2015年幼儿园教师招聘考试必备：范文锦集9篇

【必填】中产阶级教案样本9套

作为一个有责任心的人民教师，写教案往往是必不可少的。教学计划是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案有哪些特点？以下是小编精心整理的9个中班教案，希望对大家有所帮助。

中级课程计划第一章

设计意图

中产阶级的孩子年龄小，生活经验不足。他们喜欢听情节重复、句子平行的故事，容易接受童趣的文学作品。 《小雨点》散文句式结构简单，篇幅短，语言朴实，韵味十足，易学易学。作品描绘了孩子们非常喜欢的“下雨”事件。 “小雨点”栩栩如生，童趣盎然，就像活泼可爱的孩子们在雨中嬉戏。作品中的平行句不仅容易让孩子理解，还能更好地引导孩子根据句型模仿散文。

活动目标：

1.感受小雨点的活泼与乐趣，体验散文表演的乐趣。

2.积极观察，能清晰完整地表达散文内容。

3. 理解散文的内容，尽量模仿散文中“小雨点跳到...哦，小雨点把...当作幻灯片”的句型。

活动准备：

1.利用雨的动态画面，营造“动态感知”情境。

2. 使用屋顶、雨滴、树叶和雨伞的图片来营造“图片想象”情境。

3.利用课件和背景音乐《雨之印记》营造“示范朗诵”情境。

4. 用大树、房子、雨伞和手偶来营造“快乐表演”的情境。

5. 使用雨滴落在不同地方（草、花瓣、石头、大门、玻璃）的图片来创造一种“即兴模仿”的情况。

活动重点：

理解散文，表演散文，尝试用散文中的句型来表达。

活动难点：

根据句型“小雨点跳到……哦，小雨点把……当成幻灯片”。

活动流程：

情境创造一：利用“动态感知”情境，唤起孩子的生活联想，丰富孩子的生活体验。

老师：孩子们见过下雨吗？雨滴是怎么从天上掉下来的？下雨时你听到什么样的声音？

情境创造2：利用“想象图”发散孩子的思维。

老师：想一想，雨滴会落到哪里？

场景创作3：利用“示范朗诵”场景感受散文之美。

老师：1.小雨点你先跳到哪里去了？它对屋顶有什么看法？ 2.小雨点又在哪里？为什么雨滴把屋顶、树叶和雨伞当成滑梯？

情境创造4：通过“快乐表演”情境，巩固孩子对散文的记忆。

老师：1.今天老师还准备了很多小雨点的手偶。孩子们怎么看萧雨典的表情？ （眯眼笑）它什么心情？ （很开心，很激动，很开心）

2.孩子在朗诵时要注意语速、表情和动作的速度吗？

结合小雨点调皮可爱的形象，说话速度应该快一些，给人一种跳跃的感觉；表情方面，要笑起来让人感受到下雨的刺激；动作要大方、夸张。 ，漂亮，让大家喜欢看我们的表演。

情景创作5：通过“模仿模仿”情景，进一步加深孩子对散文结构的理解。

"小雨滴在屋顶上跳，哎呀，雨滴把屋顶当滑梯；跳到树叶上，哎呀，把树叶当滑梯；跳到伞上，哎呀，把伞当滑梯.”

老师：这三个句子的结构是一样的。它们放在一起时特别好。来编译的时候也要一口气把这么好听的三句话说出来。

活动扩展

一本自制的随笔书可以与您的同龄人交流和分享。

附件：小雨滴

小雨点排着队，唱着歌，从天而降。跳上屋顶，哎呀！毛毛雨把屋顶当作滑梯；跳到树叶上，哎呀，Drizzle 用树叶当幻灯片；跳到我的伞上，哎呀！小雨也把我的雨伞 滑上滑梯。

滑，滑，快乐的小雨。

活动反射

在活动中，为了丰富孩子们的雨天体验，更好地吸引孩子们的参与，我创造了一个“动态感知”的情境。在这种情况下，有声音也有图像，在聆听和欣赏中自然而然地引入了活动。而且，视频中还有大雨、小雨和毛毛雨，调动了孩子们多方面的生活体验。例如，有的孩子说：“大雨如线般倾泻而下”；有人说：“小雨在滴答作响。”;有网友表示：“毛毛雨听起来像沙沙的声音……”讨论和感悟丰富了孩子们的体验，加深了他们对雨的理解。

为了让孩子们更好地感受雨滴调皮可爱的形象，我选择了眼睛凝视、嘴巴张开、舌头张开、手脚小、易于观察和操作的雨滴布偶。在视觉上，它给孩子们一个活泼有趣的印象。为了引导孩子们进一步感受小雨点的快乐心情，我创造了一个“快乐表演”的情境。从活动效果来看，孩子们兴趣浓厚，积极性高。可见，上下文中的表演比简单的背诵更能吸引孩子，也达到了交替运动的目的。

孩子们除了随心所欲地表演，还根据提示进行即兴模仿，对句型的使用也越来越熟悉：

丹阳：“小雨点从天而降，一字排开，他跳进了沙漠，哎呀，小雨点用沙子当滑梯；跳到画板，哎呀，小雨点用画板当滑梯；跳到你的头顶上，哎呀，雨滴把头发当成滑梯。滑它，滑它，快乐的雨滴。”

