【实用】幼儿优秀的教案是什么样的呢？

【实用】5个幼儿园教案样本

作为一名无名、无私奉献的教育工作者，我们经常需要使用教案。编写教案有助于我们理解教材的内容，进而选择科学、合适的教学方法。那么一份优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的5个幼儿园教案，仅供参考。我们来看看。

幼儿园教案第一章

活动目标

锻炼孩子反应的敏感性，鼓励他们在同龄人面前大胆表达自己，同时让他们感受到玩游戏的乐趣。

培养孩子的思维和口头表达能力。

主动参加活动，体验活动的快乐和成功的喜悦。

活动准备

一红花一鼓。

活动流程

1、teacher 送花并告诉孩子们游戏的名称。

2、 介绍游戏玩法和规则。

孩子们围成一个圆圈，一个蒙着眼睛在圆圈里敲鼓。圆圈中的孩子们按顺时针方向传递鲜花。鼓声一停，谁捧花就站起来表演。表演开始，比赛从表演者开始。

3、游戏开始。教师参与游戏，随时指导。

4、游戏评测。

活动反射

从“打鼓传花”游戏中可以看出孩子们对游戏活动的兴趣。有的孩子为了表演节目，在送花的过程中出现了耽误时间、不散开的现象。这说明孩子们表演的欲望增加了，勇气也增加了。虽然这是一个很好的现象，但我们作为老师也应该注意。在肯定孩子的同时，一定要注意引导孩子遵守游戏规则，让每个孩子都能体验到游戏的乐趣。

幼儿园课程计划第 2 章

设计意图

孩子上小学后，逐渐要独立上学回家。他们需要有一定的独立性和自控能力，需要有安全防护和遵守交通规则的意识和行为。本次活动旨在通过孩子们喜爱的体育竞技游戏，培养孩子遵守交通规则，树立自我保护意识，增强自我控制能力。

活动目标

1、 了解放学路上的安全常识，培养遵守社交生活规则的意识。

2、遵守游戏规则，行动灵活，有一定的自制力和自我保护能力。

活动准备

1、 开始。

（1）可以根据本班孩子的发展需要安排身体各部位的活动。

（2）练习模仿竞走。

2、 游戏：在去学校的路上。

（1）介绍游戏名称、场地，并说明玩法和规则。

怎么玩：

① 分成四队，背着书包站在起跑线上。

②笔直穿过脚趾和脚后跟。

③触摸购物篮中的图片，阅读后恢复。自己判断你是否可以过马路。如果可以，你可以穿过斑马线。

④过天桥（平衡木）。

⑤绕着终点线返回，将书包交给第二个人背，依次进行。

规则：

①违反游戏玩法要求者将返回起点并重新开始游戏。

②行尾最先回到起点获胜。

(2）玩游戏。一般玩2-3次，次数可以根据天气和孩子的身体状况适当调整。

（3）比赛情况总结，奖励获胜者，鼓励后者。

3、免费活动：幼儿选择各种设备玩游戏。

4、放松动作：根据自己的需要安排自己。

扩展提示

在体育活动区提供游戏设备，让孩子自由选择，自由玩耍。

幼儿园教案第三章

一、设计理念：

我们目前正在开展“寒冬”主题活动。在小主题活动“动物越冬”中，幼儿的冬眠是什么？哪些动物会冬眠？哪些动物不冬眠？感兴趣。在散文诗中：“什么是冬天？”年幼的孩子们了解到，松鼠、兔子、羊在冬天会穿上厚厚的毛皮大衣，温暖过冬。于是我发现婴儿手术包里有这样一张手术纸，很适合现在的主题开发。本次活动的重点是用白羊毛剪成小块来装饰小羊，但也融入了一些知识内容，比如观察一共有几只大羊？数一数，找到对应的数字卡。

