2016年教师资格证考试《本学期个人教学工作计划》

语文教研课题教学计划实例2

新学期悄然来临。为保证新学期教学工作有序进行语文学科教案范文，更好地教书育人，特制定本学期个人教学工作计划

一、教工作

1、student 情景分析

二年级5班有50名学生。通过一年级的努力，学生在学习习惯、学习质量等各方面都取得了一定的进步。反常的是，学生的写作能力迅速提高，课外阅读量逐渐增加。班上有四十多个孩子，他们非常喜欢阅读，养成了良好的阅读习惯。但是，部分学生不良的学习习惯和态度影响了班级的整体表现。因此，尽可能地改造和提高先进是本学期的重点。

2、课本分析。本教材构建开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生的语文素养和实践技能，培养创新精神，促进学生全面发展。全书34篇课文，设计8个课题，围绕课题综合编排8套教材。每套教材包括导论、一节《知识》、四到五篇课文、一节《中国园》。 “语言花园”包括四个栏目：我的发现、积累、口语交流和展示。

3、本学期教学目标

在教材方面

（1)复习巩固了汉语拼音，可以使用汉语拼音来识别和纠正发音。

(2)懂500个中文，能写380个学生。懂的能读准音，结合词句理解意思，不做形式分析，也不需要写。能写的能读准音，认字清楚，理解意思，正确书写，练习口语和书面表达。有生活中积极主动和自主学习的愿望。培养学生良好的写作习惯，写作规范，正确、正确。整洁。

（3)会用序列搜索法，学会用部首搜索经典，培养独立知识的能力。

（4)我喜欢阅读，我对阅读感兴趣。学会正确、流利、感性地阅读普通话文本。我可以背诵指定的文本和我喜欢的文本片段。

（5)可以联系语境和现实生活语文学科教案范文，理解文中词句的意思，在阅读中主动积累词汇。

（6)可以阅读简单的课外读物，可以和别人交流我的感受

和想法。养成爱书的习惯。

(7)认识文中常见的标点符号。学会使用句号，

问号和感叹号。

(8)逐渐养成说普通话的习惯和愿意与人交流的意识，

能够仔细聆听他人讲话，了解主要信息，能主动与他人交谈，讲述短篇故事和见解。他说话自然、大方、礼貌。

（9)对写作有兴趣，可以写下我的所见所想。我在写

我愿意使用在阅读和生活中学到的单词。了解日记的格式，学会写日记。

学习习惯方面

培养良好的写作习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。

4、教材重点难点分析

从数据上看，这本教材的主要任务是识别、书写和朗读课文。从学生的长远发展来看，词汇的积累和运用，口头表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题也是教学的重点。难点是识别、书写和朗读文本。

5、教学具体措施

(1)加强业务，理论学习，提高自身素质，教学技能。加强预习大纲的研究。

（2)认真备课，上课，批改作业，遵守校规。

(6)设立课堂图书角，加强学术课堂建设，努力让每个孩子爱上书籍，养成良好的阅读习惯。持续开展亲子阅读活动。

本学期，我将继续做好教育教学工作，严格要求学生，努力再上新台阶。

语文教研课题教学计划实例3

一、课本分析：

这本书共有 31 篇课文。按内容大致分为8个单元：

第一单元《祖国的美丽山水》以一连串的文字展开一幅巨大的一连串的山水画；

第二单元以“童年图片”为主题；

第三单元是一组“亲近自然”的课文，向我们展示了人与自然和谐相处的美。人类存在于大自然中，大自然也需要人类的呵护；

第四单元是“哲学故事”单元；

第五单元以“亲情关怀”为主题，充满人性之美；

第六单元是“理解自然”。本单元用孩子的眼睛看自然，用拟人化的手法写自然。语言生动有趣，自然亲切。一系列的自然科学知识通过有趣的形式植根于学生的脑海中；

第七单元“名人故事”让我们走进智慧与勤奋；

第八单元主题为“灿烂的传统文化”。

二、class 情况分析

大部分学生学习认真，上课认真听讲，主动举手发言，课后按时完成作业。他们很聪明，很容易学习。不过也有少数学生基础不好，个别学生不够聪明，反应迟缓。因此，在课堂教学中一定要重视后进生的学习，让他们逐步赶上大军。

