【随笔】学会演唱本歌曲的合唱部分——第三课(2)

一、学习表演“拍手，拍手”

1.设一个问题：什么时候会有掌声？

掌声能表达什么情绪？

2.听歌《拍手》范唱。

假设：这首歌有什么特点？ （歌声中间穿插掌声。）

3.再听范畅。听一首歌由几部分组成？ （第二部分：和声部分和合唱部分。）4.学唱第一部分：

（1)听第一部分曲子歌迷唱歌。

假设：这部分曲调的规律是什么？有没有基本相同的曲子？ （每句以八分音符开头；第三句一、基本相同。

（2)学唱曲调第一部分：主要是学生自学，老师会给予适当的指导和修正，注意八度跳跃的音高。

（3)齐唱曲调的第一部分，在插曲中加入拍手（××）。

5.学唱第二部分：

（1)听歌迷唱歌的第二部分。

(2)在老师的指导下，学会唱第二部曲子。

(3)找到歌曲中的重音符号。

（4)对比练习：用重音和不带重音对比试听练习。从练习中掌握重音的演唱方法和作用。

（5)加重音符号，加拍手，唱第二部分的曲子。

6.完整、欢快、热情地唱出整首歌的曲调（注意两个声音的和声）。

7. 填好曲子，带着感情唱歌。

8.设定：歌曲的插曲除了根据乐谱上的节奏拍手，还能做出什么样的节奏变化？

9.加入打击乐伴奏表演，让歌曲更加热情。

10.Summary：我们手拉手，弘扬新文明。

二、学听歌曲《祝你幸福》

1.听听音乐。

问：你觉得这首歌怎么样？

2.再听听音乐。

请随着音乐一起拍手或敲击。

当你听到音乐（心情）变化时，换一种形式或停止敲击；当您再次听到相同的音乐时，再次以相同的方式点按以显示音乐的分段和结构。

3. 讨论演奏歌曲的格式和乐器。

乐团，铜管乐团，指导学生观看课本中的表演图片。

4. 一边看课本上的图谱和歌词，一边跟着音乐哼唱（如果可能，最好出示曲谱）。

5.深入讨论音乐的情绪（包括音乐片段的情绪），并根据三种不同的情绪设计群舞动作。

6.结合音乐的声音初中音乐教案范文，尝试群舞，共同做出改变。

7.完全跟着音乐一起唱歌跳舞。

8.小结：互相祝贺幸福，装饰祖国，奉献祖国。

三、老师下课结束。

第二课

教学目标

一、学习歌曲《牵着我的手》，展现了新世纪孩子们热情乐观的精神和永远跟党走的坚定信念。

二、听了《五彩斑斓的台湾岛桥》这首歌，感觉海峡两岸的孩子们手拉手，为祖国早日统一而共同努力，编排了现代舞表演。

教学内容

一、学习歌曲“牵着我的手的阳光”。

二、听歌曲《蔡桥去台湾岛》。

课本分析

《牵着我的手的阳光》这首歌的歌词非常精炼和刻意。表达了新世纪孩子们热情乐观的精神和永远跟党走的坚定信念。歌曲采用2/4拍，两段式结构。第一段旋律以五声为主，上下句对称，节奏明快活泼，清脆的音调表达了孩子们在派对的阳光下快乐成长的快乐心情。句末采用“”的韵律，突出“手”、“行”二字，表达与太阳牵手、跟党走的坚定决心，充满信念。第二部分采用合唱形式，明亮的大调与第一部分形成鲜明对比。八度在高音中跳跃，用激情奔放的情绪演唱“阳光，阳光”，再现“”节奏模式。 ，全曲风格统一，最后以高音“”收尾，五拍的时值再次突出“走”二字，意境更坚定。

歌曲《七彩桥台湾岛》台湾岛是中国的一部分。台湾同胞同大陆同胞一样，是中华民族的后裔。祖国统一是两岸人民的共同心愿。这首歌表达了两岸儿童的心声——祖国统一。这首歌基本上由两段组成。

