学会用不同的歌声来表达歌曲。
3、学习以各种方式唱歌和表达歌曲。
4、词汇丰富：勇敢一点，鼓励幼儿用“勇敢”造句。
【活动准备】
一个小叶子录音机
【活动流程】
1、师幼Talk激发兴趣：
老师：“今天早上去幼儿园的路上，我发现了一个东西，把它夹在书里。猜猜是什么？”
2、 鼓励幼儿大胆猜测。
3、shows 小叶子，老师：你知道它是从哪里来的吗？ (从树上掉下来)它为什么要离开树妈妈？ （秋天来了，天气越来越冷。为了减少树母水分的蒸发，小叶子离开了它们的母亲。）秋风吹来，小叶子怎么办？ （消失，跳舞）它会如何漂浮？谁来学习？它会飘到哪里去？猜猜看！ （地上、花园、道路、房子……）
4、孩子们享受第一首音乐。
老师：小叶子飘到哪里去了？让我们一起静静聆听，音乐会告诉我们！
交流：你从音乐中听到了什么？还有什么？听到小叶说话了吗？它会说什么？ （幼儿猜）我们仔细听，是不是这么说的！
5、孩子们欣赏第二首音乐
交流：你听到了什么？小叶子说了什么？谁能学？歌曲中用了一个好词——勇敢，你认为什么是勇敢？是的！勇敢意味着无所畏惧（有勇气和勇气）。 （太好了，简直就是勇敢的小叶子）
Transition：我们从刚才的音乐中听到了很多。不知道孩子们除了我们刚才听到的，还能听到什么和想到什么？这次我们闭上眼睛仔细聆听！
6、欣赏音乐，引导孩子体验音乐。
交流：你从音乐中听到了什么？你想到了什么？
7、鼓励幼儿用肢体动作来表达音乐。
老师：孩子们听得很认真，想了很多。如果我们用我们的身体动作来表现它们，你不知道它们是否美丽吗？让我们勇敢地尝试一下！
总结：我觉得孩子们很棒，你觉得呢？你觉得这首歌是很慢还是很欢快？
8、引导孩子唱好听的歌
老师：我刚才跳舞的时候，发现有些孩子已经可以用录音机唱歌了。你能做到吗？一起来试试看吧。唱歌时一定要保护好自己的嗓子，唱出好听的声音。
9、孩子们唱歌
老师：现在老师对你提出了更高的要求。我相信你一定能做到。那就是边唱边表演。你能做到吗？这取决于你！来吧！
10、老师评价
老师：大家都表现得很好，我们坐下休息吧。
[活动扩展]
你知道我为什么要把小叶子夹在书里吗？夹在书中的叶子有了新的用途，一个新的名字，叫做书签。它的作用是帮助我们找到我们要找的页面。你想要一个叶子做的书签吗？一起去院子里捡树叶做书签吧！
幼儿园大班音乐教案第五章
大班音乐课程计划“可以成为魔法的绳子”包含反思。适用于大班音乐主题教学活动，让孩子们可以用绳子大胆想象，可以与同伴合作创作歌词，初步学会唱歌，尽量用连贯、优美、活泼的方式唱轻快的声音，体验绳索的乐趣。快来看看幼儿园大班音乐《变魔术的绳子》带反思教案吧。
[活动目标]
1、学唱一首歌，尽量唱出连贯、优美、活泼、活泼的歌声。
2、用绳子大胆想象，可以和同龄人合作创作歌词。
3、体验绳索的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣，唱歌和弹奏都很开心。
5、愿意参加二重唱活动，与老师、同学一起体验二重唱的乐趣。
【活动准备】
1.一套教师教学图；
2.几个孩子的创作地图；
3.每个人都拿着一根绳子。
【活动流程】
(一）import
老师：今天老师给你们每个人准备了一根绳子，在你们椅子下面，请拿出来，你们喜欢吗？
（二)学习歌曲。
1.简单了解绳子的特点。
（1）幼生视：绳子是什么样子的？引导幼儿从长度、粗细、手感等方面观察。