三、教学目标：

1、学习习惯。

(1)继续掌握正确的读写姿势，养成习惯。

(2)继续培养认真倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。

（3)培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的习惯。

2、汉语拼音。

(1)Continue 巩固汉语拼音，用汉语拼音帮助识字、阅读和学习普通话。

（2)认识大写字母，能把“汉语拼音”背下来。

3、识字文字

(1)准 确认阅读生词450个，默写生词350个。

（2)可以按照笔顺正确无声地写新字。可以按照汉字的结构写出正确、匀称的汉字。

4、口语交间

（1)可以认真听别人讲话，理解一段话和简单的事情。

（2)在看图片或观察事物后，能用普通话说几句意思完整连贯的词。

（3)能够在公共场合说话，说话清晰，句子完整，有礼貌。

5、读

(1)Continue 学习正确、流利、感性地朗读课文。能背诵指定课文。能复述课文。课文会分角色朗读。

（2)可以联系语言环境和现实生活，了解常用词的意思。

（3)可以借助语言理解文中的内容，想象文中所描绘的情景，了解文中的大致思路。

6、作文

（1)可以用学过的词来写句子，可以理顺句子乱序。

(2)学会按照一定的顺序观察图片和简单的事物，并写出几句连贯的句子。

（3)学习“恭喜”、“购物”、“住房”等口头交流技巧，能用几句连贯的句子写下相关内容。

（4)学会用逗号，好句子，你好，叹气你好。

四、教学措施

1、充分利用阅读课，注重阅读与写作的结合。

2、充分利用各种视听媒体，提高学生的写作兴趣。

3、习作紧密结合生活现实，为学生提供丰富多彩的学习资源。

4、加强课外阅读，开阔学生写作视野，丰富学生经验，积累词汇

语文教研课题教学计划实例4

一、教学方面

(一)学生基本情况分析

这个班有28名学生。第一学期学习后，有的学生能认出500个左右的汉字，有的学生能认出800-1000个左右的汉字。一生能写100字到150字，少数能写200字左右。汉语拼音综合比较好，顺序清晰，为本书的查字典方法奠定了基础。书写姿势正确，需要提醒部分学生纠正握笔姿势。学生的阅读兴趣和阅读习惯良好，阅读时不说出来，也不指着阅读。本学期将继续每天晚上学习半小时阅读，然后增加阅读量。部分学生已经能够独立写出一、两句的拼音作文（写不出来的词用拼音），孩子初步有了写作兴趣。本学期将重点加强学生的书法训练，培养他们写字的兴趣。

(二)课本分析

本书教材以专题为单位组织，教材内容综合组织。共8个单元2个专题，分为8个组别，8个专题贴近儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值，集知识、能力、方法、情感于一体。每个主题的内涵要广泛，避免教材内容的局限。

每组包括4篇课文和1篇《中国园》，各部分相互连接，形成一个有机整体。识字课包括词汇、三字经、对、谜语、谚语、诗歌等形式。全书32篇，内容丰富。 《语言园》包括4个栏目：趣味识字，引导学生掌握学习方法，主要是识字方法；词句运用——引导学生积累好的词句、优秀的段落；写作技巧——积累识字，学会正确的笔画顺序写。时间的积累——积累各种文字和文学作品，增强学生的口语交际——与话题联系起来，培养双向互动中的口语交际能力；展示——为学生提供一个展示学习的舞台。

本小册子的识字安排继续贯彻认写分开、多认少写的原则。全书要求认识400个常用词，写出200个认字。需要认出的单词和需要写的单词在练习中都有标注。此外，在语言字段中还布置了少量的待识别字符。词汇表（一)，列出了整本书需要识别的单词，词汇表（二)，列出了整本书需要写的单词。

(三)教学目标（听、说、读、写能力的安排）

1、写写写

(1)我喜欢学汉字，有积极学习汉字的愿望。

（2)认识400个常用汉字，能写200个。

（3)掌握汉字的基本笔画和常用部首，能用硬笔按笔顺规则书写，注意框架结构。初步感受汉字之美。

(4)养成正确的写作姿势和良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

(5)初步认识大写字母，背诵“汉语拼音”。

（6)可以用序列法查字典，学习独立识字。

2、读

（1)我喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

（2)学会用普通话正确、流利和感性地阅读文本。

（3)Read 借助阅读材料中的图片。

(4)结合语境和实际生活理解课文中词句的意思，在阅读中积累单词。

(5)阅读简单的童话、语言、故事，向往美好的境遇，与自然和生活息息相关，对感兴趣的人和事有自己的感受和想法，愿意与人交流.

