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幼儿园小班课文（5篇精选）

作为教人解谜的教育者，他通常会被要求写讲义，这有助于顺利有效地开展教学活动。那么问题来了，教科书应该怎么写呢？以下是小编收集的幼儿园小班范文（5篇精选），仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园小班讲课文1

一、合适的年龄

这是一个2到3岁的孩子都能听懂的故事。它又老又新鲜。故事情节很简单：老公种了一个大萝卜，拔不出来。结果大家一个个过来帮忙，最后把胡萝卜拔了出来。故事语言非常简洁通俗，出现在场景中的角色孩子们都很熟悉，非常适合小班的孩子们。

二、游戏目的

通过玩“拔胡萝卜”的游戏，让孩子们明白有些事情是一个人做不到的。一个人做不到的事情，要靠大家的配合才能完成。一个人必须努力工作以锻炼他的生活技能。和她的丈夫一样，他长的萝卜比别人大，但他要和别人相处。遇到困难，他会像“拔萝卜”一样一一帮助。一举多得，攻坚克难，迈向成功。

三、教学要求

1、通过游戏，孩子们可以了解人类的力量，体验成功的喜悦情绪。

2、要掌握的语言和非语言表达方法。

①咬正确读音：张，拔萝卜，婆婆，快来帮忙，妹妹。

②不同的人物用不同的语调和音色说话。

③动作：

（1）老公公在种胡萝卜过程中的动作。

（2）拔萝卜的动作动不了，担心的动作，拔萝卜的动作是开心的。

（3）举萝卜的动作。

（4）萝卜长大的动作。

④表达：

（1）Master 表情变化：拔不出来（担心）→拔出来（有点开心）→拔萝卜（拍手、跳跃、欢呼）

（2）Unite 一起提升大萝卜的开朗心情。

四、游戏准备

1、角色分配和化妆

丈夫通常由男孩打扮，鼻子底下留着白胡子，而老妇人则由围着围裙的女孩打扮。弟弟妹妹没有什么特别的着装要求，由孩子随意处理。小花狗和小花猫这两个角色，可以让孩子们戴上头饰或面具打扮起来。

2、表演道具用的大萝卜，可以用竹条编成半圆形萝卜形状，用红布围起来，上面放几片大叶子。也可以让穿红衣服的孩子戴绿叶头饰代替。

五、教学指导

1、让孩子熟悉故事

一听：听父母和老师的话，或者听录音。在某些地方，您可以反复交谈和玩耍。

第二讲：让孩子们复述故事。

三熟：让孩子们一个一个地把故事讲好，然后以个人或角色组为单位讲完整个故事。

2、 示范表演老师先扮老公，再扮老太婆，就这样，把人物的动作和语言一一示范给孩子们看。演示时要注意每个角色的典型特征，比如老公走路不同于小弟弟和小花狗的走路，但动作要简单而不复杂，让孩子们模仿。

3、自由试演让孩子们自由组合，自由尝试扮演各种角色。家长或老师可以在鼓励的同时给予适当的指导。

表演的要点是：每个角色动作的典型特征，说话的声音特征，拔胡萝卜的欲望，拔不出胡萝卜的焦虑，渴望帮助和帮手的热情，拔出胡萝卜后的快乐等等。

4、看摩表演正式装扮成集体表演，不打算一起看的家长或老师和孩子。在观察过程中，可以对出场顺序、对话顺序、表演顺序等给予一定的提示，但要充分鼓励幼儿自由玩耍。此外，在表演中加入音乐或音效可以进一步增加游戏的气氛。

5、game 评价评价孩子的动作表现力。在拔萝卜游戏中，不同的行走动作和用力拔萝卜的表现是主要的评价内容。

幼儿园小班课文第二章

说到活动设计：

上周，孩子们非常关心每天有哪些孩子来上课。点名结束后，我们的老师会和孩子们讨论孩子们的身体状况以及他们在家的休息情况。从而在孩子的心中产生了一种互相关心的情感体验。最近，我们两位老师经常在假期给孩子打电话，了解孩子的健康状况。因此，他们的接触范围从家庭成员扩大到老师，他们对老师产生了认同感和亲近感。本班的孩子有时能用简单的词语向他人表达自己的感受和需要，也能描述生活中的事物。但是，3-4岁孩子的独白很不稳定，很有语境。利用当前大众媒体中的公益广告，引发“打电话”音乐活动。鼓励那些想要打电话给很多人（父母、父母、祖父母、老师等）的孩子去体验打电话给很多朋友的乐趣。本次活动适合小班幼儿的年龄特点，让孩子逐渐熟悉一些社交沟通技巧。

