鲁教版小学三年级英语教案2021范文-教师及学生心理学(2)

4、教材配套教材

5、teacher 准备木偶

教学过程：

1、Warm-up/Revision (Warm-up/Revision)

(1)老师播放歌曲你好第一单元，师生合唱。老师唱歌并用肢体语言示范和学生打招呼，鼓励学生唱歌和学生打招呼戴着歌曲中人物头饰的人。

（2)用学过的来打招呼。老师和学生打招呼。你好/你好，你叫什么名字？

你好/嗨，我是...

(3)让同学们用自己的英文名字，可以随意下来打招呼，问他们的名字。这时候同学们可以把自己制作的英文名片戴在胸前。（也可以戴其他一些头饰，扮演不同的角色，练习问候和自我介绍。）

2、Presentation（演示）

(1)老师用木偶介绍自己和朋友的名字。

将本单元的双面对开场景图片展示在学生面前，（熟悉的木偶戏场景，学生仿佛身临其境。老师可以重现此内容）自然形成问候气氛。

(2)老师告诉学生英语打招呼有很多。除了Hello/Hi, Good Morning。可以用在早上或早上。同时老师展示了一张早上，或在黑板上画一个升起的太阳，并标出时间 7:30 和早上好。（在图案 Goodmorning 旁边。）然后老师用学生的英文名字来问候不同身份的学生。使用你好/Hi, A. 和 Good Morning, A. 这两个方法是同时进行的（A 代表人名）。

（让学生明白这两种方式都是打招呼，但区别在于早上好，可以在早上使用，也可以在早上使用，Hello/Hi可以在所有时间段使用。）

（3)师生共同观看这部分教学课件。[Unit 2 Let’s talk/A]

(4)这部分课件再看一遍。老师引导学生进一步了解课件内容，并用中英文提问，引导学生练习答题...

T：这是谁？这是谁？

T：这是约翰。这是约翰。

T：他们要去哪里？他们要去哪里？

T：去学校。去学校。 （T代表老师）

（5)students 扮演不同的角色来练习我们谈谈/A。

（老师向学生打招呼：T：早上好。我是王小姐/先生……你叫什么名字？学生回答S：我的名字是……这时，老师和学生握手说T ：很高兴认识你。鼓励学生回答 S：也很高兴认识你。）

(6)老师介绍卡通人物Kitty、Mickey并交流。也可以用头饰或简笔画，让学生先了解Miss, Mrs, Mr.的称谓

T：早上好，男孩和女孩。

S：早上好，王小姐。

T：这是凯蒂。

S：嗨，凯蒂。

K：很高兴认识你。

S：我也很高兴认识你。

K：我们去上学吧。好吗？

S：好的！

这时候，两句我们去上学吧。这是基蒂。被强调。提醒学生我们去上学吧。第一单元B部分的Let's do活动中的一句话“去上学”已经学会了。教师注重新旧知识的衔接与结合，从“上学”到“上学”。一句话理解就是“一起上学”。这是基蒂。是一种介绍人物的方法。这句话的发音​​难，口型和发音都不容易到位。教师应给予适当的提示，切不可盲目纠正发音，这会挫伤孩子的学习积极性。 （这是在简笔画旁边...）

（7)students 跟随并模仿Let's talk的内容。（使用与教材相匹配的教学磁带）

(8)再次观看这部分的教学课件，将学生分组，在对话中扮演角色或其他角色，进行实际交流。老师可以鼓励学生说小姐、太太、先生(此时，学生可以使用课本中人物的头饰，以及其他卡通人物的手偶或头饰。）这里的练习也结合了Let's play活动。

(9)student 展示练习情况。这时候老师可以给一些小贴纸来鼓励和表扬学生的展示情况，特别是使用多个字符或使用Miss, Mrs, Mr.的组。 . 练习。用于进一步培养学生敢于说英语、敢用英语的习惯，形成浓厚的学习兴趣。

3、趣味操练（练习）

(1)游戏1:

玩“打鼓传花”游戏。首先，将全班分成两组。老师可以有节奏地敲打军鼓。两组学生同时开始送花。当老师的鼓声停止时，每组的一名学生得到鲜花。这时候拿到花的同学先自我介绍说你好，我是……/嗨，我是……/早上好，我是……，然后介绍朋友说这是……还没介绍 问候大家 很高兴认识你。 （这个游戏也可以换成打音乐打鼓，音乐停止时学生可以站起来介绍自己，介绍别人等。）

(2)游戏2:

玩“听声音，猜朋友”的游戏。老师要求部分学生戴上程杰、迈克、吴亦凡、莎拉、Zip、Zoom 的口罩或头饰，以及小猫、米奇等卡通人物的手偶或头饰，然后才走上讲台。用双眼，等待上面的学生向大家问好，说早安。然后猜他或她是谁，然后说这是程杰/迈克/吴亦凡/莎拉/Zip/Zoom/Kitty……猜对的学生为小组赢得一分。

4、class 评估（Assessment）这个环节可以灵活处理，根据需要设置。

完成活动手册第二单元的第一部分。

(1)学生看图，说说图中同学们在做什么，在说什么。

(2)让学生听录音练习。

(3)再次播放录音。在老师的指导下，让学生逐句阅读，相互核对答案，最后给小花涂色进行自我评价。

5、Add-activities（添加活动）

游戏：走到拐角处

方法：（1)teacher 邀请 6-8 位同学上来。

（2)让他们每个人选择一个头饰或面具戴上，并告诉戴面具的人。这是……

(3)teacher 任意给每个角色指定一个角。例如，指向一个角说：Sarah，指向另一个角说：Zip，指向另外两个角说：Mike, Zoom .

（4)学生听了老师的指示，走到了和自己名字一样的地方。坐在座位上的学生说：这是Zoom/Sarah/Zip/Mike...

（5)角处的学生会向大家问好：早上好！很高兴认识你。

（6)老师可以不断改变角色的位置，学生继续这个游戏。

黑板设计：

第二单元看着我

在黑板上展示早上的图片，或在黑板上画一个冉冉升起的太阳，并标记时间7:30和早上好。旁边。

写一句话介绍黑板另一边的人物这是...

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