（6)背诵儿歌、童谣、古诗词，展开想象，初步感受情感，感受语言之美。

（7)认识文中常见的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

(8)积累自己喜欢的成语或格言。背诵15首优秀诗（段），课外阅读总量不少于10000字。

3、写话

对写作感兴趣，可以简单的写出你想说的

4、口语交间

（1)学会说普通话，逐渐养成使用普通话的习惯。

（2)可以很认真的跟别人说话，尽量理解演讲的主要内容。

（3)听故事，看视听作品，复述大意和精彩情节。

（4)可以更完整地讲述短篇小说，并且可以简要讲述您感兴趣的内容。

（5)与人交谈，态度自然，大方，有礼貌。

5、综合学习

（1)对周围事物充满好奇，可以就感兴趣的内容提问，课内课外结合阅读，一起讨论。

(2)结合汉语学习，观察自然，用文字或图片表达你的观察。

(3)热心参与校园和社区活动。结合活动，口头或图文表达你的知识和想法。

(四)教重难点

关键点：如何把你知道的550个单词和你会写的250个单词结合起来。

难点：如何正确阅读。

(五)教学措施

1、写写写

(1)我相信同学们可以利用他们初步形成的识字能力来学习本书中的生词，并鼓励他们以自己喜欢的方式学习单词。加强沟通和交流的方法有很多学生之间的合作，如小组合作学习、当老师等。

（2)采用多种形式，注意加强生词复习巩固，防止重生。

（3)加强手写指导，不仅要写好，还要写好。让学生每节课写几个字，保证写作质量。

(4)semester 学期中组织学生开展“汉语拼音听写大赛”和“新字找差游戏”，巩固孩子拼音读写和新字识别能力，激发学生兴趣识字。

2、读教育

（1)重视朗读的引导。

(2)避免单调乏味的技术阅读指导，采用多种方式，如配音、分角色阅读等，引导学生大声朗读。

（3)重视学生的个人阅读体验。除了讨论书中思考的问题，还给学生提问困难问题的机会，让学生有机会充分表达自己的观点。

(4)重视课外阅读的引导，引导学生选择好的阅读材料。

3、口语交交教

（1)非常重视情景的营造，让学生沉浸式地进行口语交流。

（2)在日常教学中重视口语交流活动。

(3)努力开发汉语课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的汉语和时间活动，增强学生日常生活中的汉语和语言意识。

(六)教学时间表

周时间，课本教学内容，拓展内容

第一周2.13——2.17 1、春夏秋冬2、姓氏歌 第一周

第二周2.20——2.24 3、小rog4、猜字-9

语言花园第二周

第三个星期2.28——3.3 1、吃水不忘会预井人2、我多想再过一个第三个星期去3、一个

第四周3.6——3.10 4、四太阳语文园地2 第四周

第5周3.13——3.17 5、小萝卜和小鸭6、树和喜雀回顾

第六周3.20——3.24 7、什么都快乐

语言花园 3 周 5

第七周3.27——3.31 8、静夜思9、夜色10、端午粽第六周

第八周4.5——4.7 11、虹语文园地四 第七周

第九周4.10——4.14 5、动物儿歌6、古对今

7、操场上第8周

第十周4.17——4.21 8、人之初语文园5回顾

第十一周4.24——4.28 12、古诗两首13荷叶圆圆第九周

第十二周5.2——5.5 14、要下雨了中国园第六周第十期

第十三周5.8——5.12 15、文具的家16、一秒

17、动物王国第十一周开盘

第十四周5.15——5.19 18、小猴下山语文园第7周第12周

第十五周5.22——5.26 19、棉姑娘20、咕咚古诗回顾

第16周5.31——6.2 21小壁虎借尾汉语园八字复习

第17周6.5——6.9 单元复习与测试经典复习

第 18 周6.12——6.16 单元审查和测试审查

第19周6.19——6.23 分类审查和检验审查