谈谈活动目标

一、三个进球

1、乐于参加音乐活动，熟悉歌曲旋律。

2、可以跟老师学唱歌，对歌曲活动感兴趣。

3、体验与同龄人一起玩耍的乐趣。

二、活动焦点

能唱准节奏，歌词唱得清楚。

分析：因为这首歌比较简单。因此，在这项音乐活动中，可以训练孩子们的歌唱能力和表现力。

三、活动难度

根据音乐的节奏，做相应的动作分析：小班幼儿的动作学习比较模仿，音乐的表现能力还处于贫困期。

说说活动流程：

第 1 部分：通过场景表演激发孩子的兴趣。

1、用宝宝和贝贝老师神秘的语气引起孩子们的观察。如：看，今天谁来了

2、感谢老师在《呼唤》一集中的通话中所说的话。

这个环节主要是为了吸引孩子们的欣赏。为了目标

（1）“愿意参加音乐活动，熟悉歌曲旋律”服务。

第二部分：通过背诵歌词和模仿动作进行歌曲的初步表演。

1、使用模型方法：

老师唱得清清楚楚，请欣赏。小班的孩子喜欢模仿动作，所以我可以通过模型的方法激发他们参与模仿。

2、使用以下唱法：

哼哼，用录音机唱一首歌。因为歌词比较简单，孩子们对动作更投入。

3、使用集体学习法：

孩子们边做边模仿动作和朗读歌词。模仿学习是为了在后面大胆地表达歌曲。因此，只有在经验的基础上，幼儿才有发挥自己的能力。本节让孩子熟悉歌词，这是下节的目标

（2）“能跟老师学唱词，对唱歌活动感兴趣”服务。

第 3 部分：边唱歌边表演音乐和表演动作。

1、Children 与宝宝和贝贝一起唱歌和表演。

我猜宝宝宝和贝贝两个娃娃（引导孩子参加音乐活动的动机）

2、孩子们听钢琴声唱歌。老师用钢琴的声音陪伴，引导孩子学唱歌。这个环节是重点，也是困难的聚集地。解决的关键主要是利用引导方法和有节奏的动作表现。

活动反射：

在这次音乐活动中，我采用了多种教学方式，让孩子们初步学会了整首音乐，不乏参与活动的兴趣。因此，课堂气氛较好，活动目标基本达成。但是，在某些方面仍然存在明显的不足。比如在情景表演中，最好让大班的两个幼儿做一题一答，带动活动气氛。孩子的学习兴趣会更强烈，更投入。所以我一定要吸取教训，注意自己的不足，向好老师学习，在教学中要有创新的能力。

幼儿园小班课文第三章

一、说教科书

1. 《纲要》要求，小班幼儿教育活动内容的选择要贴近儿童生活，来源于生活。秋季“别露肚皮”主题健康活动符合这一要求。幼儿可以通过参加自己感兴趣的活动，了解保护肚皮的重要性。因此，我选择了“别露肚皮”活动，它不仅来自生活，也为孩子们的生活服务。

2、Children的情况分析：我班的孩子都是9月份刚上幼儿园的小班新生。他们从每个家庭中唯一的孩子的生活中融入集体生活。他们需要一个适应教育的过程。特别是在自力更生方面，需要很好地引导和加强。 “不要露出你的小肚皮”是一项源于儿童生活的健康活动幼儿园小班教案范文，对儿童来说非常有趣。可以锻炼孩子参与集体活动的能力，培养孩子的动手能力，感受爱孩子的父母的美好情感。 .