二、活动目标：

1、 试着把羊毛剪成小块，贴在羊身上。

2、了解羊在冬天会长出又长又密的皮毛来保暖。

三、活动准备：

儿童操作包、p35、white毛线、数码卡片若干、剪刀和一些固体胶水。

四、Event 预设流程：

（一）看一看：小羊长什么样子？

1、show 小绵羊毛绒玩具：看看小绵羊长什么样子？

2、观察羊的形象特征：身体圆润，头上有两个弯角，四只脚。

（二）找找：草地上有多少只羊？

1、每人一张操作单，引导孩子找有什么区别？

2、有几只大羊？有多少只羊？让孩子在单词卡中寻找数字，找出对应的数字。

3、他们中有多少人靠得很近？有多少是孤独的？一共多少个？

（三）说说：小羊是怎么过冬的？

1、冬天好冷，小肥羊怎么办？ （小羊冬天长着又长又密的毛，就像穿了一件棉袄，一点也不怕冷。

(四）剪剪贴：给小羊装扮

1、teacher 演示剪成一条短直线，要求短而细

2、 发帖时尽量直截了当。

3、Children 操作，剪的时候要注意，剪完羊毛再贴。

4、Children 互相交流和欣赏彼此的作品。

五、Activity 反射：

1、在“find it”链接中，我只放了数字4和6。孩子们数小羊没有什么大问题。 4只小羊很快就找到了，但是个别孩子查了数字我不太了解，我把数字弄错了，也就是说还有一些孩子不知道数字。

2、孩子剪羊毛的时候，老师考虑到时间紧迫，让孩子把羊毛全部剪好再粘贴。活动中，仍有小朋友剪下一根，放下剪刀，拿起一根坚固的胶棒。发现这种情况后，我对比了两个小孩子的操作单，看谁的方法动作快？通过这个对比，相信孩子对老师的要求会更加明确。

3、 本来以为发帖不会有问题，就发在羊上吧。然而，有些孩子已经从他们的身体轮廓被贴在草地上。老师让这些孩子仔细看看老师的例子。此外，一些幼儿在横杆或杆太少的情况下得到个别指导。上次孩子们的评价交流中，大家介绍了一些不错的作品，6位孩子获得了3颗五颗星。

幼儿园课程计划第 4 章

语言活动：

开火

活动目标：

1、让孩子了解一些关于火车的常识，了解火车，了解火车的外观。

2、 学童谣《开火车》，掌握童谣内容。

3、在轻松愉快的环境中感受游戏的乐趣，在游戏中学习，获取知识。

活动准备：

火车运行视频、火车拼图图片、南、东、西北四个城市图片（布置在教室里），自制机车

活动流程：

1、观看列车运行视频。

2、老师问：“火车怎么叫？”、“火车怎么开？”、“你看到的是什么火车？” （老师演示火车拼图）“火车从哪里开？”老师还开火车看看去哪儿？

3、（出示童谣挂图）老师背着童谣问：“这列火车是什么样子的？” （小板凳，四条腿，一一相连，组成一列小火车）《怎么开车》《你开车去哪里了？》（北京、上海、广州、重庆）《去北京哪里？》《去哪里》去广州？”“去上海，去哪里开车？”“去重庆，开车去哪里？”

