中职教案范文大全 班主任不能：感恩、勤俭、求实、向善（一）

在与学生的相处和交流中，我发现有的学生自尊心低，与人交谈时回避目光，不敢抬头看别人，说话很安静；有些学生喜欢说谎；一些学生穿着奇怪的衣服，浓妆艳抹，骂脏话；有的学生不懂得感恩父母、老师、朋友，觉得别人为她所做的一切都是理所当然。面对这种情况，我制定了校训：感恩、勤奋、求实、善良。以下是小编整理的《中等职业教育教学心得体会五篇》，供大家参考，欢迎阅读。

中职教学经验五篇范文[1]

对于很多新老师来说，班主任的工作对他们来说是个大问题。看到很多经验丰富的老班主任工作轻松自在，但轮到他们时，却处处被控制，挣扎，始终不明白问题出在哪里。这真的不像学习和学习，做但不做。遇到不懂事的同学，只能“自己感受”。我不能说我当班主任的经历，我只能说我有一点感觉！

一、班老师不能宠学生，不能宠孩子。

当我第一次接手 08 NC Class 6 时，我什么都不知道。完全没有经验。当时最关心的问题之一是：如何处理与学生的关系？但是，由于经验不足，我没有把握好学生与学生之间距离的尺度。我一直在想与学生的互动，希望他们能对自己的中学生活充满信心。然而，当我走近学生后，我发现学生会不尊重我，课堂纪律有问题，学生不尊重自己，理想的民主在现实中变得松懈，学生过度自信。

在为期十天的军训拓展教育中，我与学生们日日夜夜相处。那个时候，我觉得自己成了他们的保姆，如果他们有什么困难，我会尽量帮助他们解决。然而，也正是因为如此，学生才养成了懒惰的性格。想了想，其实班主任要偷懒了。

之后，我给每个班长分配了具体的任务。我要求每一位班干部都发挥好自己的作用。晚上自习，每个班长负责照顾几个人，然后班长管理全班。而这个方法也收到了不错的效果。在日常生活中，我尽量让班干部先思考和处理日常事务，然后再对他们的工作进行批改。有时候，我发现这些班干部做的很好，甚至比我自己处理的还要好。我认为只有班主任放松下来，为班干部做事，才能提高班干部的个人能力。

二、保持适当的距离中职教案范文大全，让学生看不透老师

当学生们正式进入日常学习生活时，我就成了班上“机械制图”的老师。可以说，第一学期，我每天都和他们打交道。在我的学生面前，我扮演了两个不同的角色。作为班主任，我要求他们在课堂上认真安静。但是，作为班主任，我希望学生会喜欢我的课。我喜欢在轻松活跃的课堂氛围中教学。老实说，我不喜欢在我的班级上课。学期结束后，我们班在普通科目的八项考核中没有取得满意的成绩。这时候，我发现我最初的想法跟学生容易相处，很难再坚持下去了。他们很清楚我的性情。这时，我咨询了其他有经验的老师。改变了我与他们相处的方式。我严格要求我班的学生改变过去懒惰的态度。即使在我的课堂上，我也会因为学生表现不佳而生气并教育学生。这时候，因为同学们无法适应我的突然变化，也没有以前那么在意了。学生们终于取得了一些进步。

这个学期，因为我换了07班，每周都有很多课。我没有太多时间与班上的学生相处。下课时只能路过下课处，下课后去探望。然而，我发现正因为如此，学生们对我很好。也更听话，更懂事。学生们变得非常关心。他们会偷偷告诉我“老师很想你”。你解释的一些事情，他们也可以做得更好。我觉得班主任和学生还是应该有适当的距离的。不过，这点可能只适用于我这样的班主任。真不知道怎么骂学生。这真是失败了！

三、刚柔并济

我认为这是最困难的。太猛了，会伤到孩子的心。并且让他们长期处于高压环境中，精神压力无法放松。这样，一旦压力达到极限，孩子就会表现出异常行为。但它太软了，学生们只会骑在他们的头上。失去了老师的威信。一些有经验的班主任教我“扇学生一巴掌”。在严格要求学生的同时，也要让学生知道班主任是好的。然而，这说起来容易。但最难的是我自己做。可能是因为我自己的性格，我不容易生气。平时我们班的调皮鬼，比起刺耳，要温和得多。这是我最致命的缺点，也是我以后班主任工作需要突破的地方。

