读书破万卷下笔如有神地理课堂教学中常见的几种板书形式

在地理课堂教学中常见的几种黑板书写形式。板书是传统课堂教学中的一项重要内容。在教学手段日益现代化的今天，板书似乎不再重要。尤其是近几年的多媒体辅助教学课堂地理教案模板范文，几乎没有老师可以在黑板上写字，黑板似乎是一个多余的显示器。这是真的吗？许多专家已经意识到这是一种不正常的现象，并试图以各种方式强调在黑板上书写的重要性。事实上，板书是课堂上师生交流、展示教学风格、突出骨干、引导学习方法、甚至突破难点的重要手段。也有利于学生的思考和做笔记。它的某些功能是多媒体手段无法替代的。笔者从事地理教学十余年，一直重视板书的设计与应用。即使在多媒体辅助教学中，他也很重视板书的正确使用，取得了很好的效果。以下是我在教学实践中经常使用的板书形式，供各位同事讨论。 一、提线式板书：这是最常见的板书形式，也是最容易使用的。它是一堂课的主要内容，随着教学过程，大纲写在黑板上。例如，“为什么生命会出现在地球上？”可以设计成如下两个大纲写在黑板上： 一：地球上为什么会出现生命？ ――――因为存在生命存在的条件一、宇宙环境温度1。地球上的光照条件一直比较稳定 2．地球处于相对安全的宇宙环境二、地球自身条件。地球上的第二个：生命存在的原始轮廓 1．表面有适宜温度（平均15℃） 2．在地球上，有比直接呼吸更适合光生物体的呼吸。宇宙表面有丰富的液态水。宇宙环境相对安全，温度适宜（平均15℃）。地球自身条件适合生物呼吸。大气中富含液态水。本书的优点是易于设计和执行。条理清晰，条理分明，所以使用频率最高。

这种板书也可以用不同颜色的粉笔来体现层次，也可以根据自己的需要丰富相关内容。 二、结构黑板：比如“大气隔热效果”可以设计为：结构黑板特别适合与知识密切相关的内容，比如地壳物质的流通、影响产业的区位因素等等在。而且，一章一节的总结和专题回顾，是构建知识网络的一种极为有效的形式。太地阳受热面辐射吸收大量地表CO2气体，大气辐射，水蒸气吸收辐射射入太空（少） 大气逆辐射补偿地面辐射损失的能量，是保温效果之一，帮助学生形成系统知识和综合观点，培养综合思维能力。例如，以“风”为中心地理教案模板范文，将相关知识拉到一起形成一个新的知识块，可以帮助学生对风形成一个全面的认识，进而解决与风相关的各种问题。黑板可设计为： 气流水平压力梯度力概念 低纬度洋流地转偏转力 创世纪风带 中纬度产业布局 摩擦力 高纬度机场建设风图 阅读风向 风玫瑰图 典型季风区冬夏风向气候特点 风水文 特色生产安排 其他海陆风、郊区风、台风、寒潮、风能利用三、表格式黑板写法：比较法是地理教学中常用的方法。通过比较，您可以更清楚地了解多个地理事物和现象之间的异同。

在使用比较法教学时，使用表格形式的黑板书写，很容易形成清晰的认识。例如“陆地环境区域分异规律”和“普通天气系统冷暖锋系统比较”可以设计为：沿海向内陆地区向南分化，向北延伸。水差较大的典型地区。低纬度和高纬度中纬度模式。图 1 2 3 123 山脉垂直区域分异 垂直置换、水平延伸、高程差异、水热差异、中低纬度高山形成差异、过境天气、雨区、过境天气、寒冷空气、锋面气压上升、暖气阴天、下雨、后锋温度、湿度、刮风、降温 骤降、天气等（一般）转暖、暖空气、空调、多重连续性、前降、水，天气上升，气压下降，天气转晴。试题写在黑板上。教学过程可以设计为师生共同回答一系列试题的过程。这种板书形式具有启发性，多用于解题教学模式。有利于培养学生自主学习、合作学习和解决问题（包括应试）的能力。

多种题型可供选择，包括填入式、问答式、绘图式、判断式、连接式、判别式、填充式等。比如上面写的大纲式黑板，可以很容易地转换成填空黑板（即关键词留空待填）；结构化黑板可转为填空格式（即部分链接留空待填；也可留空） 将相关内容写在一边，选择其代号并填入相应的空白处);以表格的形式，教师通常先给出对比题，然后师生共同分析完成每一个具体的对比内容，即列表对比试题型黑板。 五、板图式板书：地图是地理学学科的第二“语言”。在教学过程中及时绘制板图（黑板草图）是地理教师必备的专业技能，即使是在多媒体辅助教学的情况下。课件是预设的，生存性问题的解决只能用板图来完成。在不使用多媒体辅助的情况下，画板往往成为课堂直观展示和突破问题的重要手段。比如“大气保温效益”还可以设计成： 通读万卷，如果有太阳辐射（几乎透明），大气辐射，大气辐射，大气吸收，对流层顶地面辐射存储，大气逆辐射，地热补偿，即保温多媒体课件，优点很多，但离学生太远，显得神秘，不利于学生绘画能力的培养。老师们经常在黑板上画图。学生被它感染并模仿学习画画。教师可以轻松培养学生绘制和使用图表的能力。这将大大增加学生学习地理的兴趣，改进学习方法，培养学术能力（因为很大一部分知识可以在相关地图上实现）。 六、图文合茂式的板书：纯粹的板书很少见。黑板图经常穿插其他文字黑板脚本，共同完成教学任务。因此，图文并茂的板书是地理课堂教学板书的一大特色。例如，上面提到的“大气温室效应”结构化板书与图案化板书的组合，就是图文结合。显然，效果会更好。再比如上面列出的表格格式黑板中的示意图，都属于这一类

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