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另外，我对九年级学生的乐理知识做了系统的复习。尤其是中考推荐学生全部通过美术知识考试和补考。

三、考试：

为了让音乐测试不至于陈词滥调，让学生更自然地表达音乐。并且让我对每个学生有一个基本的了解，我这学期用了音乐考试：让学生自己选择一首歌和一首口琴曲。各50分。选择班上4名优秀学生共同评分，最后取平均分作为学生的最终评价分数。基本要求：

1、Songs 要求是课本或课外的健康歌曲（流行歌曲可以）。国歌和童谣不能唱。

2、需要背诵一首歌曲的歌词，并选择其中的一首歌词。

3、口琴：选择一首我们学过的口琴曲。

四、外课工作

我经常通过网络收集各种音乐和文化资料，让学生多听、多看、多接触优秀作品，增长见识，获得更多审美见解。此外，我们学校的合唱团每周三下午继续由我进行培训。学生学习积极性很高，语调、节奏、表演等条件较低的学生，在我的严格帮助和指导下，基本达到我教学的目的，4首合唱歌曲合一完成学期。 2009年3月，在我区共青团组织的十大优秀青年表演评选中，书记让我负责诗歌朗诵打分任务。我利用晚上的休息时间不断地听和编辑节目的音乐。因为诗篇很长，内容不同，我用的音乐也不同，所以我听、唱、背好几遍，以达到最好的效果。因此，我编导、演唱的《五月之歌》的配乐和朗诵在演出中获得了一致好评。本学期积极响应学校和宏城社区为孤寡寡妇举办的文艺演出和学校举办的“6月1日”文艺晚会。独唱《祝妈妈健康长寿》和老师的歌曲《快乐的日子》、《祖国》、《祖国你好》、《歌》等歌曲为学校活动增添了光彩。

五、努力目标

因为这几年忙于教学，忽略了自己的专业，花在专业技能培训上的时间比较少。未来，我会努力修炼自己的专业，让自己在未来不断成长。

1、加强对自己音乐素质的培养，找到一套适合自己的专业和教学方法。

2、教学扎实，用多种方式培养学生的各种能力和思想进步，争取多办公开课，多参加比赛，多参加教学科研活动锻炼自己。

六、方面不足

1、教学方面还不够完善，学生常规课堂教学不够严密，尤其是三年级学生如何让他们对音乐课本的内容产生兴趣还有待提高和加强。

1、教学不够严谨。

总之，这学期我可以尽我所能做好本职工作，认真、勤奋、踏实的上课。做好自己教研组的教研活动，能积极配合学校交办的任务。对于以后需要改进的部分，我会努力做到最好。

音乐教学工作总结第六部分

回顾上期的音乐教学，我在以下两个方面有了更深的体会。作为一名音乐教师，音乐课虽然不涉及入学考试，但却是素质教育不可或缺的因素。质量也极其重要。随着学习的加重，音乐在初中生眼中被视为次要科目，是一门与学与不学无关的课程。因此，在平时的教学中，很多乐理知识是不能很好理解的。用它。这给我们的音乐教师提出了一个新的课题。如何设计一个对学生有更大吸引力的音乐课，从而充分调动学生的实践和参与积极性，实现课堂所追求的表演音乐。魅力、快乐学生身心、健康快乐的教学标准。

一、了解教学大纲并阐明教学目的。

作为音乐教师，首先要明确音乐教育以美育为核心。在整个音乐教学过程中，必须用音乐的美感感染学生，用音乐中丰富的情感去培养学生，使学生逐渐变得健康。为了达到这个目标，在教学中要引导学生回应将音乐的各种元素和各种方法结合起来，积极引导学生感受、体验和表达音乐中丰富的情感内涵。还要坚决引导学生感受、体验、欣赏音乐之美，让学生不仅受益于现在，而且受益终身。因此，在音乐课的开始，我从以下几个方面教育学生，强调：

1、通过音乐教学提升学生的音乐审美观念和审美情趣；

2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃气氛，在紧张的文化课学习之余可以调整自己的情绪，有利于其他课程的学习；

3、 培养学生在音乐课上的参与和练习能力。欣赏我国优秀的民族音乐（如民歌、民族乐器、民族歌舞音乐、戏曲音乐等），培养学生对祖国传统文化的热爱。

二、通过多种方式提高学生的学习兴趣。

根据我校学生音乐基础较差的特点，在使用新音乐教材的同时，想方设法为学生寻找材料补充基础，激发学生兴趣，提高课堂效率。具体如下：

1、教材有深度。我在课堂上安排了一定的时间看CD，介绍每个单元的内容。学生以欣赏内容为主基本乐理教案范文，以达到开阔视野、提高审美能力的目的。

2、乐理知识的教学从基础开始，每节课选几段乐谱视唱。让学生学会敲击、打节奏、哼曲子，逐步提高学生阅读音乐的能力。虽然大部分同学都有困难，但经过一学期的教学，学生的进步还是比较快的。