(一）说活动目标

活动目标是教育活动的出发点和归宿，在活动中起指导作用。根据我班幼儿的特点，制定了以下目标：

1、听故事、看图片，引导孩子们知道，如果“小肚子”露在外面，孩子会着凉生病。

2、教孩子穿衣服时如何把内裤塞进裤子里

(二）谈教学重点和难点

这是一个健康的游戏活动，其中穿插了一些科普教育，但教学还是以游戏教育为主。因此，整个教学活动的重点是孩子们反复塞衣服的操作。

(三）活动准备

寓教于乐是儿童知识和学习技能的关键。如何让活动表现得有趣、科学、主动、全面，我准备了以下活动：

1、一张图：秋天背景图：有几个孩子在户外玩游戏，其中一个露出小肚皮。

2、 和孩子一样多的布娃娃和玩偶都穿了自己的衣服，但是裤子穿的不对。每个娃娃都有一个肚子、录音机和磁带。

二、说教法。

根据本次教学活动中孩子的教学目标、教学设计和实际情况，在整个教学活动中以孩子为主的教学方式，使整个教学过程动态和静态，让孩子处于轻松愉快的环境中。学会娱乐和娱乐。我使用的教学方法是：

1、演示及讲解方法

是指用直观、生动的抽象知识内容形式进行演示和讲解，从而激发儿童的学习兴趣，达到活动的目的。如何掌握正确的穿衣方法是本次活动的重点。活动中，我结合自己如何塞裤子，激发孩子们的尝试欲望，在老师的讲解下，亲自指导实际操作。老师随时纠正孩子的错误方法，做到老师是领导，孩子是主体。 .

2、找错法

在活动中，我故意没有把衣服叠好，让孩子们主动找出老师的错误。孩子们非常感兴趣。这种方法符合孩子的年龄特点，师生互动又向前迈进了一步。

3、reference 对象练习方法

在活动中，我邀请孩子做父母幼儿园小班教案范文，让娃娃做孩子，从而激发孩子们的兴趣。操作活动的内容将更加直观、生动，让孩子们时刻沉浸在活动的乐趣中。

三、说学法。

儿童是学习的主体。根据课本内容，结合孩子的年龄特点，让他们积极参与探索活动，方法如下：

1、观察法

引导孩子看图中的小宝有什么问题，体验自己感冒的感受，提高分析事物的能力，培养语言表达能力。

在教学活动中，教师通过引导、讲述、示范、游戏等方式让孩子认识自己的肚子是非常重要的。我们必须保护它免受寒冷。并尽量营造轻松的氛围，鼓励幼儿寻找感冒的原因。培养和发展孩子的观察和辨别能力。

四、讲讲教学过程：

1、老师秀图：问题：你看到了什么

2、telling story：《小宝为什么会咳嗽》，引起孩子们对活动的兴趣。

3、引导孩子说出小宝咳嗽的原因：衣服没塞好，肚子露出来，所以他咳嗽了。

4、孩子们的动手操作：让孩子看看自己的肚子有没有露出来，让孩子想办法防止露出来，（孩子们的操作，老师导游）

5、老师 示范与解说：先检查你的肚子有没有露出来，然后边说边示范，重点讲解示范如何把饥饿的内裤塞在裤腰后面。

6、游戏<<长高，越来越矮>

听音乐和玩游戏，游戏过程中检查孩子的衣服是否塞进裤子里。

7、当爸爸、妈妈

请男孩做父亲，请女孩做母亲，每个人拿着一个洋娃娃，让家长给孩子穿衣和填充，老师会巡视指导。

8、爸爸妈妈抱着宝宝去秋游。

本次活动坚持以儿童为主体。教师充分发挥孩子的自主性，为孩子创造一个宽松、自由的探索空间，让孩子在直接观察、直接操作、具体表现活动中主动建构知识和经验。培养孩子的认知结构。教师不再是与孩子混在一起的教练或玩伴，而是带领舞者，与孩子协调配合。整个活动组织有序、规范。 , 有条不紊地进行，适合个性发展，而不是随意无序的动作。在这种学习状态下，师生互动互动，孩子成为独立的建设者和赢家。

幼儿园小班课文第四章

一、说教科书

语言是人类最重要的交流工具。尤其是在信息技术和科学技术飞速发展的今天，人们之间的交流越来越频繁。它要求社会成员具有较高的语言表达能力，能够用简洁明了的语言表达自己的观点和意见，适应现代语言传输技术的要求，以迎接人机时代的到来。对话。正如《幼儿园教育指南》所说，“鼓励孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受。尽量解释和描述简单的事物或过程，培养语言表达和思维能力。”因此，鼓励孩子创造性地使用语言尤为重要。

