PAGE1幼儿园中班语言优秀教案《小黄鸡》及教学反思

PAGE 1 5篇关于幼儿园中班“小黄鸡”优秀语文教学计划及教学反思的范文。第一篇：《小黄鸡》幼儿园中班优秀语文教案及教学反思《中班语文优秀教学计划》《小黄鸡》《反思》这是一篇优秀的中班语文教案文章，希望我可以在你的学习工作中助你一臂之力。快来看看优秀中班语文教案《小黄鸡》带反思吧！活动目标：1、，在老师的帮助下，学词汇走走走走，突然，还有最后从一张图到另一张。2、鼓励孩子大胆连贯说话，培养孩子安静倾听同龄人的习惯，并能比较同龄人说的好。活动准备：一张大图，分区材料（九份）活动流程：1、提问，引导孩子思考。”这个故事我们已经知道了，但是故事总是断断续续的。听起来很糟糕。 “来自：曲；老老师。”今天我们连起来看看老师用了哪些词？看谁像老师。也用这些词？”2、老师把故事讲完整。3、展示第一张和第二张图片，看图片，问：“这两张图片可以用什么词来连接？”学习连接词：走走4、展示第二张和第三张图，看图，问：“这两张图可以用什么词来连接？”学习连接词：突然5、展示第三和第四张图，看图，并问：“可以用什么词来连接这两张图？ ?”学习连词：最后6、分组发言，老师指导。7、比赛：故事王比赛。

第一轮速答题。老师做动作，孩子们学习说词汇。 （关键词：通灵、拓宽、慌张、快）8、在老师的指导下分组发言。 9、比赛：故事王比赛。第一轮速答题。老师做动作，孩子们学习说词汇。 （关键词：窜、扩、惊、快） 第二轮故事竞赛。看谁能用连词把故事讲得完整生动。 10、票（客座老师和孩子们一起投票）11、奖。教学反思：孩子们基本能完整地说出图片，并学会了一些形容词，如：大开、惊慌、快等，并能在日常生活中使用这些形容词。但是还有少部分孩子还没有掌握连词的用法幼儿语言教案范文大全，比如：走走走，突然，最后。活动调整：1、赞美使用连词告诉的孩子，邀请他们做老师。 2、在日常生活中，提醒孩子使用连词。 3、在语言区添加区域素材“小黄鸡”，为个别有问题的孩子提供进一步的辅导。优秀中班语文教案《小黄鸡》包含2157字对本文的反思。第二章：幼儿园“鸡与小鸭”中班优秀语文教学计划与教学反思 优秀中班语文“鸡与鸭”幼儿语文教学计划与反思适用于中班语文主题教学活动，让孩子们充分发挥 合理想象，大胆表达个人观点，理解图片内容，能够完整、连贯地讲述鸡鸭遇到什么困难，以及如何解决的过程，丰富相应的词汇：携带、填充，耐心聆听小伙伴的讲解，一起来看看幼儿园中班语文优秀的“小鸡小鸭”带反思教案。

活动目标：1、理解图片内容，能够完整、连贯地说出鸡鸭遇到什么困难，以及如何解决的过程，并丰富相应的词汇：carry、fill。 2、可以充分发挥合理想象，大胆发表个人意见。 3、可以耐心聆听同行的叙述，进行简单的评价。 4、利用已有的生活经验，根据图片大胆想象、猜测和表达对故事情节的理解。 5、引导孩子仔细看图，激发想象力。活动准备：1、教学表：小鸡和小鸭2、小鸡，小鸭，还有几张水桶小图。活动流程：一、直接导入，引起兴趣。老师：“今天给大家带来一个有味道又特别的故事。特别在哪里？不是我讲的，是孩子们讲的。怎么讲？我们讲这个故事吧？我有一些图片来帮助你们。孩子们应该看认真、积极地动脑筋，看谁的故事完整、有道理。”二、一张张展示图片，引导孩子感知和理解图片，开始合理的想象。 （一）展示第一张图，引导孩子观看理解，发挥充分而合理的想象力。师：图中的人是谁？他们想做什么？（介绍人物和小水桶，和丰富词汇：carry。（孩子开始充分想象。老师根据孩子的想象自然地引出故事的下一个情节：鸡和小鸭，他们要过河。老师：遇到了什么困难他们遇到了？你帮他们想办法。孩子们开始想象，老师引导幼儿想简单有效的方法。

