篮球原地单手肩上投篮教案体育与健康课——篮球教学课

XX中学一年级篮球单手肩射单元教学工作计划

发表于：2021.8.14 来自：字数：20 手机看范文

XX中学一年级单手肩射单元教学工作计划

第 2 部分：单手放在肩膀原位篮球投篮课程计划 600 字

一只手搭在肩上的现场篮球投篮教学计划

体育与健康课堂-篮球教学课堂设计

一个。课本内容：

运球和移动之间的单手反手投篮（第一课）2.课本分析：

On-the-go dribble 单手低手投篮是一种在快攻和突破防守中经常用于切入篮筐的移动投篮方式。这种技术和基于它的基本动作的结合使用，学生在运球运球的基础上已经基本掌握了运球的要求。因此，低手击球是要完成的主要教学目标。在学习和训练中，主要是让学生在快速移动中自觉形成上篮。基本动作的教学过程是从建立动作概念、掌握基本动作到拓展和运用实战练习。三。学情分析：

根据四级学生学习目标的要求和二年级学生积极生活的特点，具备一定的分析问题和解决问题的能力，本班鼓励学生积极参与、乐于探索、乐于探索勤于主动学习。在教学中，注意学生在篮球技能和学习态度上的不同需求和差异。通过分级指导、因材施教，让每个学生都能在篮球技能学习和活动中体验到成功的喜悦；并通过示范鼓励学生。成就感让学生在集体中展现个人价值，在互助互助中融入集体生活，让身心得到健康发展，让学生真正享受学习、学习，并在这堂课上练习。身体体验。

四个。教学目标：

1.通过学习，85%的学生可以正确低手投篮单手肩上投篮教案范文，加强篮球基本功

2.通过体育锻炼，引导学生根据自身情况学会自我锻炼，为终身体育奠定基础

3. 充分调动学生的积极性，享受篮球的乐趣，从而提高学生参与篮球的积极性。

五个。本课重点和难点：

要点：运球与上篮的关系

难度：手腕拨号动作

六个。教学预效率：

预计本课练习密度为40%，平均心率130~140次/分钟

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第2部分：4级体育与健身篮球单元教学计划2100字

Level 4“运动与健身”篮球单元教学计划

雨花台中学，贾蓉

雨花台中学，贾蓉

根据本班一年级学生的能力、心理特点和认知水平，选择熟悉的球类练习——

抛接接球练习-双手传接球练习--配合探索-传接接球等游戏内容，循序渐进，按照掌握篮球技术技能和发展规律，创造篮球学习有效的学习场景，充分挖掘每个学生的潜能，培养学生的篮球意识。结合教学评价，培养学生遵守规则的习惯，体验成功的喜悦，培养学生的团队凝聚力和竞争意识。采用“试—议—合作实践—评价—巩固”的学习培训过程，充分发挥教学的双重作用，体现了玩学、学国乐、练乐的特点。