对于小班的孩子来说，童谣还是有点陌生​​。因此，我选择了更适合小班孩子天性的素材《小鸡过河》，并进行了一定程度的加工，力求生动有趣。

《小鸡过河》用通俗易懂的语言向孩子们介绍了两只彬彬有礼、聪明能干的小鸡在郊游中穿越三河的故事。故事中的小鸡、长颈鹿、乌龟等，小班的孩子们都很熟悉。听完这个故事，孩子们自然会比较故事中的人物和自己。非常适合用这个故事来教育孩子做一个有礼貌、有头脑的孩子。此外，通过这个故事，还可以引导孩子们感受到团结和友谊，关心同龄人的积极情绪。

二、说学情

小班的孩子大约 4 岁。他们正处于典型的游戏年龄，是角色游戏的顶峰。他们对游戏特别感兴趣。通常他们喜欢把自己想象成故事中的某个角色，但由于词汇量很差，孩子们在游戏中想说却又不知道怎么说。就算说出来，也很难完全表达意思。所以，我想通过活动让孩子们体验游戏的乐趣，给他们提供说话的机会。

三、说教法

根据孩子们的学习情况，本次活动采用了情景教学法和提问法。

1、环境教法：我试图打破过去只用图片讲故事的传统模式。相反，我会根据故事的内容为孩子们创造情境。孩子们仿佛置身于真实的环境中，有很多难以理解的问题。它会很容易解决。随着年幼的孩子有了时间的经验，这个协会就会变得更加丰富。如果两只小鸡出去郊游，不能过河，这让孩子们感到很焦虑。谁能帮忙？他们会积极想各种过河方式。当他们真正过河参与表演时，这种心情与我们过去通过图片告诉孩子的效果完全不同。

2、Question 方法：这是一种可以在语言活动中使用的方法。在教学中，我尝试改变以往的先讲故事后提问的语言教学模式，将单一的、回忆的、封闭的提问方式转变为多样化的、启发式的、开放性的提问方式。鸡该如何过河？我们如何感谢长颈鹿和乌龟？等等，这些问题不仅可以启发孩子的思考，还可以让孩子根据自己的生活经历表达自己的想法。

四、说学法

在整个活动中，我以孩子为主体，把过去的“我想学”变成现在的“我想学”，让孩子在看、听、想的轻松氛围中掌握，针对活动的重点和难点，孩子们采用了讨论和谈话法、情景表演法等学习方法。

1、讨论与对话法：孩子们可以在讨论和对话中自由表达自己的理解和意见，是孩子练习口语的好机会。

2、情景表演法：情景表演中，孩子们像两只小鸡一样边走边唱《郊游》。歌词朗朗上口，孩子们喜欢唱歌。他们还让孩子们学习小鸡、长颈鹿和海龟。两者之间的简单对话和礼貌语言的学习，正是体现了《幼儿园教育指南》中提出的“语言能力在应用中发展”。