3、 利用多媒体、电视、音响等设备向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。指导学生听音乐、哼曲谱、反复练习，学生的音乐阅读能力得到显着提高。强调了“响”（响亮）、“准”（唱准音）、“美”（美丽动人）三个字。学生们积极响应。从实用的角度来看，效果很好。

4、在课堂上，让学生在台上唱歌，培养参与和实践能力。学生情绪高涨，使音乐课更加生动活泼。

当然，如何调动每个学生的学习积极性，我们以后还需要努力。孩子们需要美，追求美，所以希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们走上寻找美、感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们很开心！快乐的！只要我们付出更多的努力，相信孩子们会从中得到快乐的体验！从而实现他们天真无邪的心。

音乐教学工作总结第七部分

什么样的教育，什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”是先育人，后教。作为“音乐老师”，首先是老师，然后才是音乐。而“音乐教育”是一种通过音乐塑造人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人是目的。

我们现在从事通识教育。毕竟，我们所教育的学生中，未来音乐家很少，大多数学生长大后才能成为音乐爱好者和听众。即使有些孩子将来会成为音乐家，但他们还不是音乐家，仍然是学生。因此，音乐教育的任务应该是为许多未来不会成为音乐家的孩子。让他们在快乐的音乐教学活动中自觉、主动地感受音乐，自主创作音乐，从而获得音乐品质的提高、智力的发展和人格的发展。

通过长期以来音乐教育改革的实践，我认为音乐教学应该从单纯的知识技能培养向素质、能力、人格的培养转变。音乐是艺术，它必须掌握一定的知识、技巧和技巧来表达它，但艺术音乐的关键在于人们有表达音乐的情感和欲望，尤其是儿童首先要让他们学习并享受学习。感觉是明智的。否则，再简单的技巧和技巧训练，也只能成为有规律的练习，枯燥的重复。因此，我们必须认识到，音乐教育是整体教育的一部分，是一门学科。以培养全面发展的人为重点，要注重人的素质和能力的培养。素质能力不仅包括智力素质的发展，还包括人的想象力、敏感反应能力、注意力、记忆力、协调合作能力、审美能力等因素的训练和培养。在教学过程中，不仅要达到以音乐教人的目的，更要通过教人更好地学音乐。

音乐教学工作总结第八章

我负责教小学音乐课。在教学过程中，我尝试让学生以独立、合作、探索性的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱等）节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等）相结合为原则，注重培养学生创造性思维，激发学生兴趣，注重学生感受音乐的能力，培养学生形成良好的人文素质，为学生终生热爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。

一、专注音乐审美体验

在每堂课的教学设计中，我更注重以音乐美学为核心的基本理念。这一理念往往贯穿于音乐教学的全过程，以潜移默化的方式培养学生的学习兴趣，充分发挥音乐的艺术性。生动活泼的教学形式的魅力、设计，把学生对音乐的感受和对音乐节奏的参与放在重要的位置。

学生通过听音乐、表达音乐、音乐创作等审美活动，充分体验音乐所蕴含的美和丰富的情感，被音乐所表达的真善美的理想境界所吸引、陶醉。音乐，并与他们产生情感共鸣。 ,让音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，帮助学生养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度。

二、给学生适当的时间、活动空间和思考空间

在教学过程中，让学生表达自己，鼓励学生在别人面前表现得自信，树立自信心。每个班级还设计了一些值得研究和讨论的问题。让学生创造性地思考并回答。注重学生发散思维的发展，绝不要用教师的思维方式来约束学生，要尊重学生对音乐的感受和理解，让学生充分发挥想象力。

三、注重独立、合作、探究的学习方式

自主、合作、探究式学习主要是通过提供开放的音乐场景来激发学生的好奇心和探究欲望。小组合作学习的形式是开展自主、合作、探索性学习的有效途径。通过小组学习，学生可以挖掘自己的潜力。如：组织能力、交际能力、合作意识、团结意识等。 我在课堂上组织学生进行小组合作学习时，注意引导学生积极参与各种音乐活动，增加学生的兴趣，增强学生的学习能力' 对音乐表演的自信，培养良好的合作与团结意识。

四、注重培养学生的创造性思维

创作是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。在教学过程中，设计生动有趣的创意活动内容、形式和场景，开发学生的想象力，增强学生的创造意识。过去在音乐课上有一个误解：简单地把创作当成作曲。我认为音乐课的创作可以是多种多样的。如：根据音乐创作动作、创作新词、用声音创作故事等。就像用手鼓发声一样，我觉得这也是一种创作，让全班想出不同的敲击方式来发手鼓的声音，让全班同学一起进行创意学习。

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