一、教学目标

1.Cognitive Goal：明确现场传球和接球动作要领，尝试在比赛和比赛中体验技术

使用。

2.Skills 目标：通过多种方式的练习，激发学生学习篮球的兴趣，引导学生运用

打篮球的正确方式。理解和掌握双手在胸前的传球和接球技术。 90%以上的学员能掌握双手抱胸到位传接球技术。

3.Emotional 目标：通过游戏比赛，检查技术动作的完成情况，培养学生的团结、合作和竞争能力

意识，一起体验体育运动带来的快乐。

二、教学重点及难点

教学重点：传球和接球的方法；

教学难点：全身协调、手控球。

三、现场设备准备

教具：两个篮球场，4个球篮

学习工具：52 个篮球

四、教学实施过程

(一）import

老师通过启发和提问的方式介绍了本课的内容。之后，我会向学生展示我的技能，

从而激发学生的学习兴趣，建立学习目标。

(二）暖身活动

在音乐的伴奏下，老师优雅的示范，同时示范和提示学生做一套球练习，

让学生身体的各个部位充分活动并熟悉球。

主要内容：

1. 双手抛球并转动球接球（向上抛球，拍手360度，接球）；不断改变技术难度，提高学生的学习积极性。

2.上下抛接球游戏（双手抛球，坐下，接球；抛球，起立）。不断变换身体姿势，增加欢笑气氛，增加学生学习兴趣。

对教学的主要评价：学生的反应速度，错误的鼓励，对学生聪明、机智、勇敢的表扬。

(三）Learning Attempt

教师解释和演示技术动作的要点。带领学生进行原地写意练习；自投接球的味道

尝试练习，过渡到双手在胸前的传球和接球技术，观看老师的示范，在模仿思考的同时尝试练习。师生通过模仿、观察、比较，纠正和记住双手抱胸传球和接球的技术要领。

教学主要评价指标：调动原创经验，树立正确观念。

(四）合作伙伴

问一个问题：刚才同学们练习的时候，你觉得他们容易犯什么错误？学生们渴望它

试着回答：

（1)接球时手型不正确，无缓冲动作；（2）传不准，传球没有力量；（3）袖

关节的延伸； （4）手脚不协调等等。错误动作太多了，这些错误动作要怎么改进呢？下面老师给大家准备了学习挂图，赶紧找答案吧。让同学们分成四组，每组指定一名组长在组长的带领下合作学习、讨论、探索、实践。展示他们的合作学习效果。

教学的主要评价指标：传球和接球的认知能力、沟通能力的提高、学习态度。

(五）创新发展

1.快传接球游戏

比赛目的：提高学生快速传球和接球能力。

比赛方法：A：比较哪一组学生先完成40次传球，双手放在胸前接球（两人一球，相距4米）； B：比较哪组学生在1分钟内完成双手到位 将球传到胸前最频繁。

教师评价，逐渐衍生新话题。师：除了双手在胸前传球外，还要快速传球

最近怎么样？学生：准确。进入下一场比赛。

教学的主要评价指标：快速正确的传接球技术表达能力。

2.看谁能准确通过

比赛目的：提高学生传球的准确率。

场地设备：每人一个球和 4 个篮筐。

比赛方式：要求：学生分成四组，将球传进篮筐，入球得一分，以得分高者为准，

获胜组获得一颗星星，最终选出明星团队，每位明星团队学生将获得福娃盼盼徽章一枚

（与三组相比）。通过比赛培养学生的团队合作精神。然后用双手在胸前将球拉到位传球接球。除了快速准确的传球还有什么？学生互相讨论——边走边接球。

教学的主要评价指标：协作、沟通增强、团队合作。

3.运球和传球比赛

游戏目的：掌握基本的跑位方法和基本的传接球能力

规则：（1）使用正确的双手抱胸传接球技术，要求必须在自己的区域内进行，否则会被判定

犯规一次。

(2）yun，pass or catch error，出错的人会捡起来重做。

排名：看哪组学生先完成，获胜组得一颗星，最后选出冠军队，每次都奖励冠军队

人们奖励一个小的篮球钥匙链。

教学的主要评价指标：使用意识、参与意识、团队合作意识。

(六)愉悦心心

回顾学习过程，增加兴趣，表扬学生积极的方面；要求在课后使用。铅

学生进行放松练习，让他们在愉快的氛围中结束课程。

(七）课后反后

本课的整个过程设计循序渐进，组织有序，教学方法新颖有趣，符合学生的心理，激发学习兴趣，使学生积极参与练习。学生在教师的引导和启发下，共同尝试、探索、实践。游戏比赛促进学生掌握传接球的基本方法和基本能力的目标，同时培养学生的合作意识和良好的人际交往能力。

七年级篮球教学单元二班教学计划

雨花台中学，贾蓉

四级小一（9）班数：52人

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小学篮球单元教学计划

发表于：2021.8.16 来自：字数：66 手机看型号文字

小学篮球单元教学计划

研究人员：教练：

教学年级：小学三年级或以上。教学时间：上学期

第二部分：小学五年级篮球教学计划1600字

小学五年级篮球课教学计划

一、教学指导思想

根据新课程标准，以“健康第一”为指导思想，学校体育教育的主要目的是增强学生的身体素质和技能。在课堂教学中，要以“学生为主体，教师为主导”，激发学生的学习兴趣，让学生积极参与体育锻炼，为终身体育的发展奠定良好的基础。练习。同时，通过课堂学习，将学生的身体健康、心理健康和社会适应能力提升到一个新的高度，重视学生的身心健康，增强学生的社会责任感和社会适应能力，使学生建立和谐的人际关系。 , 形成强烈的合作与竞争精神。

