中班幼儿园音乐教案范文三篇【-幼儿园夏天中班教案音乐】

中班幼儿园音乐教案三篇范文【-幼儿园暑期中班教案音乐】中班___：大象和小蜜蜂活动目标：1、在有趣的音乐故事背景下，___不同的音乐形象，体验用铃铛表达小蜜蜂的快乐； 2、欢唱动物歌曲，模仿动物动作。活动准备：1、体验准备：幼儿对一些动物的外貌和特征有一定的了解。 2、材料准备：多媒体课件《大象和小蜜蜂》，大象行走录音，小蜜蜂叫声，弦铃（一个孩子的手），一个多音鼓，一个大鼓，一个三维大象。活动过程：一、听低慢的音乐，___大象的音乐人：这是什么地方？谁在这儿？ （多媒体演示森林的背景图是低沉缓慢的音乐。） 师：太好了。动物走路时发出什么样的声音？ （请幼儿用肢体动作来表达，在音乐的节拍中加入鼓点，让幼儿___。） 师：谁到草地上来？你___认为它是一头大象吗？ （展示大象的背影，让孩子猜他们在做什么，做大象的手势。） 师：今天天气真好！大象走在草地上，走着走着累了，就在大树下睡着了……（边讲边演示多媒体动画，介绍故事背景。） 师：今天的大象和平时的大象有什么不同？ （穿花背心。）二、听看蜜蜂的叫声，___弦铃的音响师：听！可能是谁？ （播放蜜蜂的叫声，请听听猜。

) 老师：哪个八音盒听起来像小蜜蜂飞舞的声音？ （老师用圆舞板和弦铃在空盒子里发出声音，请听。） 幼儿演奏弦铃，伴奏音乐 哼着改编自《伦敦》的歌曲《我是一只小蜜蜂》桥，坠落”我是一只小蜜蜂，飞来飞去，飞来飞去！我是一只小蜜蜂，飞得很快。 三、深入故事，体验快乐老师弹弦铃：小蜜蜂看到大象的花背心会怎么想？ （请三思而后行。） 师：小蜜蜂飞在草地上叶飞，突然发现眼前有很多漂亮的小花，红的、黄的、蓝的、紫的……·什么一个美丽的小花园！让我采蜜！ （边说边演示媒体动画。） 师：小蜜蜂飞到大象身上，大象怎么办？ （请大胆想象大象的动作，___刮青蛙，敲鼓。老师。根据孩子们的想象，大象用挠挠挠鼻子、耳朵、尾巴等动作。）（1）：孩子的名字: 周新瑞 性别：女童 基本状态：喜欢玩小孩 观察日期：11月3日 观察地点：课堂观察 目的及来源：本学期，孩子进入中班后，比之前活跃了很多。搬进新教室，活动空间也变大了，孩子们经常在课堂上跑来跑去，或者跟奥特曼学习，一起玩耍。周新瑞就是这些孩子中的典型，她喜欢和老师在一起，但她经常和周围的孩子发生冲突，经常孩子来找我抱怨，说周新锐打他等等。

观察记录：观察周心蕊后，我发现不是她爱打人，而是她处理问题的方式不合适。例如： 欣蕊早上排在第一位，她很开心，但此时，柳岩站在欣蕊面前，欣蕊推了推她，但她的手却变得沉重，颜颜哭了。他向我抱怨辛瑞推了他。我把这一切看在眼里，于是走过去把欣蕊叫了过来幼儿园音乐教案范文，对她说：“欣蕊，你___推燕燕？”新蕊说：“我没有推她，她没有排队就跑在我前面。”我又问她：“要不要让柳岩走开一点？”新蕊点点头，我跟他说：“你想想看，你不推颜言，我还能怎么跟她说呢？” ” 心蕊想了想，对我说：“你小便要排队，我站在前面，你还要回去？”我笑着摸了摸心蕊的头，道：“对了！你告诉柳岩，她不会跟你抱怨吧？”新锐点点头，对我说：“老师，我改了。”措施：欣瑞是个聪明的小女孩。老师会听她说的，告诉她有事不能打孩子，她可以过来告诉老师。教师必须发现幼儿的问题。 （2）：观察时间：20xx。3.2观察地点：教室观察孩子：张艳观察目的：让孩子明白小便时一定要跟老师说不要小老师要求小便，只有几个孩子去了。过了一会儿，我们发现张艳的裤子湿了，我想一定是尿了。