以上是我作为班主任这六个月的一点心得。在所有的“主任”中，“班主任”的位置最小，而“班主任”的责任最大。我知道自己责任重大，以后的班主任工作我会更加努力。努力让每一个学生在两年的校园生活中快乐成长。

中职教学经验五篇范文[2]

一、启发式讨论，气氛活跃

兴趣是学习的动力。在教学中，要注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。我注重师生互动、生生互动，努力营造轻松和谐的课堂氛围。

二、趣味式刺激学习，巧教音乐学习

学习内容有趣，学生很可能对他们正在学习的科目有直接的兴趣。因此，我在教学中创造性地运用教科书，使教学内容和引用的例子更符合他们的年龄特点，更符合他们的实际需要。

三、Suspense 风格设定，引人入胜

课堂介绍是教学的重要组成部分。教师对新课的巧妙、创新的介绍，可以激发学生强烈的好奇心，激发他们的学习兴趣。

四、Lively 用于促进学习，生动的学习和使用

只有学习有用，学生才能认真学习，对所学的东西产生间接的兴趣；只有当他们运用所学的知识时，他们才能深刻而透明地学习。所以，我一般只讲一些课堂上比较难、容易出错的地方，给学生介绍一些比较快、比较有效的方法；我把大部分时间留给学生独立学习和在电脑上练习。

五、互助学习，共同进步

在互助学习中，学生地位更加平等，交流互动更加容易，每个学生都有更多参与机会。

六、健康上网，引导学生理性上网

生理互联网教学，就是教会学生注意时间、选择地点、区分轻重缓急、选择内容。这样，学生就可以健康上网，对学习计算机知识更有兴趣。

中职教学经验五篇范文[3]

作为一名年轻的教师，我已经工作了七年。在学校领导和老教师的关心和帮助下，我不断总结教育教学的经验和教训，使我的教育教学能力和水平有了很大的提高。进步和改进。经过这些年的工作，我也积累了一些教育教学的经验，总结如下：

一、以身作则，树立威信教师应平等对待学生，建立平等的师生关系。

要求学生做，老师要严格要求自己，先做。这样才能让学生信服，在学生心目中树立教师的形象和威信。因此，教师必须以身作则，树立威信，为学生树立榜样。

二、建立良好的师生关系。

教育学认为：“教学活动不仅是基于传授知识和吸收人类间接经验的实践活动，而且是在特定情感中的人际交往活动。”因此，每一堂课都是师生双方的情感体验。过程。教师要充分信任和尊重学生，和谐的师生关系是学生主动获取知识的情感基础。在工作中，我以真诚、平等的态度与学生相处，用我的真诚换来了学生对我的真诚。

在孩子们的心中，我不仅是老师，更是值得信赖的朋友。他们愿意告诉我他们内心的想法，如果他们在学习和生活中遇到困难，他们愿意向我寻求帮助。课堂上，在对联知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松。每个人都积极思考，积极发言。甚至下课后，他们也经常围着我问起此事，孩子们的表情和言语透露出他们对知识的热爱和渴望。在实践中，我也体会到良好的师生关系可以转化为学生学习的动力，让学生体验成功的喜悦，激发学生的自信、自强和决心。锐意进取。

三、教学方式要多样化，激发学生的兴趣。

在课堂教学过程中，不应一直使用一种教学方式。这可能会使学生感到生机勃勃，无法提高学习兴趣，容易在课堂上有所作为。教师在设计课堂教学时，要运用多种教学方法，使教学过程生动活泼。除了使用多媒体教学，在课堂上，为了激发学生的兴趣，我会把全班分成几个小组，每个小组一个组长，比拼速度，比较成功率，比较美女。这样，学生就“自然是在“玩”中学到了东西。教学经验表明，教学方法的频繁变化很容易引起学生的兴趣，提高学生的学习积极性和学习效率。

四、教师应该学会倾听。

教师要学会倾听，善于倾听。倾听本身就是一种表扬对方谈话的方式，是接受、尊重、理解对方的具体表现。如果你能耐心听别人说话，就等于把你的态度告诉了对方，无形中提高了对方的自尊、自信心，加深了彼此的情感交流。因为倾听可以让教师走进学生的内心，了解他们的内心需求；倾听会使我们教师更加自负，取长补短，锐意进取，内涵深刻。在聆听中，师生相互理解和交流，最终实现教学互惠互利，课堂教学才有灵性。

以上是我参加教学工作以来的经历和体会。教育教学还有很多不足，但我会继续努力，继续迎接新的挑战。

中职教学经验五篇范文[4]

