小班音乐欣赏教案（一）：让爱住我家活动教案(2)

1、老师：老师带来了一首音乐，是小老鼠的故事，（出示地图），我们听听吧。

当音乐老师指着地图时，讲述故事情节。

老师：这首音乐说的是什么？ （请孩子们一起讨论）

2、老师：再听一遍，小手会玩小老鼠。

老师：孩子们玩的怎么样，开心吗？

三、孩子们分段欣赏音乐

1、欣赏A区音乐

老师：我们来听听小老鼠是怎么走路的。 （音乐第一时间，参考图）

老师：小老鼠长什么样，快来学习小老鼠长什么样吧。 （所有孩子都坐在座位上做动作）

老师：我邀请一个婴儿来学习小老鼠是如何走路的。 （请一两个小孩上来做）

老师：小老鼠开始慢慢走，然后越来越快。一起来学习吧。 （坐到位子上提醒：先看看有没有大虎斑猫，然后出去跳舞。继续跳舞）（第二次音乐）

老师：没有大虎斑猫，小老鼠呢？ （开心地跳舞）谁来跳开心的舞？ （孩子们自由想象，一起做。）（第三次音乐）

2、欣赏B段音乐

一个。师：小老鼠怎么饿了？ （找东西吃）吃东西的时候会发出什么样的声音？ (Ahhh) 小老鼠找到了饼干，让我们向小老鼠学习吃饼干吧。吃的时候，发出嗡嗡声，注意，咬一口，慢慢咀嚼，再吃，我们和小老鼠一起吃。 （参考地图，老师用一只手做吃饭咀嚼动作，动作夸张）

B.师：吃得开心吗？刚才老师发现有的宝宝在吃饭的时候不咀嚼就又去吃饭了。这个可以吗？ （请告诉孩子们）这次老师有要求，一定要先吃后才能吃。 （参考地图，老师用一只手做吃饭咀嚼动作，动作夸张）

c.师：这次很好。我刚刚吃了饼干。你想吃点别的吗？你还想吃什么？好的，这次我们要吃苹果。 （不参考地图，带领孩子一起吃饭咀嚼）

d。师：你还想吃什么？这次我要吃得更好。 （不参考地图，带领孩子一起吃饭咀嚼）

e.师：吃饱了就付钱，然后找好吃的。回家，关上门。 （不参考地图，带领孩子一起吃饭咀嚼）

四、完全跟着音乐做动作

1、老师：孩子们玩得很开心。小老鼠吃了什么好吃的？ （个别小朋友请讲）这次想吃什么？准备好，注意，咀嚼后再吃。还没出去，走吧。 （先坐，然后走）

2、老师：宝宝这次吃什么了？ （请个别小朋友说说）要不要吃点别的？好的，我们去找找。

3、老师：今天好开心，宝贝，你吃了什么好吃的？ （请所有的孩子说）我们把好吃的东西都吃掉，等我们准备好了，我们就去找他们。 （终于随着音乐回家离开活动室）

小班音乐鉴赏教案(七）:

幼儿园小班音乐欣赏课计划《请跟我来》

活动目标：

1.乐于参与音乐游戏，体验音乐活动的乐趣。

2.通过多种形式感知音乐，能够有节奏地玩音乐游戏。

活动准备：地图、音乐

活动流程：

1.音乐小游戏《洗手​​歌》，感受快乐，集中注意力。

2.完全欣赏音乐，初步感受音乐的节奏、旋律和情感。

T：香香的孩子找个位子坐下，我们要听好听的音乐！

（听音乐，老师可以通过点头、拍腿等方式让孩子感受节奏）

T：听完这首歌你想做什么？这是欢乐的音乐还是悲伤的音乐？

3.游戏铺路

T：这个音乐中还隐藏着一个“请跟我来”的游戏！你们玩这个游戏吗？

老师和孩子一起玩游戏，节奏由慢变快，数据由少变多（类似于音乐中的游戏数据）

T：哪来那么多小动物？原本这首音乐是关于孩子们去动物园玩“请跟我来”的游戏。请问这个游戏隐藏在音乐中的什么地方？

4.完全结合图集欣赏音乐。

（1）讲解地图，熟悉游戏信息。

T：这个游戏隐藏在哪里？有哪些动物？这些小动物是什么样的？

T：这些箭头是什么意思？他们一起玩了多少场比赛？每场比赛比前一场好在哪里？

5.分段玩游戏

（1）玩第一个音乐游戏。

T：看，老师的小手会走路！伸出你的小手，准备第一场比赛！

（2）会根据孩子的游戏场景提出相应要求后进行第二个音乐游戏。

(3）用“你的小手可以去哪儿”“如果你的小手累了，我们的身体可以去哪儿”等演绎第五段音乐三、第四、游戏。

（4）结合地图老师描述第六段游戏数据然后练习游戏。

6.完整的音乐游戏。

（1）Teacher 带孩子玩完整的游戏，可以利用身体节奏让孩子感知乐句和旋律的上下。

（2）尝试让幼儿成为游戏的领导者。

小班音乐鉴赏教案(八）:

小班音乐鉴赏教案《摇篮曲》

活动目标：

1.感受摇篮曲的宁静和温柔，在摇篮曲的语境中轻轻哄宝宝入睡。

活动准备：

1.每个人都有一个布玩具和一个摇篮。

2. 《摇篮曲》、《黑猫警长》主题曲

活动流程：

一、Context 导入。

老师：你知道这是谁吗？他是我的小宝贝。嘿嘿，小娃娃说话了：我要睡觉了！我要睡觉了！

老师：小宝宝有点累，想睡觉。你睡觉的时候，父母是怎么哄你睡觉的？ （幼儿讲述模仿）

老师：刚才有个小朋友说爸爸妈妈让他们听音乐睡着了，今天就试试这个方法哄宝宝睡觉吧。

二、选择欣赏音乐，了解摇篮曲的特点。

1、 播放两首不同的音乐供幼儿选择。

老师有两首好听的音乐。我应该选择哪一个？

2、播放幼儿选择的音乐。

老师：听这段音乐合适吗？为什么？ （根据孩子的选择播放音乐。）

老师：我们再听一首歌怎么样？

老师：我们应该选择哪一个？

三、创建一个场景并享受完整的音乐。

老师：好的，我们选这首安静优美的摇篮曲给宝宝听吧。

老师拿着玩偶表演，让孩子们进一步感受和了解摇篮曲的风格和特点。

四、老师根据小朋友的感受介绍摇篮曲的特点。

老师：听完这段音乐，娃娃几乎睡着了。为什么玩偶听完这首歌就安静了想睡觉？

总结：这种非常优美安静的音乐叫做摇篮曲。摇篮曲是专门用来哄宝宝入睡的。小时候，妈妈也一定会唱一首催眠曲哄你入睡。

五、Children 开始接触音乐并进行表演。

老师：你很小的时候，你妈妈就是这样唱着你睡觉的。今天，我们也当爸爸妈妈哄宝宝入睡吧。你的宝宝在婴儿床里等你。

宝宝们睡着了吗？嘘，别吵醒他们，把娃娃轻轻放在床上，帮他们盖好被子。爸爸妈妈，我们出去走走，让宝宝睡个好觉。

活动反射：

在小班的第一学期，我希望我的孩子接触到比较典型的音乐，比如摇篮曲、进行曲等，让他们对不同类型的音乐有一个初步的了解，他们可以对音乐活动有更深入的探索。

在本次活动中，我们发现孩子们可以分辨什么样的音乐适合睡觉，小班的孩子也很容易进入情境，可以用进入的语言和动作把娃娃带到睡觉。活动的目标很容易实现。

缺点是链接的设置不够流畅。哄娃娃入睡时，轻柔的语言、动作和场景不匹配。最好在孩子自然地拥抱洋娃娃听音乐入睡时观察它们的自然表现。 , 在以下链接中细化。

小班音乐鉴赏教案(九）:

小班音乐欣赏：蝴蝶猎花教案

活动目标：

1.在熟悉音乐旋律和区分词组的基础上，可以听音乐和玩游戏。

2.初步学习创造蝴蝶飞行动作和蝴蝶落地时的形状

活动准备：

1.Garden 背景图，蝴蝶活动教具，四朵不同形状颜色的花朵教具。

2.花宝宝，一些蝴蝶头饰。

3.TAP.Recorder。

活动流程：

一.import 事件

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物们都出来玩游戏了。今天，老师带来了一首优美的音乐。让我们听听。什么动物在玩游戏？

二.完全欣赏

1.孩子第一次欣赏，老师问：你在玩游戏时听到什么动物？ （幼儿自由回答）

2.Children 第二次欣赏，老师讲故事，伴随音乐，辅以动作。

(1）春天来了，花开了，美丽的花瓣铺开！红花，兰花，黄花，紫花盛开，美丽的蝴蝶来了，它们会停在红花上一会儿采蜜，飞到黄色的花边闻，停在蓝色的花上比美，对着紫色的花低声细语。花蝴蝶使春天很美。

（2）Question：什么动物在玩？它在找什么？

3.children 第三次欣赏，老师展示背景图片，用音乐演示教具。

（用音乐展现的宁静花园，鲜花盛开，蝴蝶飞舞，不仅画面美，色彩鲜艳，而且与音乐非常吻合。这种视听欣赏的结合，让孩子们仿佛身临其境音乐形象变得更加生动。）

（1）问题：蝴蝶在花园里飞了一会儿，又停了一会儿，在花上停了好几次

（2）蝴蝶从一开始就找到了花？花停在花上时对花说了什么？

老师一边哼着曲子一边演示蝴蝶教具，用蝴蝶的语气，如“真甜”、“好香”、“真美”、“你好”，提示每个乐句的结尾并指导孩子们创作和创作蝴蝶落地时的造型动作。

5.children 听音乐并表演蝴蝶寻花的场景。老师及时肯定了孩子们的美丽容颜。

6.teacher 是蝴蝶姐姐，孩子们是花宝宝，随着音乐一起表演。

（这是为了让孩子们了解，除了通过蝴蝶的动作来区分词组外，还可以通过改变花的动作来表达四个词组，为花与花的交流提供表演体验稍后蝴蝶。）

Small class music appreciation lesson plan (十）:

Small class music appreciation lesson plan: "Happy New Year"

活动目标：

1、 is familiar with the melody of the song and feels the atmosphere of singing the New Year.

2、 uses sound to express the joy of the New Year. Activity preparation: piano

活动流程：

一、律动, Liansheng "We are all doing well", "This is a soldier", "Good baby", "Healthy"

二、import event

1、老师: Kids! I wish you a happy New Year, happy, joyous and healthy growth every day!

Teacher: What did Teacher Su say just now? Do you understand why Teacher Su said these things

Summary: Teacher Su just said some blessings, I wish the children a happy New Year, we will be celebrating the New Year soon! After the New Year, our kids will grow up one year old again!

2、老师: The kids will become more sensible and obedient after they grow up one year old! During the New Year, children should also say some blessings to our family members. Who will say it?

The teacher guides the children to say some blessings to the elders: Happy New Year, good health and so on.

3、老师: Today the teacher brought a new year-related song called "Happy New Year", let's learn it together!

三、Children enjoy songs

1、老师: Please listen to how Teacher Su sings first, and ask the children to talk together later.

The teacher plays and sings the song "Happy New Year", and then asks the children: What is the name of the song, what information did Teacher Su sing just now

2、teacher plays the song again, please enjoy it completely.

The teacher asks the children and guides the children to tell the lyrics.

3、老师: Kids, have you heard this song in other places before? Well, that’s right! Whenever the New Year is celebrated, many places will play this nice song! Kids, do you want to learn?

四、Please children learn to sing song information

1、 The teacher will lead the children to learn to sing together after they are familiar with the lyrics.

The teacher plays the melody of the song and leads the children to read the lyrics to the beat of the music.

2、 The teacher leads the children to sing the song materials to the music melody, the teacher sings loudly, and the children sings to the teacher in a low voice.

3、teacher plays the song, please sing the song with the children.

五、End event

Teacher: My kids, it’s almost the New Year. After we learn it, we can sing to our family at home. Wish your family a happy New Year!

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