4、老师完整背诵儿歌。

5、 孩子们与老师一起学习阅读童谣。

6、“开火车”游戏，边读童谣边玩游戏。

7、“带父母去旅行”游戏。

开火

小凳子，四条腿，

一个接一个，

排成一排的小火车，

呜呜呜呜向前。

去北京，北上，

去广州，向南，

去上海，向东，

去重庆，向西幼儿教案范文，

它快速地向各个方向移动。

设计意图：

这项语言活动是在铁路文化的背景下进行的。而《驾驶火车》是一种游戏性很强的儿歌，也是孩子们最喜欢玩的游戏之一。首先，我通过让孩子们观看火车运行等多媒体教学，让孩子们了解一些关于火车的常识，了解火车，了解火车的形状，了解火车的技能。它是如此之大，以至于它可以跑遍全国。然后在教学过程中，通过反复提问并结合游戏活动，进一步加深了孩子们对东、西、南、北四个城市名称的印象，让孩子熟悉了内容。童谣。小班的孩子大多没有坐过火车旅行的经历，而“陪父母旅行”游戏让孩子们获得了一定的乘车体验，感受游戏的乐趣，进一步加深了对童谣的理解。印象。童谣取材于儿童的生活，便于儿童理解。再加上儿歌的内容和形象，孩子们也很感兴趣。 .在整个教学过程中，以寓教于乐为主。游戏全程使用儿歌，让孩子在轻松愉快的环境中在游戏中学习，获得知识。

幼儿园教案第5章

设计意图：

因为大自然充满乐趣。蓝天白云，风霜雨雪，日出日落，自然规律为人类提供生存条件，为人类创造美好生活。蹒跚学步的孩子生活在五彩缤纷的大自然中，一切都让他们感到新奇：“为什么天上会下雨？” “风从哪里来？” “为什么云有各种各样的形状？” 《纲要》指出：“教育活动的选择要贴近孩子的生活，选择孩子感兴趣的事物和问题。而且，环境是重要的教育资源。”因此，我从孩子的兴趣出发，选择了“淘气的小雨滴”活动。

活动目标：

1、感受诗中优美的句子，感受诗中美好的意境。

2、通过幻灯片了解诗歌的内容，用丰富的语言表达诗歌的意境。

3、可以大胆想象和续写诗歌，理解雨水与环境和人们生活的关系。

活动准备：

1、孩子们感受雨，准备现场：雨滴声的音乐，录音机。

2、为了让孩子们理解画面的内容，准备的材料有：幻灯片。

活动流程：

一、import 事件：

老师：喂！你们——什么声音？ （播放音乐）是啊！下雨了，小雨笛唱起了快乐的歌，一起跳舞吧！ （带领孩子们随着音乐起舞）雨下这么大，我们坐下休息。

二、引导孩子围绕主题，根据经验进行交流：

下雨是一种自然现象。雨水与我们的生活息息相关。田里的稻子已经喝了足够的雨水，长得更饱满了。花草树木得到雨水的滋养，绽放得更加美丽。长得更绿。孩子们，你们喜欢下雨吗？为什么？ （显示第一张图）看看谁在这里？ （彩虹娃娃）啪嗒啪嗒，雨滴娃娃离开云妈妈的怀抱，一个一个落下。他们会落在哪里？请孩子们互相陪伴，讨论并表达他们所看到的。需要完整的语言来表达您的观点。 （幼儿自由讨论，老师耐心聆听）谁先讲？

小雨迪说：“孩子，我要去旅行了，再见。”

老师：小雨点去哪儿了？做了哪些有趣的事情，一起来看看吧。

三、一一播放散文图片，孩子们可以尽情享受图片

1、展示第二张图片，以提问的形式，引导孩子们积极观察图片上的内容，“你看，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，它们一一去哪儿了？老师感慨地朗读诗歌。一段。

2、展示第三张图，以提问的形式，引导孩子们积极观察图上的内容，小雨滴落到哪里去了？你认为它在做什么？ ”当孩子完全表达出来后，感慨地读诗的第二段。强调动词“滚”幼儿教案范文，问：“小雨滴是怎么滚下来的？你会用行动来表达吗？” “请用肢体语言来表达。

3、展示第四张图，以提问的形式，引导孩子们积极观察图上的内容“小雨点又到哪里去了？它觉得池塘怎么样？会发生什么？” ”当孩子完全表达之后。老师感慨地读了这首诗的第三段。动词“跳跃”也被强调。孩子理解“跳跃”这个动词后，请用肢体语言表达和模仿“小雨滴是怎么跳进池塘里的？”