二、教学目标

1.体育参与目标：愿意参加体育活动，并能在活动中展示自己。

2.运动技能目标：通过体验式学习，让学生掌握基本的原地运球动作。

3.心理健康目标：培养学生良好的合作能力，促进相互交流合作，激发学生积极参与体育运动的兴趣。

三、教学重点难点：

教学要点：五指自然张开，手掌自由，下压手腕。

教学难点：大臂压前臂控球能力。

四、 设计理念：

1.通过篮球热身练习，强烈激发学生对篮球的兴趣和对比赛的熟悉。

2.在现场运球教学中，让学生根据自己的能力和爱好找到团队组合，提高了学生的实践兴趣单手肩上投篮教案范文，同时增强了实践的积极作用。

3.在新教材的教学中，老师一改旧有的先教后学的教学思路，让学生自由体验，然后讲解示范，总结原地运球技术要领。进一步强化学生思维

发展的同时充分调动学生的积极性，充分发挥体育教学中的骨干作用，让学生在实践中交流更顺畅，培养学生团结奋进的集体精神。合作。

4.因为这堂课的练习强度不是很高，通过优美的音乐，学生可以在优美的音乐感中放松，同时培养学生的情操，从而结束这堂课的教学。

五、教学顺序：

篮球热身练习-尝试自己原地运球-原地运球和侧身运球-改善运动-恢复身心--归纳评价

五年级“篮球”课程计划

一、教程

本节课的教学内容是练习运球到位。对于小学六年级的学生来说，原地运球的基本知识并不陌生。他们都知道如何获得幸运以及如何获得好运。这节课是老师安排的。首先让学生跟随老师模仿球体操练习，让学生熟悉球的表现。接下来，进入本课的主要教科书部分。首先，让学生自由体验到位运球的练习。

没有老师的指导，学生在练习时如何思考？怎么可能好看？有问题的经验。其次，根据新课程标准，学生进行示范和观察，教师引导学生探索，然后进行正确的运球方法。第三，从最基本的正面运球到侧面运球，只是换个姿势而已。四、应老师要求，为增加学生的难度，学生在身体交换运球练习前分散双手。虽然难度增加了，但同学们更有动力，互相鼓励。第五，让学生自由分组，练习绕障碍运球。在这个练习中，学生们练习了边路运球，并交流了实际的运球练习。最后，为了激活班级的兴趣，玩了一个小游戏：运球接力赛。让学生根据本节课的学习进行个人和团队表演。

二、review

全班能体现新的课程理念和标准，以学生为主体，教师为主导，强调学生的主体地位。课堂气氛浓厚，学生学习兴趣增强，但课堂上也表现出一些优势和劣势。

1、全班从现场运球到移动运球，可以体现上下肢的结合。让学员学习原位运球的基本技巧和知识。

2、

3、 在练习过程中，老师要引导学生。实习期间，学生比较拥挤。老师在和同学们玩游戏的时候，要在游戏前把游戏规则讲清楚，让同学们脑子里有个概念，才能有条不紊地进行。

4、学生在练习的时候，有不明白的可以主动问老师，可见学生很感兴趣，也很上进。老师不仅教给学生正确的运球方法，还可以使用其他运球方法。引导学生的方式，师生互动。

5、在教学中，运球时是否注重手腕的力量，以及如何控制手腕对球的力量。但其实手指和手腕是有力量的，如何利用手指和手腕的力量来做

运球，应该用什么样的方式来体现学生控球能力，并为这门课定下目标。其次，学生练习时，老师和学生一起运球，学生模仿老师，师生齐心协力。

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