集体备课求真务实，以课堂教学常规教学研究为主(组图)

不经意间，一个学期的时光匆匆而过。回顾第一学期的备课小组活动，感慨良多。这是一个简短的摘要：

一、主要结果：

1.了解高效课堂的概念并认真实践。

当前教育教学追求的根本目标是“轻负担、高质量”。

我校积极开展素质教育环境下的教育教学活动。近日，举办了“345”高效课堂听评活动。在整个“345”理论学习过程中，我教研组教师集体学习、研究、深化其要素。在教学设计上，积极践行以学生学习为主体的教学计划，从各个方面充分渗透教学知识，而不是盲目地根据教学目标制定教学计划。在教学过程上，传统的教学模式逐渐转变为学生自主探究的学习模式，突出学生自主学习和合作交流，从而达到共同进步的最终目标。

在教学评价方面，形成了多元化、程序化的整体评价体系。在认真践行“345”高效课堂的过程中，通过精心备课、备课、备课，学生在整个学习过程中首先学会思考和发现，然后通过一些小活动课程设计，让学生在快乐的游戏中学习，主动学习和发现，通过探索问题，学生相互配合，共同解决问题。真正实现“合作互助”的互学互鉴。学习过程结束后，组织学生利用课本下的“学习计划”进行课堂评价。尽量让学生进行程序性评价，让教师的思维与学生的学习体验产生共鸣，从而达到“教与学”。

2. 集体备课真实务实。

集体备课与课堂教学统一规划

以研究为导向，坚持每堂备课中央发言人制度。中央发言人将讲话材料印发给各位同志，集中准备时统一教学要素，规范教学行为，注重重点难点突破，注重教学方法的设计和教学。学习法律的指南。在这个过程中，我们充分发挥了集体备课的优势。老中青教师畅所欲言，畅所欲言，畅所欲言，大大降低了教师教学的盲目性和随意性。培养和成长具有很强的指导意义和效果。团内学术氛围浓厚，一个团结和谐、求实务实的集体正在形成。

3.Teacher 培训已经逐渐成为一个系统。

本次备课组有7名中文教师，其中3年以上教学经验2名，xx年以上教学经验5名。备课组高度重视培养工作：一是采取中心演讲、公开课、讲座、小组学习等多种形式，精心引导青年教师。其次，尽可能为他们创造一个施展才华的舞台，比如推荐郑英杰和宋春艳参加学校的公开课、课件比赛等活动，促进他们早日成长成熟。第三，在教学过程中，时时关注他们的闪光点和不足之处，或表扬或提醒，重点讨论问题，引导示范。例如，个人教案要求他们设计规范、流程流畅、资料翔实，突出重难点，明显的教学方法和学习方法，坚持写教学后记，注重教学反馈和反思。每周复习，以郑英杰老师为例，说明复习和复习的方法，有成绩和评论，对学生的学习动机、交流和指导进行评论；作文指导，以杨海燕老师为示范，突出眉毛复习、侧面复习、综合复习，教师评价与学生自我提升、相互提高相结合，注重有效方法。四是结合教委督导，开展学校质量年工程、青年教师公开课、报告班等活动，摄像引导，搞活教研作风，稳步提升效果。第五，老少成对。老教师的经验和技巧，从备课、课堂组织、试卷命题，补充了年轻教师的新思想和新精神。相互学习，共同探讨，共同进步。

4.Young 教师取得了显着进步。

通过营造和谐、民主、进取的氛围，通过全过程的关注和引导，通过备课、听课、讨论课，青年教师也虚心学习、专心研究、向别人学习。这个备课组的年轻人成熟得很快，成绩斐然。宋春艳、郑英杰等老师也逐渐从教育新手变成了深受学生喜爱的专家。杨海燕在课堂上当好老师的同时，也逐渐成长为教上的好老师。

5.加强学生汉语基本功训练。

在开学阶段，可能需要研究如何在教学中有效地开展学生写作训练、系统地扩大阅读量、加强文章格式、文体特色训练。早期的一、初二、初三需要各种问题的训练，中考作文训练在四年级可以很好的进行。坚持听课、评课，加强教师之间的合作、交流和学习。本学期伊始，初一语文组又增加了一名新的教学老师。为实现“互相进步，互相提高”，在教研室的组织下，我组成功举办了新一届教师见面会。在充分尊重讲师的教学方法和教学策略的基础上，提出了许多可行的建议和意见，并帮助他设计了教学计划。小组全体成员在讲座过程中积极参与，并在讲座结束后及时反馈和指导，帮助讲师找到解决方案。小组成员在实际教学中不断总结和寻找问题。这样，不仅促进了新老教师之间的相互学习，达到了相互交流、共同提高的目的，而且有助于新教师的快速成长。加强教学反思，持续改进和改进 在做好小组讨论的同时，要求备课组每一位老师认真写好教学反思和教学后记，年级组会定期检查。通过反思和总结，将教学中暴露的问题通过总结和分析加以纠正和“补救”，同时为下一轮备课和教学提供依据

宝贵的经验供参考。反思时，我们力求着眼于某个教学问题，提出自己的解决问题的策略，而不是简单地回顾教学活动和效果。不仅要注重反思的“足迹”，更要注重反思的“实用性”和“发展性”。通过反思，鼓励教师积极将与教育教学行为相关的因素纳入自身教育教学活动的设计中。 , 认真回顾自己的教育教学活动，积极寻求新思维、新策略解决所面临的问题，改进教学实践的学习方法，从而不断提高教学水平，促进专业成长。

二、努力方向

1.概念方面

还要继续学习 345 高效课堂的概念。学业条件、学习计划、能力提升培养等方面的研究有待进一步加强，特别是如何在新课标下真正以学生为中心，准备足够的学业条件，有效控制课堂节奏和氛围，尽可能调动学生学习的主动性和自觉性，让学生有足够的时间思考和做笔记，最大限度地提高课堂教学质量。

2.备课环节

讨论如何进一步利用集体智慧和优势。由于作业批改量大，教学任务检查内容多，教师深挖课本的时间和精力有限，更不用说挤出课外时间多看书了。下一步的教学任务可以提前分配给教师。每个老师只负责准备2-3篇课文。要求教师参考多种辅助材料，深入教材初中语文备课教案范文，深入教材编写详细的教案；学期开始时，备课组收集整理了妈妈教案，打印分发给每位老师，每位老师根据班级的具体情况进行修改、补充和完善。

总之，我们组在集体备课的实践中取得了一定的成绩，但这离学校的要求还有点距离。我们的工作有很多不尽如人意的地方，比如：由于学校业务学习初中语文备课教案范文，经常调整学习时间，打乱备课计划；个别中学备课的科学性和实用性不强；引导式学习计划的教学模式尚处于初步探索阶段，部分学习计划作业设计不分层；教学反思的内容和形式缺乏实用性和发展性等。因此，我们要不断学习和实践，提高集体讨论的有效性，不断完善学习计划的设计，多反思，多总结，不断提高我们小组集体备课的质量和教学水平。和教师研究。

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