4、展示第五张图，以提问的形式，引导孩子们积极观察图上的内容“小雨滴又到哪里去了？你能找到吗？”当孩子完全表达出来时。老师感慨地读了这首诗的第四段。问：“为什么这么开心？”邀请孩子根据自己的生活经历大胆想象和交流。

5、展示第六张图，以提问的形式，引导孩子们积极观察图上的内容“哦！小雨迪又和孩子们玩捉迷藏了，它藏哪儿了？”这次？你能找到吗？当幼儿完全表达出来时。老师感慨地读了这首诗的第五段。

6、展示第七张图说：“小雨滴还能落到哪里去？”老师感慨地读了这首诗的第六段。

四、完全欣赏散文，感受散文中优美的句子，感受散文优美的意境。

问题：

1、小雨滴你去了哪里，做了什么有趣的事情？

2、散文中你最喜欢的一句话是什么？小雨滴还去了哪里？姐姐的雨伞怎么看？你觉得池塘怎么样？躲在路边的土坑里，有车经过怎么办？雨滴落在沙滩上后，它们去了哪里？

3、请和孩子们讨论给这篇散文取个名字！

五、continued 作品

1、小雨滴我们还能去哪里？你做过什么淘气的事？如果你是一滴小雨，你会落到哪里？引导幼儿根据生活经验进行创作。 （小雨滴在花上，花更美。小雨滴在孩子们的眼中，孩子们流下了眼泪。）

2、老师为你准备了纸和油彩。现在请用你灵巧的双手画出你想做的地方和有趣的事情。

3、师幼共同评价和欣赏作品。

总结：今天孩子们画了这么多关于小雨滴的故事，小雨滴很开心。现在就让我们一起把你的作品布置在教室的主题墙上，一起来聊聊你的小雨滴故事吧。 .

反思：在活动的第一部分，我采用了情境教学的方式，下雨时使用预先录制的音乐将孩子们带入预设的环境中。

第二期，我本来是为了让孩子畅所欲言，贯彻《纲要》对语言活动的要求，为孩子创造一个自由、轻松的语言交流环境，支持和鼓励他们与同龄人交谈但由于这次会议比较匆忙，没有足够的时间让孩子们畅所欲言。

在第三节中，我用开放式和启发式的问题引导孩子表达他们观察到的小雨滴的顽皮形象。比如，根据课件里的小雨点，他们跳到树上，落在屋顶上，离开妈妈的怀抱时，又挤进了草丛里。用姐姐的伞作为滑梯，顾璐璐滚了下去。用清澈的池塘作为游泳池，在水面上留下圆圈。躲在路边的泥坑里，在柔软的沙地上捉迷藏。

在活动的第四部分，您可以充分欣赏散文，然后通过一张图的切换，让孩子更深入地理解散文，感受散文中优美的句子，体验散文的美好意境。散文，培养孩子的艺术思维。为了鼓励每个孩子大胆、清晰地表达自己的想法和感受，我先把自己想象成一个小雨滴，然后说说我想落到哪里，如果我是一个小雨滴怎么办。让孩子把自己想象成小雨点，比如：如果你是小雨点，你想落到哪里？并让孩子们用语言表达出来，无论是对老师还是对伙伴。让每个孩子都有机会发挥自己的想法。为孩子创造一个自由、轻松的语言交流环境。之后，我让孩子们画出他们想象中的小雨滴去过的地方和事物以及他们做了什么，并让孩子们说他们先画了什么，并为孩子们画了一幅让他们想要的图画说，敢说，喜欢。他们有机会说话并能得到积极回应的环境培养了他们的语言技能和沟通技巧。

我认为整个活动进行得很顺利。孩子们的积极性比较高，配合得很好，孩子的语言表达能力也很强。所有链接都是围绕“小雨滴”进行的。预定目标基本实现。但是我觉得我的指导语言还不够具体和简洁。

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