【范文集合9篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，编写教案是必不可少的(2)

在艺术活动中使用颜色使我们的作品更加美丽。

活动反射：

主要内容是身边孩子喜欢的各种颜色，贴近孩子的生活，符合孩子的年龄特点。在活动中，孩子们通过看、听、说、做，充分调动了孩子们学习的积极性和主动性。性激发了孩子的学习兴趣幼儿教案范文小班，让他们感受到生活充满美感，从而培养孩子的美感，培养孩子的科学精神。在活动中，教师起到启发和引导的作用，以儿童为学习活动的主体。重视美术活动中儿童语言能力的提高。在艺术活动中，不仅要会观察、会思考、会操作，还要会说话。

小班教学计划第5章

活动目标：

1、通过操作了解圆形物体的滚动特性。

2、孩子喜欢经营活动。

活动准备：

1、能翻和不能翻的孩子各一份：

2、 可以滚动的材料：瓶子、球、彩笔等；无法滚动的材料：盒子、磁铁、纸等。

活动流程：

一、引题。

今天，我们班有很多好朋友。看，你认识他们吗？

二、请猜猜哪些物体会滚动

1、teacher 展示瓶子滚动，让孩子观察它的形状并提问：它为什么会滚动？

2、请谈谈可以滚动的物体的特点。

3、 让孩子们猜桌上哪些东西会滚动，然后再玩。

三、孩子们可以自由操作。

邀请孩子自由操作桌子上的材料，看看哪些物体可以滚动。

四、扩展事件。

回家后，请找出我们周围的物体会滚动。

小班教学计划第6章

活动目标：

1、通过操作和摸索，初步了解不同形状的工具吹出的气泡都是圆的。

2、乐于猜测并尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

活动准备：

不同形状的吹泡泡工具、泡泡水、记录纸、各种形状的标记、抹布等

活动流程：

一、孩子们边玩边学吹泡泡

1、师：你吹过泡泡吗？老师还为大家准备了吹泡泡的材料。请去吹。它比吹更多泡泡和更大泡泡的人要好。吹的时候，让宝宝找个空的地方，不要吹小脸，也不要把小玩意放在小嘴上，懂了就行动！