Eileen：“小雨滴从天而降，排着队唱歌。跳到窗帘上，哎呀，雨滴把窗帘当作滑梯；跳到椅子上，哎呀，雨滴把椅子当作滑梯；跳上钢琴，哎呀，雨滴把钢琴当作幻灯片。滑动它，滑动它，快乐的雨滴。”

万聪：“小雨点从天而降，一字排开唱着歌。跳到草莓上，哎呀，小雨点把草莓当作滑梯；跳上盘子，哎呀，小雨点把盘子当滑梯; 跳到窗口，哎呀，雨滴把窗口当成幻灯片了。滑动它，滑动它，快乐的雨滴。"

嘉乐：“小雨点从天而降，唱着歌。跳到草地上，哎呀，小雨点把草当滑梯了；跳到窗边，哎呀，小雨点把窗户转了想把它当作滑梯；跳到大门，哎呀，小雨把大门当作滑梯。滑它，滑它，快乐的雨滴。”

贾旭：“小雨点从天上一字排跳下来唱歌。他跳到山上，哎呀，小雨点把山当做滑梯；跳到石头上，哎呀，小雨点把石头当滑，跳到小花身上，哎呀，小雨点把小华当成滑梯了。滑，滑，小花开心。”

志航：“小雨点从天而降，唱着歌。跳到树叶上，哎呀，小雨点用树叶当滑梯；跳到树干上，哎呀，小雨点把树干当做滑梯滑。滑；跳上跷跷板，哎呀，雨滴把跷跷板当作滑梯。滑吧，滑吧，快乐的雨滴。”

中班教案第二章

[目标]

1、通过看、摸、闻、剥等方式发现大蒜的特性，体验发现的乐趣。

2、 了解大蒜会在春天发芽，教幼儿如何种大蒜，激发大蒜种植的兴趣。

3、通过了解大蒜和种植大蒜，孩子们可以充分体验大蒜的功效，乐于吃大蒜。

4、对科学活动感兴趣，可以积极探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

5、培养孩子的观察能力和动手操作能力。

[准备]

1、garantou，一个人。

2、courseware PPT。

3、Children 有一定的知识和经验。

[过程]

1、对话的引入，激发孩子探索的兴趣。

（1）上次老师和孩子们一起在种植园做了一件有趣的事，你还记得吗？

（2）谁知道大蒜是怎么来的？

（3）（显示大蒜生长图）原来大蒜是从蒜苗长出来的。

(4）你知道蒜头长在哪里吗？

（5）Play classware，小蒜头从土里蹦出来了，现在要跳进孩子的篮子里了！

2、认识蒜头，鼓励孩子独立观察，大胆探索。

(1）玩一玩，你的小蒜是什么样的。

（2）薓一击，你发现了蒜蓉宝宝的秘密。

(3）闻一闻，小蒜有什么味道。

（4）bite 咬，你觉得小蒜的味道怎么样。

（5）Summary，要强调的是蒜头表面有皮，里面有蒜瓣。可食用，蒜瓣有水分，形状尖，另一个相等。

3、个人探索，激发孩子种植大蒜的兴趣。

（1）show 花盆，谁能种大蒜。

(2）请个别小朋友上台示范。

（3）评一评，对了，老师会讲解种植步骤。

4、鼓励幼儿继续讨论，思考大蒜的作用。

（1）人们喜欢大蒜，你知道为什么吗？

（2）discuss，大蒜有什么好处。

（3）show课件，老师会讲解大蒜的其他好处。

(4）小结：大蒜真是宝，一定要爱大蒜，做不挑食的乖宝宝。

教学反思：

带领孩子再次深入探索，留下探索和延伸的空间。在整个活动中，给孩子们一个更加轻松的氛围。老师只是在活动中充当支持者、鼓励者、合作者和引导者，认真倾听孩子们的表情，及时整理总结。