（二）展示第二张图，在观看和理解的基础上，我将第二张图一、连贯起来。老师：孩子们想出了无数的方法。聪明的鸡鸭也想起来了。好办法，一起来看看吧？（出示第二张图） 师：我想请小朋友把第一张一、第二张图连起来讲完整个故事，把它变成好看的故事。请个别小朋友上前讲，让他们大声说出来，让下面的小朋友仔细听。叙述结束后，老师进行一个简短的评价，评价是孩子是否完成了叙述。（ 三）展示第三张图，再次充分合理地展开想象。老师：“小鸡和小鸭高兴地过河来了。他们边走边聊。哦，发生了什么事？”（展示第三张图）老师：“小鸭子掉坑里了，怎么回事？小鸡？它的表达方式是什么？ ” 师：“这个坑太深了，小鸭子爬不上去。我现在能做什么？孩子应该帮他们想想办法吗？”孩子开始想象，老师引导孩子思考合理有效的方法。（四）出出第四、第五张图，在观看和理解的基础上，连贯地讲第一张三、四、五张图。老师：“小鸡我也想出了一个好办法，一起来看看吧。”（出示第四张图） 老师：“小鸡获救后，怎么样？鸡和鸭？”（展示第五张图） 老师：“现在我要让一个孩子把这三张图连起来，把它们完整地讲出来，然后把它们变成一个好故事。”请个别孩子告诉他们，孩子们会做一个简短的评价，老师会总结出来。

三、Children 一起叙述，尽量完整连贯地讲述五张图片。老师：“我现在增加了难度。我想让孩子们把这五张图全部连接起来告诉他们。现在，我让孩子们先和我周围的朋友谈谈。记住：要完整，用我们刚刚的东西学到了。单词和句子让故事更容易讲。“请个别孩子讲故事，让孩子做一个简单的评价，老师总结。 四、Migrate “完整而连贯”的经验叙述。把原来的二、第四张图换成孩子自己想出来的方法，个别孩子做个演示。老师：“刚才，孩子们也想出了无数的好方法，现在我们也把它们编入故事中，成为你自己的故事，好吗？” （出示小图，改造原图二、四画画）。 五、 为故事命名并结束活动。老师：“我们一起给这个很特别的故事取个名字吧。名字不仅要好听，而且最好让别人听到名字，能猜出故事的内容？”老师：“回去告诉自己给父母讲故事。”教学反思：由于中产阶级孩子的年龄特点，他们缺乏社会行为经验，思考具体形象。我们班的孩子有与同龄人互动和合作的能力，而且很自私。通过这种语言活动，帮助孩子建立社交体验。首先，借助幼儿对小鸡和小鸭基本特征的了解，通过听声音猜动物和送礼物两个环节来激发他们的参与兴趣。这篇文章的延伸阅读：小鸡是从鸡蛋中孵化出来的小鸡。

鸡是靠吃饲料、绿色蔬菜、虫子和碎米长大的。鸡是人类饲养的最常见的家禽。家鸡起源于野生生鸡，至少有4000年左右的驯化历史，但鸡和鸡蛋直到1800年前后才成为大规模生产的商品。它们属于动物界、脊索动物门、脊椎动物亚门、鸟类学、全序胸、鸡形目、雉科、原鸡、家鸡种。第三部分：幼儿园中班语文教案《鸡与小鸭》及教学反思 用比较完整的语言讲述图片的内容，激发孩子的想象力和语言能力，教育孩子互相帮助，团结互爱。快来看看幼儿园中产语文“小鸡和小鸭”反思的教案。活动目标：1、激发孩子的想象力和语言能力。 2、引导孩子看图片，能用比较完整的语言讲述图片的内容。 3、education 孩子们互相帮助，团结起来，亲爱的。 4、喜欢并尝试创造故事的结局，乐于和同龄人一起学习剪辑。 5、 培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。活动准备：1、小鸡小鸭图集2、小鸡小鸭头饰人手一个3、“小鸡和小鸭”录制活动过程：一、激发孩子的学习兴趣。1、做小鸡和小鸭进入活动室。 2、 展示小鸡和小鸭的图片。小朋友们，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩是怎么回事吗？ 二、看图讲故事，小朋友看，大胆说出自己的想法。