2、吹泡泡的交流方式

1、Question：你是怎么吹泡泡的？ （孩子们畅所欲言）

总结：先拿小工具泡在泡泡水里，然后慢慢捡起来放到嘴边轻轻吹，让泡泡出来。

2、你想再试一次吗？

好！这次老师不仅要你吹大泡泡，还要看你吹的泡泡是什么形状的。

二、探索并记录圆形工具吹出的气泡形状

老师：宝贝们，太棒了！这一切都成功了。告诉我你吹出来的泡泡是什么形状的？ （圆形）哪个小工具会吹圆形泡泡。

总结：原来圆形工具吹出来的泡泡是圆的。让我们找到一个圆形标记并将其粘贴在圆形工具下方。

三、展示不同形状的工具，大胆猜测

老师：这又是什么工具？ （星形工具）猜猜它会吹出什么形状的气泡？让我们找到一个标记并将其粘贴到星形工具下。

以同样的方式显示矩形工具并记录您的猜测。

四、孩子们自由探索，观察气泡的形状

矩形和星形气泡是什么样子的？请自己玩一玩看看。

五、Exchange 发现并记录

1、师：星形泡泡是什么样子的？ （圆形）长方形的泡泡是什么样子的？ （圆形）

2、记录运行结果

总结：原来任何形状的工具吹出来的泡泡都是圆的，而且泡泡是圆的，真的很有意思。让我们赶紧把这个好消息告诉其他孩子。

六、activity 扩展

歌曲：吹泡泡

吹泡泡，

大大小小的

飞向天空，

飞向天空。

嗯？泡泡，泡泡，

泡沫消失了。

小班教学计划第7章

一、活动目标：

1、湿拓基本画法，掌握画花的简单速写技巧。

2、大胆创作，尝试不同的色彩组合，体验水中作画的乐趣。

二、活动准备：

湿涂液、颜料、白纸

三、Activity 进程：

1、Activity 导入：

老师：孩子们，你们喜欢什么颜色的花？

幼儿答题：今天老师要你们一起种花，好吗？你如何种植它们？一起来看看吧。

2、播放视频，孩子们观看种花的过程3、回顾种花的过程，加深孩子的印象派：种花好玩吗？那么谁记得种花的步骤呢？第一步是什么？ （幼儿根据自己的经验告诉我） 师：哦，第一步是选择一种颜料，在它的四个角和中间滴一滴。记得把小瓶子拿出来，滴的时候轻轻按压一下，等滴出来就好了。那么接下来我们该怎么做呢？哦，我们需要换一种油漆。你可以多选择几种颜料，让我们的小花看起来色彩鲜艳，变成美丽的五彩圆圈。我们接下来要做什么？哦，拿出棍子，把所有的东西都剪掉。怎么剪？从彩色圆圈的外面向里面剪。多少次？

老师：1234，拿出你的手指，一起切，从外到内切，每一朵小花都要切。花被剪了，接下来呢？接下来，把纸轻轻地放在水面上，千万不要把它放在水下，这样我们的花就会消失，也不会漂亮。然后他伸出手指，摸了摸。最后两人拿出白纸，美丽的花朵出现了。是不是很神奇？你想再试一次吗？

四、老师口译要求：

请给孩子找个地方画画，选择自己喜欢的颜色试试，拿棍子的时候要从外向里轻轻剪。

五、评价作品（略）

小班教学计划第8章

【设计意图】风、雨、雷、电等自然现象经常出现在我们的生活中。在下雨天，大多数孩子只能在室内活动。一些孩子抱怨下雨天太糟糕了，他们不能在外面玩耍、追逐和玩耍；看着外面的雨，孩子们有一种冲动。我想捡起雨滴，在小雨中奔跑，踩在地上积聚的雨水。为了满足孩子们的好奇心，丰富他们的生活体验，让他们对雨有一个初步的了解，感受下雨的乐趣，我们设计了这个活动，让孩子们在雨中嬉戏玩耍，充分感受、观察，和发现，培养他们以积极乐观的态度对待事物，让他们体验发现的乐趣。

[活动目标]

1.引导幼儿在雨中寻找快乐，在雨中体验和感受游戏的乐趣。

2.让小朋友通过小雨的玩耍，初步了解雨。

【活动准备】

1.老师提前知道天气，选择了一个小雨天进行这项活动。

2.孩子们带上雨伞、雨衣、雨靴等雨具，学习使用这些雨具。

3.孩子们每人带一个废弃的盒子、杯子、瓶子、罐子和其他雨水容器。

【活动流程】

1.请儿童谈谈下雨时他们的感受，以及他们喜欢或不喜欢下雨的原因。师：你喜欢下雨天吗？为什么？

2.幼儿讨论下雨天可以做哪些好玩有趣的事情，想出玩雨不下雨的想法

方式。

（1)Children 去小雨陪雨玩。

①孩子穿上雨靴、雨衣、撑开雨伞（老师会给予适当的帮助），在雨中自由玩耍（孩子可以一个人玩，两个人或三个人或几个人根据自己的意愿），老师会观察。

②教师给予适当的引导，让孩子充分体验、自由玩耍、观察和发现。例如：雨是怎么下的？掉到哪里去了？落下的地方是什么？把伞转过来。伞面淋雨会怎样？试着伸出手去接雨滴。感觉怎么样？你的手会怎么样？用你的小脚踩在地上积聚的雨水等等。

