【范文集锦】小编收集整理《雷鸣电闪波尔卡》教学设计范文(2)

2、Activity:

（1）播放几首关于花的歌曲。

（2）课本几首歌，请唱几首歌。

（3）很多国家都有自己的国花，用课本里的线连接起来。

（4）你也知道那些赞美花的艺术作品，请说一下。

例：课本中的“不酸子.咏梅”

总结：

随笔：感受改编自日本民歌的钢琴作品的魅力。通过欣赏以“花”为主题的音乐、歌曲、图片、诗歌等艺术形式，您可以体验到同一主题不同艺术形式的表现手法和艺术美感。

四年级音乐课程计划第 5 部分

教学目的

1、students 可以用柔和圆润的声音唱出歌曲《绿叶》

2、通过双声部演唱，学会在演唱过程中控制好音量，感受双声部的和声效果。

3、欣赏《水草舞》

教学过程：

一、师生你好，发音练习

6 6 6 — ｜ 5 5 5 — ｜ 4 4 3 2 ｜ 1 — — ｜

二、欣赏《水草舞》

同学们，上节课我们体验了“采茶舞”。今天，请欣赏“水草舞”。这是福建民间音乐。用什么样的音乐来演奏？

三、import:

你见过树林吗？还记得它的特点吗？

树林里什么颜色最抢眼`？为什么是绿色的？

你能描述一下不同季节的树林吗？

展示不同季节的树林图片，让学生仔细观察，加深印象，进行讨论，然后在课堂上交流讨论的结果。

四、学唱新歌：

解释歌词中的术语：

牌坊：形似牌坊的建筑，用来宣扬封建礼节的所谓忠孝。

小屋：小屋。大多数都简单而简短。

轻弹：轻轻刷。

溢出：充满并流出。

1、听歌范唱，初步把握歌曲的情感，

2、跟琴轻声唱第一部分

3、用感情唱一首歌的一部分

4、学唱第二部分，一句话。

5、完全唱第二部分

6、分开唱，注意音高、速度和节奏。

7、Syntheize 声部达到平衡统一，声部流畅和谐。

五、Class 总结：（略）

四年级音乐课程计划第 6 部分

教学主题：牵手

教学时间：两课时

第一课

教学目标

1.学习歌曲《拍手拍手》掌握歌曲的节奏和乐谱，在练习中学会唱弹两部分，让音乐表现更加和谐饱满。

2.掌握重音符号“>”，使其在音乐表演中更具吸引力。

3. 听了《Happy to You》这首歌，创作了群舞表演。

教学内容。

一、学习歌曲《拍拍手，拍拍手》

二、学习乐理：重音符号

三、听歌《祝你幸福》

课本分析

歌曲《拍手》这是一首颂扬精神文明的儿歌。歌曲取材于儿童和青少年生活中的几个场景，体现了孩子们乐观向上的精神。这首歌是一首小节曲，由一个主题和一个合唱组成。诗句部分包含两个平行的短语。两首旋律自上而下分为和弦，在句尾八度向上跳跃，使曲调显得生机勃勃，充满活力。副歌也是由两个平行乐句组成的部分。乐句的前半部分是由高音区的两个四分音符形成的有节奏的音调，简洁有力，形象地表达了孩子们的热烈掌声和欢快的表情；下半场是一首歌唱的旋律，歌颂了他们对文明新风貌的热情。歌曲的句子中和句子之间经常穿插伴随着掌声的插曲，既突出了主题，又增添了欢乐的味道。

青铜合奏《幸福给你》 这是一首铜管合奏，音乐热情、欢快、充满活力，给人一种轻松愉快的感觉。这首歌由作词人晓光改编成一首歌。歌曲中的歌词完美诠释了音乐的内容。

音乐知识：重音符号

识别重音符号“>”：音符上方的标记表示该音符应该被加强和强调。

教学重点和难点：

教学过程：

一、学习表演“拍手，拍手”

