第一篇：幼儿园中班数学活动教案《复习5以内的数》及教学反思

第1部分：幼儿园中班数学活动“复习5内数”教学计划及教学反思

《中班数学活动教案《5内数的复习与反思》》这是一篇优秀的中班数学教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。一起来看看中班数学活动教案《5以内数的复习》吧！

活动目标：

1. 巩固对数字和5以内数字的理解，进一步理解数字可以代表物体的数量。

2. 能听清需求，按要求行事。

3.培养孩子比较和判断的能力。

4.培养幼儿的逻辑思维能力。

5. 有兴趣参加数学活动。

活动准备：

1-5 的三维数字教案课后小结范文，以及 5 以内的数张对象卡片。

活动流程：

1.叫醒数宝贝：

*数宝宝都睡着了，谁来叫醒他们？

*集体验证数字是否放置正确，并阅读数字。

2.帮宝宝排队外出活动的人数-复习数字顺序。

3.和书宝玩个游戏：“看号码拍手”。<​​/p>

*学习玩这个游戏。

*可以根据需要移动。

4.给了书宝宝一个“玩具”——一张物品卡片。

教学反思：

在教学过程中，我充分发挥孩子们的爱玩天性，用童谣的形式引导学生记忆数字与数量的关系，全员参与手指游戏，充分调动了学生的学习积极性。学习。用学生喜欢的亮丽的图片和动物来吸引学生的注意力，让学生集中注意力，主动与我合作，充分发挥主动学习的能力。

当然，这个教学也有一些不足。一是展示主题的幻灯片没有及时打开。二是在检验过程中不打乱编号顺序，降低了检验难度。三是在最后的拓展环节，引导不够充分，没有将学生的观察方向引入到学习环境中。

中班数学活动教案“5内数复习”包含1406字对本文的反思。

第二部分：幼儿园中班数学活动教学计划《7内数的复习》及教学反思[百科全书]

《中班数学活动教案《7以内数的复习与反思》》这是一篇优秀的中班数学教案文章。希望对你的学习和工作有所帮助。一起来看看带反思的中班数学活动教案《7内数复习》吧！

活动目标：

1、查看1-7的数字顺序。

2、 正确感知 7 个以内的物体数量。

3、让幼儿学习简单的数学题。

4、很高兴参加活动，体验成功后的乐趣。

5、培养幼儿的逻辑思维能力。

活动准备：

1-7 件实物； 7种动物头饰，分别写有1-7；每人一套 1-7 张数字卡片；各种数字写在地上。

活动流程：

1、查看数字1-7和1-7的排序。

（1)，老师：圣诞老人今天带了七位客人，我们请他出去。来自：快思老老师！

（2)7个幼儿戴动物头饰，其他幼儿按出场顺序排列。根据头饰上的数字，说出1-7的顺序。复习1-7。

（3)“圣诞老人”带来一袋礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，孩子们说出了多少。个别孩子请数一看。

2、多感官感知7以内的数字。

（1)，老师按响了几下铃，孩子们说出相应的数字并伸出相应的手指。

（2)，老师举起一张数数卡，孩子轻轻拍了几下手。

3、游戏：站图。

音乐响起，孩子们根据图中人物的数量站在图中。音乐停止，孩子们一起说出三角形中的数字，有多少人；广场上的人数，有多少人......

4、Children 的操作，复习第 1-7 点的对象。

让孩子数一数，每行的数量，然后根据数字着色。

教学反思：

正确感知7以内的数字是幼儿园中班数学教学的内容。本次活动的重点和难点在于，老师不仅要帮助孩子复习巩固5、6、7这三个数字，还要一步步引导孩子在不受大小影响的情况下，可以感知和判断7以内的数量和物体的排列。也就是说，教师要引导孩子逐步建立数字守恒的观念。孩子的思维直观而生动，但数字是一个抽象的概念。由于孩子心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往难以调动孩子的学习积极性，孩子理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统、优美的动画和活泼的音乐制作了教学软件教案课后小结范文，充分调动了孩子们的感官，让他们在轻松的状态下积极主动地学习。

中班数学活动教案《7内数复习》反思文章共2198字。

第三部分：幼儿园中班数学教学计划“5内数复习”及教学反思

带反思的中班数学教案“5以内数复习”适用于中班数学主题教学活动，让孩子听懂要求，按要求进行活动，巩固理解数字和5以内的数列，进一步理解数字可以表达物体的数量，培养孩子的观察、判断和动手能力。快来看看带反思教案的幼儿园中班数学《5内数复习》吧。