1、儿童观察图片1-2。问：小鸡不能过河，小鸭子怎么帮它？ 2、幼儿观察图3.老师问：小鸭子掉坑里了，小鸡怎么救？ （小朋友自由讨论，大胆说出自己的方法）3、少年看图片4.师Q：小鸡是怎么救小鸭的？这是一个好方法吗？ （孩子们观看讨论，大胆说出自己的想法。）三、孩子们听完故事，学会说“一遍遍”一个字，理解“承载、提升、繁荣、漂浮”的含义。 四、 开始讨论“帮助”。 1、 引导幼儿举例说明人们何时需要“帮助”。 2、你帮助过别人吗？你如何帮助别人？ 3、你喜欢帮助别人吗？当别人因为你的帮助而快乐时，你有什么感受？ 4、 每个人都需要帮助，也可以帮助他人。帮助不一定要做大事，只要能给别人带来快乐就是帮助。教学反思：今天举行了“小鸡小鸭”语言活动的教学。讲第一个故事时，我先用教具的挂图，然后结合挂图开始给孩子讲故事。第一次讲故事后，我发现在活动中，孩子们只是把注意力集中在我准备的挂图上，对听故事没有兴趣，也不太了解故事的内容。于是我第二次借了挂图来给孩子们讲故事，但孩子们的注意力仍然没有集中，有的孩子甚至开始互相交谈，整个活动的教学效果并不明显。

活动结束后，我仔细反省，发现整个活动过程中孩子们对我的挂图很感兴趣。我讲第一个故事的时候，直接用了教具。孩子们从一开始就把注意力集中在挂图上。听故事的兴趣不高。我认为如果在讲第一个故事时不使用直观的挂图，孩子的注意力不会分散，因为直观的教具很容易分散孩子的注意力。然后在第二次给孩子讲故事的过程中，我还是用挂图的形式给孩子讲故事，导致孩子在讲第二个故事的过程中更加不专心。改变注意力的方式，加上丰富的表情、眼神和手势，才能吸引孩子，调动孩子的聆听热情。在以后的语言教学活动中，我会注意今天遇到的问题，把语言活动做好，让孩子的语言有更好的进步。小百科：鸡是家禽的一种。家鸡起源于野生生鸡。它的驯化历史至少有4000年左右，但直到1800年左右，鸡肉和鸡蛋才成为大规模生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。鸡也是十二生肖中的一个属。第四章：幼儿园小班“鸡与小鸭”优秀开放式语言教案及教学反思 幼儿园小班“鸡与小鸭”优秀开放式语言课带反思适用于幼儿园语言主题教学活动小班授课，让孩子学会表演故事情节，听故事，感受小鸡小鸭好朋友的兴趣，对小鸡小鸭的生活习惯感兴趣幼儿语言教案范文大全，了解故事内容，会听细心，养成良好的听力习惯，快来看看幼儿园 小班精品语言公开课《小鸡小鸭》含反思教案。

【活动目标】1、听故事，感受小鸡小鸭的爱，感受小鸡小鸭的生活习惯。 2、Learn 表演故事情节。 3、了解故事内容，能仔细聆听，有良好的聆听习惯。 4、情愿子角色演绎简单的故事情节。 【活动准备】鸡、小鸭、挖坑、饮水、游泳、蚯蚓等图片【活动过程】一、引出故事师：今天老师给大家带来了一位客人。看（放小鸭子的照片）最近小雅和他的朋友小吉发生了什么事，我们一起来看看发生了什么事？ 二、引导孩子们了解故事的内容。问题：1、 故事中出现了哪些动物？ （1）小鸡和小雅是好朋友，你知道什么是好朋友吗？（2）老师小结好朋友。2、哪里可以说小鸡和小雅是好朋友呢（请让孩子们说故事。）三、让孩子们分组玩小鸭和小鸡，老师告诉他们，孩子们表演。（可以组合表演和集体表演）四、体验延伸1、你有吗？好朋友？谁是你的好朋友？2、老师总结：孩子要互相帮助，互相谦虚等等。附故事《小鸡和小鸭》《鸭妈妈不能孵蛋，她问妈妈》鸡来帮忙，蛋壳破了一只小鸡出来了，蛋壳又破了，又出来了一只小鸭子。小鸭子去散步，小鸡去散步；小鸭子挖土，小鸡挖土；小鸭子找到蚯蚓，小鸡也找到蚯蚓；小鸭喝水，小鸡喝水k水。