如何唤起中职学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体验作品的思想、情感和艺术魅力，是每个语言都面临的问题老师一直在探索。经过多年的尝试和探索，我认为教师在备课时要多做准备，丰富教材，帮助学生理解。

一、添加内容陶冶情操

大部分文学作品都简洁凝练，甚至残缺不全，留下了充足的艺术想象空间。教师在讲课时应充分考虑学生的理解能力，并补充必要的讲解。像《炉中煤》这样的诗，表达了“对祖国的思念”。学生很难理解更深层次的内容，除了句子的朗朗上口和思想的新奇之处。他们当然也知道这是一首爱国诗，但他们并没有体会到作品中那种奔放不羁的情感。因此，在教授这首诗时，要恰当地介绍写作背景，让学生了解作者的写作意图，理解诗人的心声，以激发学生的爱国情怀。

二、注重引导，加深理解

文学作品鉴赏活动主要由教师指导和学生理解组成。没有老师准确有序的引导，学生的理解和欣赏只会是肤浅的，甚至没有余地。比如在教授季羡林的《富春江》时中职教案范文大全，学生们对古今中外散文的素材安排不是很清楚。数一数蓝螺，触摸细小痕迹，出现在烟雨蒙蒙的线索中，你就会明白，文章中的材料虽然看似零散，但无不以“爱祖国、大江山、欣赏中国传统文化”。在主旨中，会理解文章的山水风光是“形”，文化内涵是“神”；散文“形散聚聚”的特点也很明显。

三、分析对比，经验方法

比较利弊，比较真相。对于篇幅较长、容量较大的小说等作品，适当的补充当然可以让学生更好地了解作品的生活。不过，同学们满足了好奇心后，只能记住几个场景和片段，而整篇文章的内容并不容易掌握。针对这一现象，在讲授《林黛玉入贾府》课文时，经过简单的背景介绍，引导学生在熟悉了林黛玉的视野后，以林黛玉的视野为镜头捕捉人物和环境。全文。来了两大块。以王熙凤和贾宝玉的外貌作为对比阅读的重点，通过林黛玉的心理活动和观察，比较两人外貌的相似之处，进而找出两者外貌的不同之处，让学生体会人物的外貌会影响人物的性格。重要的是要体会到代表作《红楼梦》的写作手法的艺术性。

四、融入表演，激发兴趣

中国传统的教学模式是老师说，学生听。但是，职业中学生的特点是活跃而不安静，学习积极性不高。如何让他们自觉参与学习，变“我要学”为“我要学”。我发现在教学中将基于角色的阅读转变为适当的表演，可以激发学生的学习兴趣。在教《雷雨》这样的剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上把剧本改成话剧，让大家参与。在课堂上，学生们的积极性很高，课堂气氛也很活跃。

中职教学经验五篇[5]

1、改变想法，提高学生口头沟通技巧的意识

随着改革的深入、经济的发展和社会的激烈竞争，各行各业的劳动生产者和经营者不仅数量在增加，质量也在不断提高。这些有利的社会因素不仅给职业教育带来了良好的发展机遇，也给职业教育教学，特别是中等职业学校语文教学带来了一些新的问题和难点。显然，培养一味啃书、不注重全面发展的学生是没有出路的。以适应社会为目的的中等职业教育，主要为社会培养实用型人才，注重基础性、工具性、实践性。这与通识教育一样，以选拔和提升为目的，强调的是让学生全面、系统地掌握所有知识体系都有显着差异。因此，在中职语文教学中，教师应转变观念，注重学生口语交际能力的培养，使学生在学习和生活中，学会用口语全面、准确、简洁地表达自己的思想感情。 ，让别人认识自己，接受自己的想法，实现自己的目标。为此，从新生入学开始，就需要让学生在思想上认识到口才好是提升自己的重要手段。现在社会上很多用人单位都把良好的口头交流能力作为招聘和选拔人才的重要标准之一。认识到现代社会良好的口头交流能力直接影响一个人的社会地位和论文参考经济地位。忠诚呆板，不愿说话，不再是现代人的强项，能说会说会更受社会欢迎。这使得学生从进入学校的那一刻起，就非常重视口语交流能力，并迅速自觉自愿地投入口语交流能力的训练中。 ?

