【知识点】《背影教案模板6篇》，赶紧收藏！

经常自责的人，往往能得到别人的原谅。简单好用享办公（标题可删除） 《Back View》教案模板6 《Back View》教案1 Back View课件名称：Back View课件科目：7年级中文课件课件等级：★★★ ★★ 制作软件：ppt 授权方式：免费下载 总数：97 更新时间：课件大小：0 课件下载：点击进入下载页面。衣服。出发厚缝，怕迟回意。谁说一寸草，报三春晖。后视图朱子清对作者的介绍 朱子清（1898-1948)，字培贤，江苏扬州市人，散文家、诗人、学者、民主斗士。有诗文集《踪迹》 ，《欧律杂记》，及部分文学作品，收录于《朱自清文集》。《背影》是一篇纪实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》是因为文中父亲的话，当时读了父亲的信，父亲的信真的泪流满面。我想起来了，我的文章只是写实的，..." 文字欣赏1.感慨地朗读文字，感受父子之间的浓浓情意。2.默读文字，背诵课文中的生词文本。

字的积累给下划线的字音调()rush()orange()crystal()pedantic()trivial()fence()messenger()照顾行李()第一语言课件后退查看课件名称：返回查看 课件科目：7年级中文课件 课件等级：★★★★★ 制作软件：ppt 授权方式：免费下载 总数：97 更新时间：课件大小：0 课件下载：点击进入下载页面 课件介绍：你子吟梦娇子木手行，游荡上头。出发厚缝，怕迟回意。谁说一寸草，报三春晖。后视图朱子清对作者的介绍 朱子清（1898-1948)，字培贤，江苏扬州市人，散文家、诗人、学者、民主斗士。有诗文集《踪迹》 ，《欧律杂记》，及部分文学作品，收录于《朱自清文集》。《背影》是一篇纪实散文，写于1925年。作者曾说：“我写《背影》是因为文中父亲的话，我当时读了父亲，父亲的信真的泪流满面以前。我的文章只是写实的，...”1.感慨地朗读文字，感受父子之间的强烈感情。2.默读文字，背诵课文中的生词。单词的积累用于带下划线的单词注音 () rush () Orange () Jingying () pedantic () trivial ()fence () messe nger()看行李()《背影》教学计划2 教学目标 知识与能力 学习用截取法构建__，体会父子之间的深厚情谊，品味朴实深情的语言，从而提高学生对语言的品味、从写作中选择材料和计划布局的能力。

过程和方法 这是一篇叙述性的纪实散文。在__的学习中，阅读方法侧重于朗读的训练；在内容探索上，学生以自学为主，采用自主、合作、探究的方式；在写作练习中，他们学会了用截取法来叙述抒情训练。以整体感知、集中学习、合作探究、自主学习的模式引导学生掌握内容，领悟内涵。情感、态度与价值观 领略文中血浓于水的深情亲情，从情感的焦点中发现深沉的父爱，培养学生爱家爱生的高尚情操。教学重点、难点 重点：体验朴实深情的语言，从情感的焦点和影子的背后体会作者表达的真挚情意。难点：明确__背父子和谐统一的结构特征；理解__余音和感觉的内涵。教学准备 教师制作CAI课件（包括动画歌曲《背影》、CCTV-3电视散文诗《背影》、歌曲《父亲》）教学流程设计一、设置语境，介绍新课。欣赏动画歌曲《背影》，感受父子情。 二、作家作品（教师讲座）（一）朱自清朱自清简介（1898－1948)，字佩弦，江苏扬州市人，散文家、诗人、学者、民主斗士）。诗文集《踪迹》、《欧洲游记》及部分文学作品，收录于《朱自清文集》。《背影》为纪实散文，作于1925年。

作者曾经说过：我写“Back View”是因为引用了我父亲的信。当时，我读了父亲的信，真的泪流满面。父亲给我的很多好处，尤其是《后视》里描述的，似乎和以前一样。我的文章只写实事求是，（二）“背影”介绍“背影”语文背影教案范文，雄辩的文字，为什么在文坛不朽？因为它是重重打击人的情感锤子在精神共鸣的点上）父子。父子之间的亲情已经枯竭。但在这里，背影的瞬间变得永恒，背影强大到可以倾诉千言万语。背影就像情感的闪电，照耀着万千未出世的孩子。心。三、整体感知。（师生互动）（一）思问题1.__主要事件写什么？买橙子告别2.__那里有好几个背，表达什么中心？想我的爸爸，想我的背（1)父子看他爸爸买橘子，画他的背（6)父子分手，告别我的）背面（6) 以后不要错过，重现背面（7)（二）loud and分析，重点）讨论1.父亲在送别的过程中为儿子做了什么？ ①亲自送行 ②保管好行李 ③谈钱的价格 ①这些事情中你最感动的是哪一件？为什么？买橘子告别。因为最能表达父子情。 ② 感性地阅读买橘子的背影，分析作者是如何详细描绘这个背影的？父亲的着装：黑色神青。衣着朴素，心情沉重。

走路姿势：蹒跚学步。年纪大了，腿脚不便。平台攀登动作：攀登和收缩。行动不便语文背影教案范文，行走困难。 3.父亲对儿子的关怀，除了为儿子做那么多琐碎的事，用外貌和动作描写，还有什么描写方式来表达这种关怀？语言说明：（1），没关系，他们不顺利！（2），我买些橘子，你来了，别走来走去。（3），我要走了） ，写在那边！()4），进去吧，里面没有人。四、合作调查（生生互动，师生互动）你觉得父亲为儿子做的这些事情是普通的吗？为什么？儿子哭了很多次？a：奶奶死了。具体情况：b：父亲的使者也交了。（不幸从来没有单独降临，家境惨淡）C：父亲的所作所为让我很感动。五、expansion扩展（一）歌听小时候/曾经坐在爸爸的肩膀上

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