2016年教师资格证考试《本学期个人教学工作计划》(2)

第20周6.26——6.30 综合复习和测试复习

语文教研课题教学计划实例5

一、指导思想

在学校和教务处工作计划的指导下，围绕进一步提高教育教学质量和效率，大力推进课程改革，切实转变教育观念，提升教师能力和水平开展分组准备，加强新教材的培训和研究；深入课堂，及时研究，关注常态语文教学，及时反思总结，进一步提高语文教学质量。把握新时代语文教学新趋势，加强学科教学和科研，强化备课小组功能，提高全班教师专业水平，集思广益，取长补短；充分利用语文教学规律，加强学生思想道德教育和审美教育。

二、工作重点和措施

1、 进一步完善阅读学习体系，营造良好的学习氛围。

为了进一步提升我们语言教师的教育理念，本学期我们语言组将进一步完善阅读和学习体系，营造良好的学习氛围。将语文教研组建设成为学习型教研组，在学习中构成互动联动，校本培训与日常学习相结合。要求每位语文教师每周阅读一篇新课程教学论文，每月至少阅读一本教育杂志，每学期至少阅读一本教育理论专着，并做好阅读笔记。让先进的教育思想牢牢扎根于每一位教师的心中，从而更有针对性地引导自学实践。

2、非常重视学生学习习惯和方法的培养，促进汉语学习的健康发展。

要求学生文笔好，口齿清楚，练习踏实，认真完成作文。要求学生有书法练习本、周记本、语言节选（材料积累）和写作课文。充分利用指导学习计划，选择习题和作业，体现作业效果，注重培养学生的良好习惯。

3、继续做好小组的备课工作，充分发挥小组的作用。

小组备课是教学和研究过程中的薄弱环节。本学期要进一步落实集体备课制度。首先，备课组长要重视思想，措施要到位，其他教师要密切配合，求真务实。必须进行类型研究，采取“分节课、小组复习、个别修改、重点反思”的总体思路。让教师按照“备课-复习-修改-反思”的螺旋循序渐进过程解决问题，促进教师之间的互动交流，促进教师和新课程的共同成长。达到相互学习、相互学习、共同进步的目的。

4、重视课堂效率，针对性打造特色课堂

提高教育质量的关键在于课堂。本学期继续开展听、说、评、讲等教研形式，继续开展“同班异类”教研活动，研讨初中语文精读班、略读班、写作课、口语交流课、名著导读课、综合实践活动课和专题学习课的教学方法、学习方法和评价标准。

树立大语文教学理念，有针对性地打造特色课堂。七年级开展以“背诵训练”为主要初级语文衔接活动；八年级开展以“专项阅读”为主要语言发展训练；九年级开展以“创新作文”为主的作文训练。

课堂教学有规律可循，但教学方法因学生而异，因教师而异。学习方法决定教学方法。各班级要坚持以学生为本的教学理念，继续有针对性地实施“特色高效课堂”，努力树立榜样，构建有效的教学模式。

5、 加强作文教学改革，探索作文教学新途径。

写作能力是中国素养的综合体现。写作教学要贴近学生的实际情况，使学生易写、乐于表达。引导学生关注现实，热爱生活，表达真实感受。在写作教学中，要注重培养观察能力、思维能力、表现能力和评价能力。要求学生讲真话，讲真话，讲真话。不要说谎、空话和成语。为学生独立写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生课余时间的限制。鼓励学生独立起草问题，少写命题论文。写作知识的教学要精益求精，让学生在写作实践中学会写作。注意作文的自我修改和相互修改。

三、实现方法：

1、Closely“学习”：这个校本培训应该继续阅读和学习。学习理论文章，借鉴他人实践。勤奋的记录：好的摘要；好的分析：整理出你得到的东西。

2、抓“研”：有教就有研，有教必研，以研促教，以研兴教，一系列“研” ”活动要围绕“教学”工作开展。

3、关注“活动”：中文教师在公开课和评价中要立即“看”、“说”、“讨论”，真正“行动”。

4、配合“检查”：中文教师要牢记教学规范，尤其是备课、作业、辅导的“三认真”。

5、强调“合作”：发挥备课团队的作用。备课组既要加强组内研究，使备课组的活动得以落实，又要注重组外交流，使教研组活动见效。

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