山西教师招聘面试备考：教育教学不足的四个要点(2)

2、选择优美的文字，让学生感受和理解。

八年级第二卷语文课本中的每一篇课文，都是品质与美感的杰作。优美的语境描述、微妙的语言运用、深刻的思想表达、独到的见解，都是引导学生理解重要内容的重要内容。但是，由于课堂教学时间有限，课文中的精彩观点不太可能带领学生一一领悟。为了让这些精彩的散文给学生一个整体的印象，我在阅读中抓住重点，引导学生反复背诵语言和文字，体会语言丰富的意象、意义和情感内涵。同时，让学生根据自己的认知，引导学生居高临下地评论课文，加深理解，升华知识，填补评论中的空白。

四、加强课外阅读、写作和文字写作训练

为了提高学生的阅读和写作能力，本学期我将继续加大培训力度。为此，我要求学生每周阅读两篇课外文章并写两篇论文。课外文章的阅读应该适合初中生。写作训练每周3次，周日1次。一个写文章读后的感受，另一个主要写一周内听到的、看到的、经历的事情。也可以写下自己的感受等等。同时，两个班的很多学生也并没有认真地写在脸上。为了提高他们的写作能力，我规定他们必须每天练习书法，每天一页，每周一交。练习内容以字帖为主，也可抄写课文。总之，一定要认真写。经过这么长时间的训练，他们取得了很大的进步。

五、作业设置合理，修正及时

在作业设置方面语文学科教案范文，我这学期主要安排了两套作文，同步训练，“一周一个笔记”，和写作。在作业批改中，认真及时，力求完成整改。重点是纠正和及时了解学生的学习情况，做到有针对性的指导。

六、参与教学科研，扬长避短

继续参加校内外的教学研讨，不断借鉴他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常咨询有经验的老师，经常一起讨论教学问题。这学期，我按照教研组的安排，听了同事们的公开讲座，通过参加研讨会和集体备课活动，从别人那里学到了很多有用的经验。

总之，我要更加努力，吸取教训，总结经验，争取更好的成绩。

八年级语文教学工作总结5

这个学期我在八年级二班担任语文教学工作。这个班有42名学生。随着年龄的增长、青春期的身心影响以及诸多社会因素的影响，厌学的学生逐渐增多。但大多数学生仍然努力学习，积极进取。在教学中，认真教学，积极学习，创新思路和方法。现将我在这个问题上的工作经验总结如下：

一、以全新的教育教学理念改革课堂教学

新课改实施以来，我多次学习相关教育教学理论，深刻理解新课标精神，认真反思自己的教学实践，研究学生，探索教学方法，确立教学理念。树立以师生为主体的教学新理念，积极探索语文课堂教学新思路、新模式，在教学实践中焕发语文课堂活力，助力学生终身发展。学生提高和发展他们的能力。探索启发基于思维训练法的自读课文阅读法、基于感知-探究-反思-延伸的重点内容学习方法、以合作-探究-创造-创新为核心的语言活动课等，激发了学生学习汉语的热情高涨，取得了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式让课堂焕发活力

应试教学班围绕知识目标组织，储存和继承前人积累的经验和经验，却忽略了学生创新的动机、兴趣、情感和意愿，如何激活前人的经验需要，激发学生的求知欲望，成为课程改革的新挑战。新课程标准要求我们建立独立、合作、探究的教学模式，激发学生的好奇心和探究欲望，培养学生主动思考、质疑、寻求、善于捕捉新事物的能力。信息，并将这种能力的训练设置为课堂教学的最终目的。为此，我认真研究教育心理学，准确把握八年级学生的心理特点和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激发讨论的课堂教学方法。例如，在处理每个单元的关键章节时，我总是采用整体感知-合作探究-反思提问-拓展延伸的教学模式，根据不同的内容精心设计问题，组织课堂教学。

这样的教学，我在课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的氛围。老师成了学生的好朋友，教室变成了学生的教室。学生不再是死板、晦涩的模范观众。他们的个性得到了充分的展现和培养：他们难以质疑，或富有想象力，或在群体之间进行交流，或挑战权威。师生互动、学生与学生互动、小组互动、环境互动，在有限的时间内，每个学生都有更充足的锻炼和表现机会。教室里没有阴暗冰冷的“死角”。教室里充满了流动的阳光。平等、和谐与交流并存，发现、挑战与沉思并存。活跃的思维和频繁的闪光点使学生成为课堂上真正的主人。教师的教学不仅来源于教材，更不仅仅来源于教材。老师和学生的情感和个性都融入其中。现实生活走进课堂。学生在互动中求知，在活动中探索。他们不仅能轻松掌握知识，还能潜移默化地培养自己的能力。学生的综合素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出应有的活力。