五、说活动程序

结合孩子的年龄特点和活动目标，我设计了以下三个环节：

一、学习故事：小鸡过河

（一)import：小鸡之歌

1、欣赏小鸡之歌

2、童唱小鸡的歌

（1)小鸡的歌真好听，一起来学习吧（小朋友学唱歌）。

（2)我们一起唱歌，陪小妞郊游（孩子边看课件边走边唱）。

(二)分析和理解故事

1、第一条河。

（1)师：两只小鸡走来走去，是什么挡住了他们的去路？小鸡能过河吗？为什么？

（2)谁会来？我们一起喊。（幼儿回答后一起喊小动物的名字。长颈鹿叫的时候会有反应。）长颈鹿会如何帮助小鸡过马路？河？什么？

（3)长尖鹿帮助小鸡，小鸡会说什么？长颈鹿说什么？（学习礼貌用语。）

2、二条河。

(1)两只小鸡再往前走（孩子们手拉手一起唱：jijijiji……）他们遇到了什么？河流是什么样的？（出示卡片：宽阔）一起做个手势。

（2)谁会来？（幼儿再次呼唤小动物的名字，呼唤乌龟的时候也有反应。）乌龟有什么本领？猜猜他会怎么帮助小鸡？

（3)乌龟帮小鸡，小鸡会说什么？龟说什么？（学礼貌用语。）

3、第条河

（1)两只小鸡边唱边往前走，（孩子们边走边唱）他们看到了什么？这是一条什么样的河？（学字：窄窄。）

(2)小鸡能过河吗？这两只小鸡不仅有礼貌，而且很聪明能干。他们说要自己想办法过河。有什么好方式？（在孩子们讨论后回答。）

（3)小鸡你是怎么想的？（孩子们欣赏小鸡过河的场景。）

（通过启发性问题，让孩子在看、说、猜、喊、学习的同时理解故事内容，学习礼貌用语，培养孩子的散漫思维和创造性思维。）

二、老师带着孩子们一起进行现场表演。

现在老师是鸡妈妈，你是鸡，妈妈带你去郊游。

我今天展示的活动肯定有很多不足之处。希望在座的各位领导和老师能够给我批评指正，让我在今后的教学实践中，在新的教育日历的影响下，和孩子们一起探索，一起成长！谢谢！

幼儿园小班讲课文5

一、说教科书

1、教科书解析画《花路》本活动选自《寻春》主题。春天来了，百花盛开，这段时间我们碰巧接触到了圆和线，螺旋线的组合画，为此我想通过画各种各样的花来激发孩子们的创作意识。同时，通过画花帮助孩子更好地了解花的生长过程。新《纲要》提出，儿童艺术教育的价值在于激发儿童的兴趣和激活兴趣；培养孩子的创新意识；给孩子一种满足感和成就感。传统的学前艺术教育需要通过模仿来掌握技能和技巧，而现代的学前艺术教育则强调精神创造的意义；强调艺术活动对幼儿心理发展的影响。为此，我选择了这个活动来帮助孩子们认识花，观察、观察、思考、交谈和绘画，帮助孩子掌握技能，培养创造力。让孩子们感受春天的美好，感受活动带来的快乐、满足、成就。为此，我选择了这个活动。

2、Talking 目标 针对小班活动的知识和孩子的水平，我制定了以下教学目标。

（1） 可以使用圆形、螺旋线和短线来创建花朵形状。

（2）最初感受美的能力，在创作中体验乐趣。

为了分析本次活动，我把活动的重点和难点放在了花艺设计上，通过多感官培养了孩子们的创作意识。

3、教具是根据活动需要准备的，给孩子一种美的感觉。我把孩子们的画纸设计成浅绿色的草。同时，我用大图让孩子们欣赏各种花，通过小图的呈现，让孩子了解各种图形和线条组合后的花的形状，激发创意意识。

二、说教方法

绘画活动是孩子们感兴趣的活动。他们可以在活动中大胆创作。为此，我设计了这个活动，让孩子们观察，通过故事介绍，看和说，让孩子感受各种花的形状，从而激发孩子的创造意识。这样做，我认为不仅要让孩子们大胆地参与活动，还要激发孩子们大胆探索和创造，充分发挥他们的积极性，实现他们的目标。

1、故事激趣法：通过“花路”故事的介绍，帮助孩子了解花的成长过程，激发他们参与活动的兴趣。

2、图导法：小图的运用对孩子有很大的帮助。因为需要创造各种花，孩子们的思维中花的形状并不多，所以通过各种花造型的小图帮助孩子梳理，比如大圆小圆能创造出什么花，以及圆形和线条可以创造出什么花……给孩子一种创造感。

三、说教程序

1、以故事的形式激发幼儿的兴趣。我们听说过华录的故事。故事中的小熊发现了一个大口袋。口袋里有什么？ （这样的设计可以让孩子更好地了解花卉的生长过程，同时激发孩子参与活动的兴趣）。

2、（事发图片）这些花有什么区别？幼儿回答。

老师：总结：颜色不同，大小不同，形状不同，高度不同。 （在这个链接中，通过孩子们的看、说，让孩子们知道原来的花的形状有很多，通过圆形、螺旋和线条的组合，可以创造出各种不同的花。

3、你喜欢哪种花？这朵花是由图形婴儿和线条婴儿组成的吗？ （幼儿回答）老师示范画花和组合线。 （这是解决活动难度的链接，通过小图帮助孩子梳理和提炼，从而帮助孩子更好地创作。）

4、Children 的操作有大家的交流和小图辅助。孩子们对花的创作有了很好的了解。在操作过程中，孩子们在探索中获得经验，操作更方便。

5、说评这是活动中不可或缺的一部分。可以帮助孩子们互相学习，从而激发孩子们更广阔的创作空间。

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