扑通一声，小鸭跳进河里游泳；扑通一声，小鸡跳进河里游泳。可是小鸡不会游泳，“救命啊！”他在水中挣扎。小鸭听到叫声，赶紧去救小鸡。小鸭子、小乌龟和小青蛙一起去游泳。嗯？为什么小妞还一路跟着？原来，这只鸡身上戴着救生圈。 ”教学反思：活动结束后，我仔细反思，发现活动中的孩子对我的挂图很感兴趣，讲第一个故事的时候，我直接使用了教具，孩子们的注意力都集中在了挂图上从一开始，听故事的兴趣就不高，我觉得如果在讲第一个故事的时候不使用直观的挂图，孩子的注意力是不会分散的，因为直观的教具很容易分散孩子的注意力。那么给他们第二遍，在讲故事的过程中，我还是用挂图的形式给孩子讲故事，结果孩子的注意力就更不集中在讲第二遍的过程中了故事。我想如果我改变关注的方式，那么再加上丰富的表情、眼神和手势，就足以吸引孩子，调动孩子听的积极性。本文扩展阅读：A c希肯是一只小鸡，从鸡蛋中孵化出来。一只鸡吃饲料和蔬菜，小虫子和碎米长出来。鸡是人类饲养的最常见的家禽。家鸡起源于野生生鸡，至少有4000年左右的驯化历史，但鸡和鸡蛋直到1800年左右才成为大规模生产的商品。 动物界、脊索动物、脊椎动物亚门、鸟科、原门目、鸡形目、雉科, Prophetaceae, 家养鸡种。

第五章：幼儿园中班“小鸡家”优秀语言教案 幼儿园中班“小鸡家”优秀语言教案适用于中班语言主题教学活动，让孩子们明白什么时候他们与同龄人有困难。热情、想象、思考的原则，将故事内容理解为故事中的角色，培养孩子的创造性思维和口头表达能力，基于对故事内容的感知了解角色的特点，快来看看吧幼儿园中班优秀语文《小鸡之家》教案。活动目的：1、作为故事角色想象、思考、理解故事内容，培养孩子的创造性思维能力和口头表达能力。 2、明白遇到困难时互相帮助的原则。 3、在感知故事内容的基础上了解人物的特点。 4、萌发对文学作品的兴趣。活动准备：2 张1、wall 图片、带雨和轻音乐的磁带、录音机。 2、鸡妈妈的头饰（1件），小鸡头饰（和孩子一样的号码），一些用纸板做的乌龟用鱼线串起来形成长条（做一个小桥）3、活动内故事场景：小鸡家，河对岸的小树林。活动过程：（一)import 活动：1、“小鸡之家”的话题引起孩子们的兴趣。老师扮演鸡妈妈，孩子扮演小鸡。在小鸡房子（播放雷雨声），鸡妈妈开导鸡们思考，并谈到：你听到了什么声音？外面会发生什么？2、雨止了，鸡妈妈打开门看到了房子四面环水，启蒙鸡想到了一条河的好路。

（孩子们在积极发展想法）3、师：有一个关于小鸡家的故事，它和我们一样被雨水包围。你想知道那些小鸡是怎么过河的吗？这是真的吗？ （二)老师边看表情边看挂图再讲故事。讲完故事问：1、故事叫什么名字？2、故事什么？3、怪的桥谁建的？4、你喜欢故事里的乌龟妈妈和小乌龟吗？你为什么喜欢？平时孩子有没有帮助过别人？（三)创设环境，乌龟帮小鸡过河。扩展本文阅读：鸡是一种家禽，家鸡起源于野生生鸡，至少有4000年左右的驯化历史，但鸡和鸡蛋直到1800年左右才成为大规模生产的商品。鸡的种类包括火鸡、乌鸡、野鸡等。和鸡也是十二生肖的一个属。

教案网123