活动目标：

1. 巩固对数字和5以内数字的理解，进一步理解数字可以代表物体的数量。

2. 能听清需求，按要求行事。

3. 培养孩子的观察力、判断力和动手能力。

4.培养孩子比较和判断的能力。

5.引导孩子积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1-5 的三维数字，以及 5 以内的数张对象卡片。

活动流程：

1.叫醒数宝贝：

*数宝宝都睡着了，谁来叫醒他们？

*集体验证数字是否放置正确，并阅读数字。

2.帮宝宝排队外出活动的人数-复习数字顺序。

3.和书宝玩个游戏：“看号码拍手”。<​​/p>

*学习玩这个游戏。

*可以根据需要移动。

4.给了书宝宝一个“玩具”——一张物品卡片。

教学反思：

在教学过程中，我充分发挥孩子们的爱玩天性，用童谣的形式引导学生记忆数字与数量的关系，全员参与手指游戏，充分调动了学生的学习积极性。学习。用学生喜欢的亮丽的图片和动物来吸引学生的注意力，让学生集中注意力，主动与我合作，充分发挥主动学习的能力。

当然，这个教学也有一些不足之处。一是展示主题的幻灯片没有及时打开。二是在检验过程中不打乱编号顺序，降低了检验难度。三是在最后的拓展环节，引导不够充分，没有将学生的观察方向引入到学习环境中。

本文延伸阅读：数，舒，从楼从训，季野。 (1)形声。源自攴(pū)，娄声。本义：点数；计算。具有相同属性的事物层次的简单符号记录形式（或度量）。代表数字的一系列符号，包括数字、算术符号等，统称为数系。在日常生活中，数字通常出现在标记（例如高速公路、电话和门牌号）、序列索引（序列号）和代码（ISBN）。在数学中，数的定义扩展到包括抽象概念，例如分数、负数、无理数、超越数和复数。

第四部分：幼儿园中班教学计划“5内数复习”及教学反思

带反思的中班教学计划“复习5以内的数字”适合中班数学主题教学活动，让孩子有兴趣参与数学活动，看到1---5熟练的反应和说话，以及生成数学数字 浓厚的兴趣。通过游戏和简单的儿歌，通过反复练习，熟悉1--5，让孩子学习简单的数学题，快来看看幼儿园中班“5内数复习”的反思教案。

活动目标

看到1---5熟练的回答和说话，我对数学产生了浓厚的兴趣。通过游戏和简单的童谣，经过反复练习，熟悉1--5。

有兴趣参加数学活动。

让幼儿学习简单的数学题。

重点难点

重点：复习1--5，让孩子掌握清楚。难度：学习1---5点，初步感知1--5的划分。

活动准备

数字卡片、磁铁。

活动流程

课前活动：做有节奏的动作，激发孩子的兴趣。

一：导入

数出不同颜色的磁铁，写出1--5（磁铁放在格子下面），老师示范，请个别小朋友上前数。报价

二：网格中有一些不错的 1、2、3、4、5

（1）示范后，引导孩子说：这是*，*长什么样子

（2）出示卡片，阅读1--5，打乱顺序，阅读。

（3）这是什么？这是***，**喜欢什么，**喜欢（使用卡片）给孩子们说。

（4）让孩子们上前自己选卡片，说“这是什么？**它是什么样的。（鼓励孩子说好话）”

三：手指游戏

伸出手指，学生说数字，注意表扬反应快的学生，激发孩子的学习兴趣。

四：游戏

请五个孩子上前，每人选择一张数字卡。老师指着黑板上的数字。孩子们说，看孩子们的反应，点击相应的数字。孩子们表演了一场没有反应的表演。

5：总结，对孩子本课的学习情况进行点评，孩子回家复习。说童谣（change A change）结束本课。

6：孩子可以找到生活中1--5个指尖的关系和顺序。

教学反思

教学反思：这节课没有纠正孩子们所说的对与错。游戏有点复杂。孩子太小，听不懂中文，老师说的有点难听。教具不是很吸引人。下课后的儿歌应该由孩子们来教。上次我会准备一些更好的教具和更多有趣的游戏。

这篇文章的延伸阅读； 5是4到6之间的自然数，是第三个质数，也是4、第8、第10位小数。

第五部分：幼儿园中班数学教学计划“5以内的数”及教学反思

中班数学教学计划《5以内的数》包含反思，适用于中班数学教学活动，培养孩子的观察力和思维能力，复习5以内数的数和认数，并且能够就观点达成一致。学会按数字挑选物品，初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，充满幻想和希望的情感，并尝试用文字表达。快来看看幼儿园中班数学教案《5以内的数字》附反思教案。