中班教案第三章

活动目标：

1、 知道刷牙的好处，也知道如何正确刷牙。

2、养成保护牙齿的好习惯，早晚都能刷牙。

活动准备：

1、courseware，大嘴狗木偶，老师用的画纸和马克笔

2、孩子们自己带牙，小镜子

活动流程：

一、Context 介绍：结识新朋友

1、老师在画纸上画了一个新朋友“小牙”，边画边给孩子讲“小牙”的故事。

问一个问题：乳牙为什么会哭？为什么会痛？

2、引导孩子回忆：你的牙齿疼过吗？了解牙痛的样子。

二、观察与讨论：了解龋齿及其危害

1、看龋齿图片：

播放课件，引导幼儿观察，当牙齿生病时，牙齿会变黄，有黑点和蛀牙。这些病牙叫做龋齿，也就是我们通常所说的蛀牙。

2、孩子们照照镜子，自己看看，互相看看有没有蛀牙。

3、我们来说说龋齿带来的危害。

三、知道如何保护牙齿

1、 提问：我怎样才能防止我的牙齿生病？

2、Children 互相讨论，畅所欲言。

3、播放课件并谈论图片中的孩子正在做正确的事情。

4、老师总结：早晚刷牙，饭后漱口，少吃甜食，不挑食，睡前不吃东西，咬硬东西。

四、展示大嘴狗手偶，学习正确刷牙方法：

1、提问：

孩子们会刷牙吗？刷牙需要什么？你是怎么刷牙的？

2、请大嘴犬老师示范正确的刷牙方法。

(1)上牙从上到下刷(2)下牙从下到上刷

（3)牙合面来回刷（4)内外兼修）

3、Children 到前面示范如何用木偶刷牙。

4、师幼一起唱歌，做动作，巩固刷牙方法。

五、课堂扩展，总结

1、看图片了解一些让牙齿更健康的食物。

2、师：今天我们学习了正确的刷牙方法和保护牙齿的方法。未来，孩子们必须保护自己的孩子，做一个监护人。

3、蹒跚学步的孩子拿着磨牙器，伴随着“刷牙歌”的音乐走出活动室，去洗手间继续刷牙。

中班教案第四章

活动目标：

1.锻炼孩子的单脚跳跃、翻滚等动作，增强身体协调性。

2.让幼儿团结协作，增强团队荣誉感。

3.让幼儿在运动中玩得开心，爱运动，爱运动。

活动准备：

供幼儿玩耍的场地；哨;比孩子的脚还大几个圆圈；沙袋。

活动流程：

1.老师：“孩子们，你们看过解放军叔叔的训练吗？谁能告诉我，解放军叔叔有什么样的训练？”幼儿：“我看到了！有跑，有跳，有翻滚……” 老师：“嗯，解放军大叔？我们很勇敢，每次训练都很努力。所以今天，让我们一起训练吧！ ” 2、首先在场地上设置起跑线和终点线，将孩子们平均分成几队，每队排成一列，站在起跑线后面。然后老师亲自示范向前运动：开始跑步后，用一只脚从一圈跳到另一圈。然后跪下变成爬行，最后滚到最后拿到一个沙袋，跑回队伍和旁边的队友击掌，把沙袋放到自己队伍的篮子里，站在队伍的最后.

3.老师强调，比赛必须按规定进行，否则将被判定为犯规，需要重新开始。老师用哨声作为比赛开始的信号。哪个团队成员先完成就是获胜团队。

4.玩完游戏后，鼓励孩子动动小脑筋，想想还有哪些动作和环节可以加入到游戏中并尝试一下。

5.活动结束后，对孩子们表示感谢，鼓励他们继续锻炼，一定会取得更好的成绩。

活动扩展：

孩子们发现游戏中哪些部分不熟练，可以在游戏结束后再次联系他们，并预约下一次游戏时间。

中班教案第5章

活动目标：

1.理解故事内容，学习故事中的对白，感受故事的趣味性。

2.通过故事了解蜗牛的行为和特征。

3.乐于参与大胆主义和角色对话的表演，学习蜗牛努力坚持的优良品质。

活动准备：

1.snail 手工作品。

2.挂图《看苹果花的小蜗牛》。

3.蜗牛、猴子、松鼠、小猫和喜鹊的头饰。

活动流程：

1.展示小蜗牛手工制品，并引导孩子观察它的形状和走路姿势。

老师：这是什么？你在哪里见过？你觉得哪里有趣？它携带什么？师：你知道蜗牛是怎么走路的吗？你觉得它走得快还是慢？你知道你用什么走路吗？

2.欣赏“小蜗牛看苹果花”的故事。

第一次听故事，引导孩子讨论。

--老师：小蜗牛想看什么花？它怎么会看到？

--老师：小蜗牛终于看到了吗？

再次欣赏故事，引导孩子讨论。

--老师：小蜗牛最后看到了什么？为什么你觉得没有苹果的感觉？

--老师：看苹果花的路上小蜗牛怎么了？天气怎么样？小蜗牛遇到的小动物是怎么告诉蜗牛的？小蜗牛是怎么做到的？ （引导孩子学习故事中的对话。）——老师：你喜欢小蜗牛吗？为什么？

3.创建一个故事。

--老师：小蜗牛看到苹果花，他该回家了。想想看，他们是怎么回家的？他们在途中经历了哪些故事？苹果树回家后会有什么变化？

4.Activity 扩展。

表演故事“小蜗牛看苹果花”。

孩子熟悉角色后，老师可以分配角色，中间扮演一只小蜗牛，熟悉后让孩子上来表演整个故事。

引导孩子们在艺术区制作“小蜗牛”。

有故事：

《看苹果花的小蜗牛》

果园里的苹果花开了。小蜗牛说：“我要去树上看苹果花。”小蜗牛爬得太慢，小猫跑过来说：“小蜗牛，我送你上去。”小蜗牛笑着说：“谢谢。”你，我要自己爬上去。”呼呼呼，一阵大风吹来，小猴子跑过来说：“小蜗牛，我送你上去。”小蜗牛说：“谢谢你，我要自己爬上去。” 雷声雷鸣，小松鼠跑过来说：“小蜗牛，我送你上去吧。” 小蜗牛笑着说：“谢谢你，我要自己爬上去.