我去问他：“你的裤子怎么样？” “出汗了”他说，我没说什么，回去上班给他换裤子，我问他是不是湿了，他说是。我告诉他，如果他想小便，必须先告诉老师。新学期，新希望，中班音乐老师制定了教学计划。以下为幼儿园中班音乐教案合集，欢迎阅读。幼儿园中班音乐教学计划1一、本学期教学目标：【唱歌】1.喜欢唱歌，在唱歌活动中体验快乐，和别人一起唱歌2.学习一些基本的歌唱技巧，能够正确咬合、吐出和呼吸；能够更自然地使用语音表达和肢体动作表达；能够在歌唱活动中适当地控制和调整自己的声音，使其与___协调。 3.能记住学过的歌名和民谣；能基本感知和理解歌曲中歌词和曲调所表达的内容和情感；并且可以用自然优美的嗓音表演唱歌唱歌的民谣【节奏游戏】1.喜欢参加节奏活动和音乐游戏；在节奏活动和音乐游戏中体验快乐；能够使用身体动作来探索、表达音乐以及与他人合作表演。 2.可以更自由地使用和控制自己的身体动作；可以使用简单实用的韵律辅助道具；可以在合作节奏活动中用动作和表情与他人交流3. 可以在节奏活动中感知和理解音乐与动作的关系，可以根据音乐的不同情绪进行有节奏的活动，并尝试用自己的___。

【玩乐器】1.喜欢参加打击乐表演活动；体验和享受与他人玩耍的乐趣。 2.学习常用打击乐器的基本演奏方法；在___的表演活动中能够有意识地控制和调整自己的节奏；使其与___协调；尝试用不同的演奏方式创造性地表达音乐。 3.可以识别和区分各种常见的打击乐器和基本的音色特征；了解基本的仪器知识；对简单的节奏模式有初步的了解；能理解简单命令手势的含义并配合命令。 4.撞铃铃鼓响板。 【音乐鉴赏】1.喜欢参加音乐鉴赏活动，体验和享受音乐鉴赏的乐趣。 2. 初步学会用语言、艺术和韵律动作等艺术表现方式来表达自己对音乐作品的想象和情感体验；能够在欣赏音乐的过程中尝试与同龄人交流合作。 二、教程 9 月 1 日歌曲和唱歌民谣“Om Bar”（蒙台梭利） 2 节奏游戏“Bung Ta Bung Ta”（Monts） 3 节奏游戏“热带丛林”（亲子） 4 歌曲和唱歌民谣“小脚” 6 音乐鉴赏《游乐场》 7 演奏乐器《厨房音乐》（蒙台梭利） 10 月 1 日歌谣《洗手擦脸》 2 节奏游戏《小音乐家》 3 歌谣《划船》 11 月 1 日节奏游戏》丝带舞（蒙台梭利）2 音乐鉴赏《纺织之歌》 3 歌谣《鸽子》（蒙台梭利） 4 节奏游戏《快乐的小猪》（蒙台梭利） 5 音乐鉴赏《狮子王》 在课余时间享受孩子们的动画拍摄时。

6 弹奏乐器《马蹄声》双鼓铃触摸 7 曲唱民谣《快乐霸道》 12 月 1 日节奏游戏《圣诞礼盒》（亲子） 2 弹奏乐器《圣诞___》或《》铃铛《铃儿响叮当》可选腕铃（蒙台梭利）1月1日节奏游戏《小猫钓鱼》（亲子节奏）2音乐鉴赏《糖果球》（蒙台梭利）3弹奏乐器《雪娃娃来了》三角铁沙Hammer Tambourine 4 民族舞蹈欣赏节奏游戏《印度舞》（蒙台梭利）【注】12月，每个班级有两周时间安排课堂，准备元旦活动。进入1月后，各班主任可根据班级完成时间情况调整，课程未完成，可在1月下旬完成音乐组教研时间：每月23次教​​研会，有问题随时交流。类s 音乐教学计划2一、班况分析：本班有22名小朋友，其中男生11人，女生11人。他们开朗活泼，对知识充满好奇。经过一年的学习和锻炼，现在他们可以听不同的音乐活动，比如：上厕所、上课、排队等活动。只要音乐记住，孩子们就会有规律地拍手，有秩序地排队，随着音乐进行各种活动。现在全班孩子会随时随着音乐进行准确有节奏的有节奏的活动；并在伴奏下用自然的声音和正确的姿势演唱歌曲。缺点是孩子们对二分音符、四分音符、八分音符形成的节奏模式不是很清楚，对歌曲的情感理解也不够透彻。

二、措施与方法：继续将音乐贯穿于孩子们的日常活动中，让孩子们___美、表达美、理解美、享受美！老师要在孩子已有的基础上，引导孩子深入挖掘音乐的魅力！更透彻的了解___音乐的内在魅力！ 三、教学内容：（一)、空气1、学习12-15首儿歌，喜欢并且可以___在大家面前表演。2、可以以正确的姿势、自然的声音、自然的说话，清晰、正确节奏，用正确的伴奏唱歌，学会不同的唱法，学会协调唱歌，学会听歌曲的前奏、插曲等。下一页更精彩幼儿园班级音乐教学计划3、学会表达歌曲的形象、内容和情感，不同的速度、力度、音色。4、可以在老师的帮助下为歌曲创作和表演动作，改变演唱风格。（二)，节奏活动1、进一步积累稍微复杂的拟态动作，学习一些基本的舞蹈动作和___舞蹈。2、可以做简单的上下肢关节的基本动作，根据音乐的节奏和节拍模仿动作。舞蹈动作可以变化的强度、速度、范围、节拍等音乐，改变动作，学会用动作来表达音乐的意境和情感。 3、 进一步学习节奏乐器的演奏方法，能够积极探索音调的不同表现力，可以有兴趣在老师的指导下学习节奏音乐编曲。 （三)、音乐欣赏；1、喜欢欣赏音乐，对欣赏的作品有自己的态度。