活动目标：

1.Review 5以内的计数和识别，能保持一致的分数，学会按数拿东西。

2.培养孩子的观察力和思维能力。

3.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏，充满幻想和希望的情感，并尝试用文字表达。

4.体验歌唱活动的乐趣。

最难点：

1.活动焦点：专家对积分数达成一致；知道数字所代表的实际数字。

2.活动难度：我会根据数量领取物品。

活动准备：

1.教具：5只小动物； 5以内的数字卡；一个蛋糕。

2.学具：打印了几个数码相框；糖、西瓜、香蕉、葡萄、鲜花等几张图片；塑化过的小鱼、草、虫子、胡萝卜等图片，孩子们用纸复印一份。

活动流程：

老师：1.把小猪的照片拿出来看看，这是谁？小猪今天很开心，因为今天小猪过生日了。他妈妈还特地为他准备了一个大蛋糕。 （出示蛋糕）

老师：2.小猪今年几岁了？蛋糕上的蜡烛意味着一岁。让我们一起数蜡烛。有5根蜡烛，是5岁生日。许多小动物都来庆祝小猪的生日，他们会是谁？

1)“喵喵喵”是谁？小猫，看着小猫给小猪送生日礼物，是什么？有多少个西瓜？可以用多少个数字来表示？老师总结：小猫给了小猪一个西瓜，我们用数字1来代表。

2)"还有谁？" “呸呸呸”也来了，小妞送了什么礼物？ （两个黄香蕉）有多少，请小朋友上来数一数。

3)小松鼠、小羊、小兔子也来了。他们会收到什么样的礼物？ （孩子们会观察到什么样的礼物？）数量是多少？ [讲座计划来自：快思教办.com.] 用数字表示多少？ （分别是3朵花、4颗巧克力、5颗糖果）

二、运营探索

1.师：小动物给小猪送礼物，我们的孩子也会来给小猪送礼物，好吗？老师还准备了礼物给你送小猪，（要求；小朋友，先看看你桌子底下有什么礼物？有多少礼物。让孩子们看黑板上每个方框里的数字）并根据他们拥有的礼物数量放置相同数量的礼物。

2.young 孩子们首先讨论他们的礼物是什么，有多少，然后在老师的指导下进行操作。

3. 提醒孩子认清数字和数字，并能连贯地数分；能力较弱的孩子应该多给予帮助和指导。

4.请向每个孩子解释小猪送了什么礼物，送了多少。

5.小猪请老师先接受孩子们的礼物，老师和同学们整理好篮子。

三、游戏整合

1.师：小猪很开心。小动物和孩子们给了他很多礼物。现在快中午了，小动物们有点饿了，小猪想给小动物们一些食物。小猪想请我们的小朋友帮他招待小动物们。 （要求：看复印纸上的数字，给小动物喂一些食物。）

2.儿童手术，老师指导，检查儿童手术。

3.Works 被展示和评估。

四、游戏结束：

庆祝小猪的生日并唱生日歌。

教学反思：

此活动的目的是教孩子们用简单易懂的方法感知 5 以内的数字。一开始，我用小猪的生日这个游戏链接，让孩子们用手和嘴来数数。数一数蛋糕上有多少支蜡烛，让孩子对数字1-5有一个初步的概念。这个方法不错。孩子们可以用嘴连贯地数数，并能准确指示5支蜡烛已超过5岁。生日。下一步是让孩子们送礼物。首先，让儿童数一数他们的礼物是什么。如果有几个，可以用数字来表示数量。然后查看数字卡上的数字，然后粘贴相同数字的项目。数字卡上的数字是以物品为基础的，孩子们基本可以掌握。最后一个环节让孩子们根据数字一个一个地捡起物体，进一步帮助孩子理解数字1-5，也让孩子有独立操作的机会。但是上了这节课，我也发现了自己的不足。我在课堂上没有灵活准确地使用量词。我仍然缺乏数学语言的组织。我的语言有点乱，啰嗦，对语言教学没有热情。我必须在以后的教学中改进。

本文延伸阅读：数字：是一个抽象概念，用于计数、标记或测量。它是符号记录（或度量）的一种简单形式，用于比较具有相同质量或属性的事物的级别。表示数字的一系列符号，包括数字、算术符号等，统称为数系。在日常生活中，数字通常出现在标志（如道路、电话和门牌号）、序列号（serial numbers）和代码（ISBN）上。在数学中，数的定义扩展到包括分数、负数、无理数、超越数和复数等抽象概念。

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