2、联系实际，为学生有良好的口语交际能力创造条件

学生进入中等职业学校后，由于年龄和生理原因，他们在课堂上不再像初中和小学那样热情。相反，他们需要在遇到问题和看到问题时多阅读和思考。我担心自己做错了会被其他同学嘲笑，指出别人的错误意见，又害怕伤害同学之间的感情。一句话，就是不想多说。在教学中，学生可以进行与口语交际能力相关的活动，如能即兴流利准确地用普通话说话，课前三分钟演讲，复述课文，适当地交谈和回答问题，甚至可以自我引导。 - 介绍和辩论。鼓励学生利用每一个机会多说话，尤其是在公共场合。在说话和交流时，提醒学生不要随意马虎，注意具体情况，能够有意识地聚焦主题，从生动诙谐的语言等方面锻炼自己的口语表达能力。对于那些害羞、固执、听不懂的同学，尽量让他们先读课文，回答一些简单的问题。今天不能说，明天就说；明天说不出来，后天说……坚持，抓到最后，直到学生能说，知道，说清楚为止。在说话的过程中，只要有一点优点，就会得到肯定，让学生尝到“说话”的甜头。通过这些活动，学生们充分认识到，这些能力是在市场经济条件下比书面表达使用更频繁、更有用、更具有社会适应性的基本口头交流技能。这些能力的提高是非常重要的。对未来的工作、生活甚至自己的生活都具有重要意义。这不仅有效激发了学生学习汉语的积极性，而且锻炼和提高了学生敢说敢说的能力。

3、广泛阅读，拓宽学生口语交际知识

中职生不爱说话的原因，除了上面提到的羞于说出来，怕犯错之外，还有一个很重要的原因，就是平时没有很重的负担功课，许多学生沉迷于武术和浪漫。等影视剧小说，尤其是玩网络游戏，浪费了很多好时光。他们通常不擅长阅读，甚至根本不阅读，以至于他们的词短小枯燥，前言后面没有词，更别说观点清晰，内容充实，使用得当话，思想感情是健康的，甚至可以说出来。以上演讲得体而有节制，清晰幽默。很难引起别人的注意，很难让人感觉舒服，也很难引起别人的情感共鸣。这将激发学生阅读更多有用的课外书籍。在教学中，首先为学生制定阅读计划，引导学生进行中职语文课外经典范文、古今中外优秀名著等广泛的课外阅读，辅以口语必备书籍。 还要求他们在阅读的同时做好阅读笔记，在学生之间进行交流，并实施不定期的检查和评价。这样，以读促写、以写促读、以读促说，不仅丰富了学生的课余生活，拓宽了学生的知识面，开阔了学生的视野，还增加了学生口语表达的能力。沟通技巧。大量具有说服力、感染力和吸引力的语言材料。

4、field 表演，激发学生口头交流的兴趣

心理学研究表明，兴趣能使人优先关注有趣的事物，使人积极探索，产生情感色彩和向往情绪，促进清晰的感知、活跃的思维、丰富的​​想象力和深刻的印象。记忆力很强。常表现为好奇心、知识、探究、操纵、掌握等。高职学生处于青春期，好奇心旺盛。他们很容易被暂时的新现象和新事物所吸引，从而对它们产生兴趣。另外，现在的高职学生大多比较踏实。他们相信事实，对未来更感兴趣。 ，职业比较敏感，他们中的大部分人早就在考虑未来的就业问题。他们迫切需要了解雇主如何招聘人才，他们也迫切需要了解雇主如何招聘。所有这些不仅让他们感到陌生，而且让他们充满了强烈的好奇心，促使他们从实地经验中寻找答案。针对学生的这一特点，教学可以结合中职汉语教材听说训练中的招生申请、自我介绍、演讲、辩论等内容，让学生收集素材，编成草图。 ，进行现场表演，并担任招聘人员。与应聘者一起，了解应聘者如何自我介绍和竞争工作演讲，如何在交流中注意他们的表情和语气，如何在招聘人员面前恰当地表达自己的感受和意见，从而给招聘人员留下深刻印象。目的是督促学生从敢说、不想说、敢说、想说、会说转变。这样，学生在学习和实践中获得乐趣，极大地提高了他们口语交际的兴趣，为以后的求职创造了更加有力的条件。 ?

简而言之，中等职业学校的语文教学要以学生的精神需求为出发点。在口语交际训练中，要积极引导学生注意各种语言交际情况，充分发掘语言交际的精彩方面，积累丰富的语言交际资料。 , 培养会说话的学生，以满足现代社会对人才的需求。

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