老师：你看，你手里的绳子是什么样子的？
师父：你还看到绳子的样子吗？
老师：对，细长的绳子是什么样子的？
老师：你的想象力太丰富了，细长的绳子摸起来感觉怎么样？
老师：是的，感觉有点粗糙。
(2）小结：这根细长的绳子会变魔术。
（3）老师用绳子做蝴蝶的简单示范。老师用绳子做了什么？你想试试吗？鼓励孩子们用绳子做秋千，改变它，并谈谈吧。
2.幼儿操作：用绳子变魔术。
你用绳子想到了什么？教师用图片记录孩子变化的形状，如小鱼、山、池塘等。
老师：你用绳子想到了什么？
3.老师示范唱一首歌，并介绍歌曲名称《会变魔术的绳子》。
老师：你真的可以动动脑筋。用绳子变成这么多东西，真是太有趣了。老师也想把你神奇的东西变成一首好听的歌。
（1）teacher从孩子们为歌曲创作活动改变的形状中随机选择两张图片。
我把我改成的蝴蝶和鱼编成了歌，歌名是《变魔术的绳子》。一起来听听吧。
(2）老师示范唱歌。比如：一根细长的小绳子，会变魔术，多神奇。做蝴蝶多有趣，做小鱼多有趣。多有趣，啊莉洛。
4.老师再次示范唱歌。
老师：你听到了什么好话？
老师：你听了一个完整的句子，你的小耳朵真好。
师父：你知道阿里是什么吗？什么意思？
老师：是的，我们开心的时候一起喊：阿里。老师带领孩子向阿里学习。
老师：是的，今天我们在学习小绳子的歌曲。
老师根据孩子的回答展示相应的地图，并根据地图排列歌词。
5.结合图表，集体练习唱歌。
(1）老师指图带领小朋友一起唱歌。
（2）提醒孩子听音乐节奏，用表情再唱。
6.尽量用连贯、优美、活泼、活泼的声音唱这首歌。
（1）师显示波浪线：这是什么符号？你知道是什么意思吗？
老师：你知道波浪线是什么意思吗？唱歌时应该怎么做？
老师：你很好。什么样的声音温柔连贯？唱歌时的速度是多少？音量呢？
老师：那我们唱歌，声音轻柔连贯，速度放慢。老师带领孩子们尝试用柔和、连贯的声音唱出“细细的小绳子会变魔术，多么神奇”这句歌词。
老师：蝴蝶和小鱼出现在绳子上。你快乐吗？那么我们应该用什么样的声音唱歌呢？
（2）师显示锯齿线：这是什么符号？你知道是什么意思吗？
老师：你的想象力很丰富，是一条曲折的线。唱歌的速度和音量应该是多少？
老师：那我们用活泼开朗的声音唱歌吧。老师带领孩子们试着用活泼开朗的声音练习“做一只蝴蝶多有趣，做一条小鱼多有趣”这句话。
（3）teacher带领孩子们尝试用连贯、优美、活泼、活泼的声音完整地唱出这首歌。
7.尝试练习二重唱。
师生二重唱：老师和孩子分段合唱
老师：要不要跟老师合作？老师先唱粉色部分，你唱蓝色部分，大家一起唱黄色部分。 （交流）
(三)创编歌。
1.展示孩子们的操作图和卡片，并提出创作要求。
老师：刚才我们的孩子用绳子不仅做了蝴蝶和小鱼幼儿园音乐教案范文，还做了其他有趣的东西。你想把你制作的东西编成歌曲吗？
老师（出示孩子们的操作图和卡片）老师还为你准备了一张小卡片和一张歌单。这张歌单需要两个人完成。请用简单的线条在小卡片上画出你用绳子做的东西。输入，然后插入乐谱，和一个好朋友一起唱歌。
3.孩子们合作创作歌曲。
4.个人组显示。
老师：他们用绳子变出了什么？让我们随着音乐一起唱歌。
青年：细细细长的小绳子，可以变魔术，多么神奇。变换太阳多有趣，变换白云多有趣。多有趣啊，Lillo。
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谭维维