2、可以___生动、集中、结构短的歌曲和器乐，在___的过程中可以产生一定的想象力、联想和积极的外部行为反应。在对比的情况下，可以分辨出高低、快慢、强弱变化的明显差异以及音乐的表现。 3、更多了解进行曲、摇篮曲、舞曲的音乐特点，学会通过动作、绘画、语言等多种方式来表达你的___和对作品的理解。幼儿园中班音乐教学计划第3章一、班级情况分析：我们的学生对幼儿园的生活有一定的经验和知识准备，可以快速适应新环境，参与教学活动。 大多数孩子在家里受到家人的宠爱，以自己为中心。到了幼儿园，他们哭得更多，更依赖父母和祖父母。有的孩子抓住大人的脖子不肯松手，有的孩子用手脚跳来跳去。也有一些孩子抓咬父母，情绪十分激动。在与孩子的接触和交谈中，他们发现孩子的自理能力和行为习惯普遍较差。性子强，养成了很多坏习惯，经常为了抢玩具而与同龄人有攻击性的行为，有的不和谐、任性，有的说话不清晰，让这些孩子尽快稳定情绪，适应幼儿园生活，养成美好生活。我们的老师们将齐心协力，团结协作，把更多的精力投入到工作中，让每个孩子都能过上幸福的生活，取得可喜的进步。

二、 教学目标：节奏是音乐实践活动中必须具备的一种能力，是表达音乐情绪和风格的重要手段。小班期是培养孩子节奏感的最佳阶段，是培养音乐素质的基础期。音乐游戏化的方法符合儿童的生理和心理特点：儿童活泼好动，思维具体，一切从兴趣出发。本学期，通过学习音乐和游戏化的方法，在培养小班幼儿节奏感的同时，探索其内容、目的和___方法。下面简单总结一下我在第二阶段一、的一些实践和实现过程。 三、教学重难点：重点：1、了解孩子在本课音乐节奏方面的表现，确定教学研究课题。 2、 培养和建立初步的音乐活动套路。 3、能够开始___，喜欢环境、生活和艺术中的美。难度：1、会几种打击乐器，能以固定的节奏演奏熟悉的音乐，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。 2、通过音乐活动，培养孩子听音乐的兴趣，养成安静、专心听音乐的习惯，初步了解典型摇篮曲、舞曲、进行曲、劳动音乐的不同特点。 四、具体实施措施：1、激发孩子对节奏的兴趣（1)，提供多种乐器幼儿园音乐教案范文，让孩子在自由打击乐中得到满足，从而激发孩子演奏乐器的兴趣和欲望。 (2), 孩子们) 提供两种乐器(如触摸铃和响板)，让他们在敲打和敲击时听到不同的声音。在比较中，他们可以进一步感知不同的音色乐器，初步掌握乐器的演奏方法。

(3)，提供两种音色差异较大的乐器，用动作帮助孩子了解乐器的音色与节拍时表达的情感之间的关系。比如敲鼓时，引导他们模仿老虎，狮子等。有力的动作。2、在听和玩中激活孩子的节奏和动力（1)引导孩子感知节奏。首先，音乐是自然的。我经常有意识地培养孩子学习感知生活中的节奏，比如引导孩子听 观察自然界、动物、生活中的节奏声音，然后模仿、感知、拍摄节奏类型。 ，强弱，让他们积累丰富的听觉体验。其次，IA系列低起点，由易到难的听力游戏也旨在给孩子们___的动态节奏。听、听、玩的过程。例如，用筷子敲击铝锅、玻璃杯、盘子等。学校里常见的器物和器物都能分辨出声音的高低。有时，我也采用师生互换的方式，即老师用打击乐器敲打简单的节奏，孩子用拍手、肩膀、跺脚等动作来表达。另一方面，孩子敲击节奏，老师再现。 （2)，体验，___稳定单节拍这是培养孩子节奏感的基础。我经常让孩子用自己的身体节奏来___稳定，比如唱歌和音乐的时候，让孩子摇晃身体，跟着节奏一个一个地跟着节奏，___规律不变的节奏。在这个练习中，我还让孩子们随着音乐拍手，拍肩、拍腿、跺脚、跺脚等节奏可以帮助幼儿体验更好，___稳定节拍，为以后掌握变化的节奏打下基础。模板，内容仅供参考

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