高中地理微课教学尝试是高中地理怎么写与高中地理和尝试和教学相关专科开题报告范文

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黄平

微课是近年来兴起的一种新型教学模式。其具体内容是与教学主题相关的教学设计、教材课件、教学反思、实践测试和学生反馈、教师评语等辅助教学资源。它的载体是视频，视频的内容与课堂教学的内容密切相关。在高中地理教学中，教师通过设计帮助学生理解地理教材中的知识，引导学生实现知识体系的构建。视频时间很短。但是，承载的信息量很大，学生通过观看视频获得的地理知识也非常丰富。微视频可以作为高中地理课堂的课前介绍、课内教学和课后总结，也可以作为课堂的延伸和扩展，也就是说微视频可以出现在课堂教学的教学环节中最需要它的地方。这就要求教师在课前教学设计过程中融入课堂教学环节，做好课前课堂。教学所需。

一、微课在高中地理教学中的重要作用

新课程改革促进了教师教学观念的转变。现在，大多数教师已经意识到教学是根据学生的学习需要来组织的，他们正在探索如何最大限度地发挥学生的主观作用。微课教学是在这种背景下，由一线教师开发的一种非常有效的教学模式，强调以学生为中心。微课在高中地理教学中的重要作用主要体现在以下几个方面：

1.充分尊重学生的主体地位

微课进入高中地理课堂，是教师努力探索和激发学生学习兴趣的体现。我们的地理教师坚持以学生为本的教学理念，从调动学生的学习积极性入手，以达到充分开发学生主观功能的目的。为实现学生地理学习的全面发展和提高，我国高中地理教师必须开展微课教学，尊重学生课堂学习的主体地位，以丰富多彩的微课信息拓展学生的视野，培养学生发散思维和创新思维让学生真正成为高中地理学习的高手，积极探索，全面提高学生的地理素质和人文素质。

2.调动学生的学习积极性

如前所述，微课是一种有形有声的教学资源。微课高效进入高中地理课堂，有助于将高中地理教学形象化、形象生动、抽象枯燥，有效调动学生参与学习的积极性。例如，教授一些地域文化，以视频的形式展示教学内容，抽象的文字变成生动的图画，精美的图画配上精彩的解说，让学生在轻松愉快的环境中学习。兴趣肯定比我们老师枯燥的讲解要强烈得多，学习效果肯定要好得多。

3.培养学生的地理思维

微课以其独特的功能，可以将其他地域文化和其他空间事物带入学生的课堂。学生的思维不再局限于课堂，不再局限于课本，它可以引导学生走向内心。 ，幻想。学生可以与外宾交谈，也可以随意旅行，与外国人或万圣交谈，融入那里的世界，实现学生的体验式学习。只要我们努力开发这样的教学模式，就会奏效。开发学生的想象空间，使他们的思维能够实现跨越式、跨时空的发展。

二、微课对教师素质的要求

传统教学只强调教师深入钻研、透彻理解教材和教材，以讲解的形式向学生讲解地理教材的知识。学生只是被动地、矛盾地接受知识，学生的学习方式以机械记忆为主，达到掌握地理知识的目的，耗时效果低。微课是一种全新的教学模式，需要高素质的师资。教师除了熟悉教科书，具备多样化的知识外，还必须具备一定的多媒体与信息技术的整合能力和多媒体信息技术的整合能力。因此，作为新时代的高中地理教师，我们必须与时俱进更新知识，不断提高综合素养高中地理教案模板范文，确保高产级微课引导学生探索地理奥秘，实现我们的目标。预期的教学目标。

三、微课进入高中地理课的几种方法

1.微视频导入教学，创教学情境。视频比任何教学方式更能激发学生的学习兴趣。微视频导入地理学科教学的设计，可以有效地为整个地理课堂教学营造一个强大的学习氛围。气氛，学生注意力高度集中，为顺利组织教学奠定了基础。比如作者编辑了一些著名的景点（张家界森林公园、天子山、黄山、华山、九寨沟等）。等），课前播放给学生，这些风景优美的画面吸引了学生的心，学得空前高涨，达到了预期的教学目标。当然，这需要我们在上课前做好充分的准备。

2.微视频穿插教学环节，可视化地理知识

在教授一些相对抽象的地理知识时，为了帮助学生更好地理解和掌握，最有效的方法是将这些地理知识制作成视频，并将抽象知识形象化，让学生观看视频。可以很容易地理解和掌握它。例如：教授“地球自转”和“地球自转”，制作微视频，可以帮助学生理解公转和自转的概念。

3.课后引入微视频巩固教学内容

我们都习惯在新课后要求学生课后复习。当然，我们的目的是让学生在课后进一步巩固和掌握所学的地理知识，构建地理知识体系。但是，除了少数学生会自觉复习所学知识外，大部分学生是暴力的。有鉴于此，为了让学生巩固课堂所学的地理知识，有必要设计课后延伸环节，鼓励学生复习巩固所学知识。学习知识。我们可以结合课堂教学内容的制作，帮助学生加深对课堂所学知识的理解，构建知识体系。

简而言之，优质的地理微课是学生地理学习兴趣的催化剂，而要真正产生这种优质的催化剂，我们高中地理教师必须不断提高综合素养，使他们能够生产和使用 优质触媒的能力，可以在地理课堂的上游发挥作用，以微课推动高中地理教学生动有趣，促进学生与学生互动、师生互动、高校与高校实现教学目标，为学生掌握知识，为高考打下基础。

（作者单位：427100湖南省桑植县第四中学）

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