【语文】秋天的雨教学设计怎么写？（附答案）

《秋雨》是三年级语文课本第11课的课文，陶金红着，读者是小成。一起来看看秋雨的教学设计是怎么写的。

教学目标：

1、是学生字的一个生字，可以写出fan等4个新字。

2、 正确、流畅、情绪化地大声朗读课文。

3、 理解文字内容，感受秋色之美。

4、积累好句好词。

一、Passion 导入，揭示主题。

1、 同学们，我们已经知道了，谁会和老师对立呢？晨光（日落）；大树（草），春风（秋雨），春风阵阵（秋雨），春风阵阵温暖（秋雨带来丰收）。每个人都是对的。大地被春雨和夏热的洗礼滋养。秋雨中的少女像一把钥匙，悄悄地打开了秋的门。秋天的雨秋天的雨教案范文，给我们带来了五彩缤纷的世界，给我们带来了收获的喜悦。这节课秋天的雨教案范文，老师想和同学们分享《秋雨》。 （黑板主题）

二、播放画面，感受美。

1、看，老师给你带来了礼物：秋雨，你想享受吗？ （展示课件）。

2、秋雨景美吗？你看到了什么？你想到了什么？ （学生回答，老师鼓励） 过渡：是的，秋雨是那么美妙，那么神奇，那么令人陶醉。今天我们来学习一篇关于秋雨的课文11、《秋雨》。你想听吗？ （出示课件朗读）

三、认读生词，初步了解课文内容。

听了刚才的阅读，你觉得秋雨美吗？你想用阅读来表达你所感受到的美吗？ （想）咸丰大家打开课本，读画8个需要认字的字，读了几遍拼音，打开认字表，同桌互读。师：你们都认识吗？ （查看新人物卡）大家都认得很好。老师列出了这节课的新字和较难的字。你认为你知道如何阅读它吗？ （是）谁来读？ （又）（出示课件）我们推火车读书吧。读得很好。我们会在其他环境中遇到这些词。你能认出他们吗？

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