三、 用自主和探究来解放学生，提高学习效率。

新课程标准对语文课程的基本要求是语文学科工具性和人文性特征的集中体现。

在教学上，改变了以往强调课堂知识传递、内容上教材知识、结构上学科结构、学习接受、死记硬背、机械训练等，教材内容应仔细研究。 ,精心设计教学环节，将学生从原来的课堂圈子“解放”出来，调动学生的学习积极性，使他们在自主探索和交流的过程中不断挑战自我，拓展创造性思维。

四、专注于阅读教学，实现相应的学习目标。

1.融入自己的生活经历，感受文字的思想内涵，进而理解社会生活；继续了解叙事作品的文体特征，品味寓意丰富的句子。

2.加强阅读，注意文本中的联想和想象，理解直接和间接抒情的表达方式，学习抒情语言。

3.在了解课文内容、熟悉科学文学作品特点的同时，引导学生树立环保意识。

4.学生们了解了民生和民俗文化。不仅感受到了日常生活中无穷无尽的乐趣，也体验到了多种表情综合运用所产生的艺术效果。

5.穿梭于优美的古籍，以通读文本为基础，结合自身经验评价作品的思想内容；了解古人写景、叙事、议论的艺术，领略语言运用之美；积累常用文言词，增强语感。

6.在阅读文本的基础上，借助提示、笔记和参考书，借景感受游记和散文的抒情特色；细细品味古诗名句的思想感情，并结合个人经历加深理解。

五、通过扎实多样的培训培养学生的语言实践能力

教学不能满足社会对教育的需求。新课程改革对当今教师的教学理念提出了挑战。教师要从知识的拥有者转变为知识的组织者，从知识的传播者转变为学习的推动者，超越课堂的壁垒，将现代教学过程演进为“培养学习者”的过程。从“钓鱼”到“钓鱼”的根本转变。 “授之以渔”。通过扎实多样的训练，从多方面提高学生的语言素养，努力培养学生的语言实践能力，使学生获得一定的终身学习能力。对于八年级学生来说，方法是比知识更重要，教学方法是教学的基础。

为此，我针对不同的知识板块采取了不同的训练方式：打好基础——写新字抄名句或听写日常文章、听写单词、写“循环筛选”；拓展积累-课外阅读 一天的一段，每天写读书笔记（摘录）；培养能力——阅读理解能力，从整体方法到解决问题的能力，系统指导，反复练习； composition training-step by step, small essays are arranged according to the content of the text, borrowed "Question" play, the big composition is closely related to the curriculum standard and the direction of the high school entrance examination, and strive to have both structure and innovation, and encourage students to let their thinking and play boldly...

There are methods for teaching, but there is no fixed method for teaching. From the basics to improving the ability to apply what you have learned, the lively, lively, solid, systematic, orderly and constant training enables students to cross, penetrate and penetrate different content and methods. The integration has broadened the horizons, improved the efficiency of learning, and initially obtained some Chinese practical skills needed by modern society.

六、Education and teaching effects and shortcomings

For one semester, with the careful guidance and care of school leaders, the strong support of peers, and the good cooperation of students, the educational and teaching tasks have been successfully completed. The relationship between teachers and students is more harmonious, and students' knowledge and abilities are improved. However, students' awareness of active learning, conscious learning, and diligence needs to be strengthened, and the level of reading aloud also needs to be improved. I will improve these tasks in future teaching.

[Sample Essay on Chinese Teaching Work Summary in Grade 8 (5 general)] Related articles:

1.The eighth grade Chinese teaching work summary model essay (8 general)

2.The eighth grade Chinese teaching personal work summary sample essay (5 general)

3.The eighth grade Chinese teaching work summary model essay (7 general)

4.The eighth grade language work summary model essay (5 general)

5.8th grade Chinese teaching work summary model essay (3 general)

6.The latest eighth grade Chinese teaching work summary model essay (5 general)

7.人教版The eighth grade Chinese teaching work summary model essay (6 general)

8.2021 The eighth grade Chinese teaching work summary sample essay (6 general)

教案网123