③孩子们谈论他们如何和小玉玩耍，他们在雨中发现了什么。

老师：刚才，我们每个孩子都和宇一起玩得很开心，还有很多发现，把我们的发现告诉大家吧。

（2)孩子又和小鱼玩了。

利用辅助材料——水容器，进一步玩弄雨水，比如“雨滴在唱歌”收集雨水。下雨天造成的。被忽视了。为了教育的目的，即使孩子们被雨吸引，他们的注意力也会被转移，他们想玩雨或试图阻止他们。这个活动充分利用了共同的我们身边的自然现象，捕捉孩子们的兴趣点，满足孩子们的好奇心，让孩子们通过看、听、摸、踩等各种尝试，快乐玩耍，探索自我。了解雨。

老师可以根据雨的大小（如大雨、中雨、小雨、毛毛雨等）进行2次甚至3次活动，让孩子们在积累更丰富生活的同时获得更多乐趣经验。当然，这项活动不适合暴风雨和雷电，但可以引导幼儿讨论这种天气对人类的好处和危害。

小班教学计划第9章

设计意图：

本次活动根据《幼儿园教育指导纲要》，本着“各领域内容有机衔接、相互渗透、注重综合性、趣味性、活动性”的精神，充分探索音乐与活动在活动设计中与其他领域的内在联系，在活动内容、形式和方法上进行了多重整合，在有趣的场景中集观看、欣赏、联想、唱歌于一体，让孩子在活动中情不自禁地学会唱歌。 , 积极参加活动，在欢乐的氛围中感受音乐形象，自然学习。

小班的孩子喜欢在娃娃屋玩手机游戏，“喂，你好，爸爸，早点来接我，带我出去玩吗？”，“喂，你好，奶奶？我会的星期天来看你？？“孩子们真开心，真开心！”孩子们的表演和当今社会时尚流行的“铃声”激发了我创造教学场景的灵感。我选择了慢节奏，而歌曲《谁在找我》的朗朗上口改编，旨在让孩子们在契合自己心灵和时代的情境中拓展经验，学唱歌曲，大胆主动地表演，让教学可以不费吹灰之力。痕迹。

活动目标：

1、在“打电话”的情况下感受歌曲的旋律，开心地学唱“谁在找我”这首歌。

2、 尽量用你喜欢的歌曲来搭配你的“手机”和彩铃。

重点：在《呼唤动物朋友》的游戏环境中学会随着伴奏唱歌。

难点：孩子们可以转移已有的唱歌经验，大胆尝试唱出自己的“铃声”。

活动准备：

Experience preparation: In the theme activity "Good Sounds", have a preliminary perception and exploration of various objects in life that can make sounds.

材料准备：

1、亲子制作: A variety of interesting mobile phones made by children and their parents using waste paper boxes.

2、Multimedia Courseware: flash animation—make a phone call.

活动流程：

一、电话铃铃铃: Arouse children's attention to the ringtone of the phone.

(一）Listening and guessing arouse interest

Play the bell sound effect,

Listen!这是什么声音？ Show your mobile phone and bring out the ringtone

(二）sing, dance, review the rhythm

Play rhythm music "Baby Calls" (song sheet 一） is attached

Who are you looking for?你为什么要找他？ (Use the form of question and answer to give the game scene, encourage children to boldly say their own ideas.)

Children perform rhythmic movements with the accompaniment of music.

The phone jingles, hello-hello-hello, who do you call? XX come and listen to the phone!

二、彩铃铃声唱: With the help of four animal images, using a progressive approach, learn to sing happily.

(一）感覺爰為

1、Play the media, sing songs: Who is looking for me (the phone and animal phone book appear, dial the phone number: phone number digits 1-5, 4 digits as a group,) (song score 二）

Question: What is the difference between the puppy's phone ringtone and the phone ringtone just now? (Is a music ringtone)

Summary: A singing ringtone, we call it a color ringtone.

2、teacher played the role of a puppy to answer the phone, and said: "Hello, I am a puppy, why are you looking for me?" (Encourage children to boldly say their thoughts on calling)