1.设一个问题：什么时候会有掌声？

掌声能表达什么情绪？

2.听歌《拍手》范唱。

假设：这首歌有什么特点？ （歌声中间穿插掌声。）

3.再听范畅。听一首歌由几部分组成？ （第二部分：和声部分和合唱部分。）4.学唱第一部分：

（1)听第一部分的歌迷唱歌。

假设：这部分曲调的规律是什么？有没有基本一样的曲子？ （每句以八分音符开头；第三句一、基本相同。

（2)学唱第一部分：主要是学生自学，老师会给予适当的指导和修正，注意八度跳跃的音高。

（3)齐唱曲调的第一部分，在插曲中加入拍手（××）。

5.学唱第二部分：

（1)听歌迷唱歌的第二部分。

(2)在老师的指导下，学会唱第二部曲子。

(3)找到歌曲中的重音符号。

（4)对比练习：用重音和不带重音对比试听练习。从练习中掌握重音的演唱方法和作用。

(5)加重音符号，加拍手，唱第二部分的曲子。

6.完整、愉快、热情地唱出整首歌的曲调（注意两个声音的和声）。

7. 填好曲子，带着感情唱歌。

8.设置：除了根据乐谱上的节奏拍手，歌曲的插曲还能做什么样的节奏变化？

9.加入了打击乐伴奏，让歌曲更加热情。

10.Summary：我们手拉手，弘扬新文明。

二、学听歌曲《祝你幸福》

1.听听音乐。

问：你觉得这首歌怎么样？

2.再听听音乐。

请随着音乐一起拍手或敲击。

当你听到音乐（心情）变化时，换一种形式或停止敲击；当您再次听到相同的音乐时，再次以相同的方式点按以显示音乐的分段和结构。

3. 讨论播放歌曲的格式和乐器。

乐团，铜管乐团，指导学生观看课本中的表演图片。

4. 一边看课本上的图谱和歌词音乐教案范文，一边跟着音乐哼唱（如果可能，最好出示曲谱）。

5.深入讨论音乐的情绪（包括音乐片段的情绪），并根据三种不同的情绪设计群舞动作。

6.结合音乐的声音，尝试群舞，共同做出改变。

7. 伴着完整的音乐载歌载舞。

8.小结：我们互相祝贺幸福，装饰祖国，奉献祖国。

三、老师下课结束。

第二课

教学目标

一、学习歌曲《牵着我的手》，展现了新世纪孩子们热情乐观的精神和永远跟党走的坚定信念。

二、听了《五彩斑斓的台湾岛桥》这首歌，感觉海峡两岸的孩子们手牵着手，为祖国早日统一而共同努力，编排了现代舞表演。

教学内容

一、学习歌曲“牵着我的手的阳光”。

二、听歌曲《台湾岛七彩桥》。

课本分析

《牵着我的手的阳光》这首歌的歌词非常精炼和刻意。表达了新世纪孩子们热情乐观的精神和永远跟党走的坚定信念。歌曲采用2/4拍，两段式结构。第一段旋律主要由五个声调组成，上下句对称，节奏明快活泼，清晰的音色表达了孩子们在派对的阳光下快乐成长的快乐心情。句末采用“”的韵律，突出“手”、“行”二字，表达与太阳牵手、跟党走的坚定决心，充满信念。第二部分采用合唱形式，明亮的大调与第一部分形成鲜明对比。八度在高音中跳跃，用激情奔放的情绪演唱“阳光，阳光”，再现“”节奏模式。 ，全曲风格统一，最后以高音“”收尾，五拍的时值再次突出“走”二字，意境更坚定。

歌曲《七彩桥台湾岛》台湾岛是中国的一部分。台湾同胞同大陆同胞一样，是中华民族的后裔。祖国统一是两岸人民的共同心愿。这首歌表达了两岸儿童的心声——祖国统一。这首歌基本上由两段组成。

教学过程：

一、听歌《七彩台湾岛桥》

1.听歌：听并阅读歌曲内容。

假设问题是：“彩桥”是一座什么样的桥，是真正的桥吗？蔡桥为何设在台湾岛？

2.仔细听歌，讨论以上问题。

3.一边哼着歌一边看歌词和录音。

4.师生这首歌的主题是什么？ （两岸的孩子们期待着祖国的统一，...）5.学唱“两岸的孩子们，站在桥上打声招呼。”

6.设题：隔着一小段唱一轮唱，表达什么样的情绪（两岸小朋友都渴望打招呼，渴望祖国统一，象征着全国孩子们的团结和友谊...)

7. 带着热情的情绪表演这个片段。

8.合着音乐，以现代舞动作自由即兴，将热烈的气氛推向高潮。

9.小结：两岸儿童携手为祖国早日统一而战

二、学唱《牵着我的手的阳光》

1.欣赏宋凡畅：了解歌曲的内容和意境。

2.再听范畅。

一个问题：“阳光”是什么意思？

3.看谱听，范老师唱第一段曲子。

问：哪个句子基本相同，哪个句子基本相似？

4.Students 自学第一部分的曲调。教师巡视，个别指导阅读能力差的学生。

（1)关键点唱好句子。

（2)同座同学互相唱歌，交流自学成绩，互相纠正。

(3)全班一起唱第一段。

5.学唱第二段。

6.以更快的速度和温暖的心情唱出整首歌。

7.填写歌词

听伴奏磁带或老师的伴奏。

8.请问：“sunshine”和“sun”是什么意思？

如何理解“阳光牵我的手”师生讨论。

9. Sing good songs with energy.

10.Summary: Everyone arm in arm, unity and friendship move forward.

三、The teacher summarizes the students' learning situation and dismisses the get out of class.

教学反思

Fourth grade music lesson plan Part 7

第一课

Teaching content

The first part of the song "Come here, the little bird"; the relationship between environmental protection and the little bird, the fourth grade music lesson plan (人教版1).

教学目标

1、Can sing the score of the quasi song "Come here, Little Bird".

2、Through learning, educate children to love nature and protect the environment.

教学重点和难点

Key point: Sing a good score.

Difficulty: Accurate mastery of the rhythm in the music score.

教学过程

一、organization teaching

二、新教课

1、import new class

(Picture Import)

Ask students to look at the pictures and talk.

Picture(1)The earth is bare everywhere, and the birds have no homes (woods)

Picture(2)水 is polluted, there is no water.

Picture(3) is full of green trees, flowers blooming, clear springs flowing, birds singing.

Teacher and teacher's summary after the students said:

We only have one earth. Destroying the earth means hurting ourselves. Our children should know to protect the earth, protect our teachers, and let the birds sing. The song we are going to learn today is "Little Bird, Please Come Here"

2、听录

First time: Ask the students to beat them while listening.

Second time: Listen to identify those phrases that are the same.

3、学唱谱

First, ask students to find the same phrases by listening and seeing and compare them.

Sheng: The first sentence is similar to the second sentence and the fifth sentence; the two clauses in the third sentence are also similar.

Guide students to recognize the sound name and sing the melody: first recognize the sound name with the piano.