体育与健康知识和运动技能，你get到了吗？(2)

2)中线与边线交叉，自己运球，运球，上篮

3)Self-display 盘带和上篮（由组员推荐熟练的学生表演） 通过自我展示，学生可以提高自我表达能力，感受运动的乐趣。

(三)身体条修

1、放松练习

2、老师做后学总结

3、安排课后练习，宣布下课结束

4、回收设备

通过放松练习消除疲劳，加快身心恢复，师生交流学习心得，让学生体验本课的收获，最后教师做出相应的评价（主要是表扬和鼓励）。

八年级篮球教学计划设计5

【课本分析】

《篮球》选自义务教育课程标准实验教材《体育与健康》。在身体前换手和运球是篮球运动中使用最广泛的运球技术。它简单实用。经常练习可以提高运球能力，提高手控能力和手脚协调能力。本节教学中，手脚协调保护球。

【教学背景】

篮球很受欢迎，拥有广泛的综合健身和娱乐游戏。可以有效培养参与者之间的高度协作和默契合作意识。在规则的约束下进行，有利于遵纪守法的发展，有利于形成积极、乐观、开朗的生活态度。因此，篮球是体育教育和健康教育的重要内容。但是，我校经济不发达，校园空间非常有限，无法实施本课程资源开发的新课程和典型教材。

【学生分析】

初中生天真、活泼、灵活、好奇。本班学生已经具备一定的篮球基础。但水平参差不齐篮球教学教案范文，身体素质发展不均衡。他们对篮球更感兴趣，但自控力差，注意力容易转移，体育锻炼习惯尚未形成团队合作的能力，团队精神有待培养。

【设计理念】

新课程体育教育要以“健康第一”的指导思想为指导，促进学生的健康成长；激发学生的兴趣，培养学生终身体育的意识；关注学生发展，重视学生的主体地位；关注个体差异和不同需求，确保每一位学员都受益。

[设计理念]

1、场景导入。以古巴主题音乐《相信自己》来烘托气氛，让学生一到体育场就兴奋和跃跃欲试。充分利用有限的空间，合理布局，为学生提供尽可能多的空间，让学生有更多的实践机会。

2、身心准备。通过游戏“抓尾巴”体验身边的变化，“向我学习”了解运球的变化，让学生身心做好充分准备，为下一阶段的学生打好基础。

3、 技能学习和培训。从原地换手到身前运球，到在身前换手运球；从无防守前换手到运球，再到被动防守下换手在身前换方向运球，再换方向运球突破上篮，逐渐巩固技术，最后安排小组游戏，培养学生的合作创新能力。顺从美好的诱惑，彼此相扣。

4、组织和放松。听音乐放松练习，让学生以愉快的心情结束新课。

[教学目标]

1、Knowledge 目标：了解篮球运动的价值，培养学生参与篮球的兴趣和爱好。

2、Ability 目标：初步掌握正面运球技术，并能利用此技术摆脱防守。

3、Emotional 目标：勇于创新，敢于表达自己，培养学生的团队合作精神。

【教学过程】

一、 介绍调动情绪的新课程。

老师演奏了古巴主题曲《相信自己》。

老师：你知道课前比赛的主题曲是什么音乐吗？

健康：（大部分）古巴。

老师：能列举几个你喜欢的篮球明星吗？

学生：（议论纷纷）姚明、巴特尔、刘宇东……

老师：同学们都很好！在本课中，让我们学习一项新的篮球技术——换手和身前运球。只要同学们努力学习，科学训练，将来一定能够为班级服务。球队和校队的篮球运动员。

设计意图：【让学生畅谈自己喜欢的篮球明星，期待美好的蓝图，达到调动学生情绪，活跃课堂气氛的目的。 ]

二、身心准备，激发兴趣。

1、“捉尾”游戏。

老师：在篮球课之前，我们一起玩“捉尾”游戏好吗？

健康：好！

老师讲解游戏的方法、规则、要求和注意事项，特别强调安全。学生分成四组，在四个半场区域进行一对一的比赛。

设计意图：【学生可以在区域内分散点数享受游戏，一个接一个，反应快，灵活，敏捷，既激发兴趣，又为变化的身心做好准备。球。 ]

2、“跟我来”。

老师：接下来请跟着《灌篮高手》的音乐和节奏“向我学习”。学生急切地捡起球跟在老师后面。

设计意图：【本次活动旨在让学生熟悉球，培养左手运球技巧，增强学生控球能力，进一步为变向运动做好准备。教师可以先做几个主要的球类运动。性练习结束后，学生们受到启发，创造自己的球练习，激发他们对篮球的兴趣。 ]

三、贯负善业，技艺精湛。

老师：学生左手原地拖拉3次后，能换右手3次吗？ （师生在现场演示前换手运球。）

盛：很简单。 （大多数学生都可以完成。）

老师：很好。接下来，让学生尝试在移动中完成换手运球。 （老师先示范如何换手和运球再移动。）

学生分为四个区域，逐渐从运球过渡到运球，完成体前换手到运球。

老师：好！刚才同学们练得很好，但是我换手在我面前运球，谁能回答我？

健康A：突破时。

Sheng b：上篮时。

健康 c：运球时。

盛d：遇到防守时要摆脱。

老师：很好！接下来，让学生在被动防守的同时尝试改变运球方向。

学生在四个半场区域中的每一个区域都成对工作。

【学生练习很认真。有的学生能完成老师的意图，但大部分学生在身体前转手运球，未能完成或出现防守后的背侧运球。 ]

老师：好！同学们，我们一起看活动挂图。

教师答题、展示图解，指出并纠正学生的错误，改进技术动作，学生认真听、观察、讨论，指出不足，分组练习。 （改变运球方向时，快速移动，降低运球高度，跨过，转身，快速探查肩部，注意保护球。当运球者想从左边突破时，他应该先用右手运球，将对方吸引到右侧，运球者在移动时，突然右手压在球拍的右上方，转为向左运球，同时右脚跨出左前方，用肩膀和腿护住球，然后迅速换左手压球拍。后仰，运球反超对方。）

经过一段时间的练习，同学们已经基本掌握了换手和身前运球的技巧。有的组在成功突破上篮前就换手换了运球，有的组练习了一定次数后兴趣就下降了。趋势。

四、整合技术，扩展和延伸。

老师：同学们想一想，除了换手和身体前运球外，还有没有其他改变运球的方式？看看谁更频繁地使用不断变化的运球成功突破篮筐。

学生开始练习，一些小组会自动相互挑战和竞争。

设计意图：[此链接指的是技术的整合、能力的扩展和自我表达。 ]

五、组织、放松和恢复您的身心。

老师：同学们，让我们一起跟着《拍手歌》的节奏一起唱歌跳舞吧！学生们围成一圈唱歌跳舞。他们身心愉悦，模仿动作，完全放松。老师总结，点评。学生自我评价和相互评价。老师安排课后内容，安排设备回收。学生有序归还设备。

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