教学过程：

一、听歌《七彩台湾岛桥》

1.听歌：听并阅读歌曲内容。

假设问题是：“彩桥”是一座什么样的桥，是真正的桥吗？蔡桥为何设在台湾岛？

2.仔细听歌，讨论以上问题。

3.一边哼着歌一边看歌词和录音。

4.师生这首歌的主题是什么？ （海峡两岸的孩子们希望祖国统一，...）5.学唱“两岸的孩子们，站在桥上问好”。

6.设计问：以一曲一曲一曲一曲的形式，表达一种什么样的情绪（两岸的孩子都渴望打招呼，热切期盼统一）祖国的象征，象征着全国孩子们的团结和友谊……）

7. 带着热情的情绪表演这个片段。

8.合着音乐，以现代舞动作自由即兴，将热烈的气氛推向高潮。

9.小结：两岸儿童携手为祖国早日统一而战

二、学唱《牵着我的手的阳光》

1.欣赏宋凡畅：了解歌曲的内容和意境。

2.再听范畅。

一个问题：“阳光”是什么意思？

3.看PuTing范老师演唱第一节曲调。

问：哪个句子基本相同，哪个句子基本相似？

4.Students 自学第一部分的曲调。教师巡视，个别指导阅读能力差的学生。

（1)专注唱好句子。

（2)同座同学互相唱歌，交流自学成绩，互相指正。

(3)全班一起唱第一段。

5.学唱第二段。

6.以更快的速度和温暖的心情唱出整首歌。

7.填歌词

听伴奏磁带或老师的伴奏。

8.请问：“sunshine”和“sun”是什么意思？

如何理解“阳光牵着我的手”师生讨论。

9. 用能量唱好歌。

10.Summary：大家手拉手，团结友爱前行。

三、老师总结学生的学习情况，拒绝下课。

教学反思

四年级音乐课程计划第 7 部分

第一课

教学内容：歌曲《雪绒花》

教学目标：对所学歌曲及相关电影《音乐之声》产生兴趣，拓展音乐视野。

教学要点及难点：掌握“上半场停，下半场唱”的节奏。

教材分析：好莱坞经典音乐剧《音乐之声》拍成电影后，其中的名段传遍了全世界。 “雪绒花”是一位抒情男声吉他手。这首歌的原版是一首古老的奥地利民歌。通过对“雪花”的赞美，象征着人们对幸福安宁生活的向往。这首歌在电影中出现过两次。第一次是男主用这首歌表达对女导师的接受初中音乐教案范文，第二次是他们一家人在家庭沙龙音乐会上表演表达对祖国的爱。 每次唱歌都有不同的意思。

教学准备：VCD光盘、歌曲谱、打击乐器等

教学过程：

一、组织教学：唱《多来米》（播放B段第二段VCD）进教室，师生问候。

二、import：同学们进教室时唱的是什么歌？你喜欢这首歌吗？我们要完整地唱一次吗？大家边做动作边站起来唱歌。你知道这首歌的出处吗？ （美国电影《音乐之声》的插曲） 电影《音乐之声》中还有一首歌比《多来米》更受欢迎，那就是《雪绒花》（显示播放列表）。想听听《音乐之声》和《雪绒花》的故事吗？

讲故事：《音乐之声》的故事发生在 70 多年前的奥地利。在一座古老的修道院里，有一位名叫玛利亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。一天，玛丽亚来到一位上校家当家庭教师。上校外出工作时，玛丽亚教上校没有母亲的孩子学了很多歌曲。 《多来迷》就是其中之一。她还为孩子们排练了合唱团。上校回家后，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校非常高兴。他还一边弹吉他一边唱了一首歌。学生猜上校唱什么歌？正确的！这是歌曲“雪绒花”。这是一首古老的奥地利民歌。上校用这首歌赞美雪花，表达对祖国幸福安宁的热爱。后来，玛丽亚成为了这些孩子的母亲。当他们的家人回家时，不幸的事情发生了。德国法西斯分子入侵了上校的家乡和家乡，并要求上校成为海军。上校是一名热爱祖国、拒绝为敌人工作的军人。他和玛丽亚决定带着孩子逃往国外。就在他们准备逃跑的时候，被敌人发现了。上校假装参加音乐节。敌人不信，便派人追赶。上校家庭合唱团在音乐节上的首场演出是“雪绒花”。当象征着祖国生活幸福安宁的歌曲《雪绒花》在剧场内回荡时，观看的观众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福安宁的生活。观众怀着对祖国胜利的信心，齐唱，歌声让敌人胆战心惊。 “雪绒花”在整部电影中出现了两次，第二次比第一次更精彩。

三、学邪：

1、老师范唱After the students talk about their feelings about the song: After listening to this story, do you want to hear the teacher sing this song? (Master plays and sings) Do you know what "Edelweiss" represents? What does the song express through the praise of "Snowflake"? (It expresses the colonel's desire for a happy and peaceful life and his love for his motherland.)

2、Listen to Qin silently sing, find out the characteristics and difficulties of the song. (Analyze the characteristics, practice difficulties, and correct the tone.)

3、 Huan Pai and Qin sing softly. Focus on practicing where you don’t sing well.

4、 sing the lyrics completely, the teacher sings while playing.

5、Song analysis, artistic processing. What effect does the use of the slow three-time rhythm play on the image of the song?

First, the students said it by themselves, and then the teacher's summary: It made us seem to have seen crystal snowflakes flying in the sky. The song expresses people's desire for a happy and peaceful life through the praise of "Snowflakes". Expressed the singer's love for his motherland. Sing the first two sentences softly, and start from the third sentence.

6、 regards himself as the colonel in the film and sings songs emotionally.

五、Class Summary: Through a class of study, this episode "Edelweiss" from the American movie "The Sound of Music" has become a good friend of every classmate in our class. The teacher has something very regrettable. : I haven't watched the movie "The Sound of Music" so far. I wonder if the students are willing to use online resources to help teachers find more information about "The Sound of Music" so that I can learn more about this movie. Provide students with a website: ggle.c opens and then enter the dialogue block: the foreign movie "The Sound of Music". I believe that my classmates will not let the teacher down, right? ！

六、下班: Leaving the classroom amidst the singing of "Edelweiss" (the teacher puts a VCD).

Essay: Learn to sing this song and experience the deep nostalgia and love for the motherland expressed by the song.