初中体育心得体会的选择应遵循体育教学规律，上好一节课

体育教学方法的选择应遵循体育教学规律，以现代教学理念和新课程标准为指导，以教育学和心理学的基本原理为基础，以学生的发展为目标。以下是初中体育的心得，请参考。

初中体育经历泛文1

体育教学以教学和实践为主，教师要经常与学生接触。因此，师生关系是否和谐很重要。目前的教学突出了学生的主体地位。教师在教学中应该如何做人？一堂好课，老师要注意什么，才能达到预期的效果？

我总结为几颗心：爱心、热情、耐心、细心、真诚

爱，老师的爱一定无处不在。例如，当课堂上天气炎热时，教师应考虑减少学生的活动量；天气冷的时候，老师要考虑学生的衣服厚薄，出汗后会不会感冒；当学生身体不适时，教师应让学生休息。这些看似微不足道的事情，如果处理得当，可以让学生感到温暖，从而激发他们的学习热情。虽然没什么大不了的，但同学们会看在眼里，佩服你。

热情积极地与学生交流意见，多询问他们的学习情况，是否有身体或心理方面的困难，帮助他们及时恢复心态，更好地完成健康锻炼。

耐心，耐心体现在那些接受能力差的学生身上。做动作要有耐心，慢慢讲解要领，给他一些示范动作，帮助他练习。 , 并继续鼓励和安慰他，让他活跃起来，有学习的兴趣和热情。

小心点。学生中存在一些内向和低自尊的现象。这类学生要特别注意用温暖的教学氛围感染他们，让他们融入班级大家庭，和同学一起玩游戏，一起学习，随着时间的推移，他们的性格和性格会有积极的变化和良好的恢复，他们会成为身心健康的人。我曾经遇到过这样一个女学生。她从不和其他同学一起玩。她静静地坐在那里。后来，我从其他同学那里得知，单亲家庭不愿意喝酒和与人交流。在以后的讲课中，我有意识地多关注她，鼓励和表扬她，还安排了一些学生和她一起玩。渐渐地，她的脸上出现了难得一见的笑容。一学期下来，整个人都变了。她真的进入了这个班级家庭。

真诚地对待学生，真诚地对待学生，学生就会真诚地对待他们的老师，接受他们的教导和批评。当学生犯错或不尊重老师时，老师要宽容、冷静，不要动不动就发脾气初中体育教案范文，用真诚的心去影响他们，让他们能够主动克服缺点和错误。有一次练习排球双手传球时，一名学生一边练习一边吃零食。我提醒她她没有反应，所以我走过去，拿着球和她一起练习。看她漫不经心的样子，我用力一试，球打到她身上，她就发脾气了。我真的很想去训练她。但沉思片刻后，如果觉得不对，他就让其他同学继续练习，然后把她叫到一边，告诉她刚才为什么不接球，然后和她一起练习。下课后，同学诚恳地说：“老师，我错了，别生气，以后我会努力练习的。”

建立良好的师生关系在日常教学中起到了很大的作用。只有改变内心，才能赢得学生的信任和尊重，才能更好地开展教学工作。

初中体育体验泛文2

体育教育是一个教与学的过程。是师生合作完成共同教学目标的过程。是教师教学与学生学习的和谐统一。是师生互动、主动互动、合作创新、共同进步。的过程。体育教学区别于其他学科的显着特点是在整个教学过程中，教学与实践必须紧密结合，师生必须经常接触，必须相互配合。因此，在教学过程中师生关系是否融洽，显得十分重要。以下是我这几年结合体育教学工作的一点体会。

一、老师一定要带着爱去上课，用行动体现这种感觉

老师的好心情能引起学生的情感共鸣初中体育教案范文，使师生感到融洽、相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务。所以，带着爱去上课吧。老师处处关心和爱护学生。只要我们在教学中多微笑，多表扬，在教学中表现出对老师的真爱，就会改变我们害怕体育老师因为他们“凶”，利用我们自己的人格力量的现象。感染和教育学生，“感动人心的人不能被情绪淹没”。教学、动情是体育教师在教学过程中常用的教学方法之一。体育是教师教学生学习的双向活动。学生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流。爱是构建和谐师生关系的桥梁。只有在师生关系融洽、平等、融洽的氛围中，学生才能对老师说话，敢于投入学习，体验并完成教学任务。例如，在课堂上天气炎热时，教师应考虑减少学生的运动量。天气寒冷时，教师要考虑学生衣服的厚度，出汗后是否会感冒，遇到头痛和发烧时，教师应让学生休息。这些看似微不足道的事情，如果处理得当，可以让学生感受到温暖，激发他们的学习热情。刚到教室，突然刮起一阵强风，学生们都捂住了眼睛。我立即命令学生们转身，让他们背对风站立，但我走到学生面前，逆风而立。虽然这是一件小事，但学生们从老师的行为中感受到了对他们的关心和爱戴，激发了学生对老师的尊重。

二、在教学工作中，教师要热情有耐心

教学过程是师生共同交流、共同发展的互动过程。新课程标准明确指出，在充分发挥教师在教学活动中的引导作用的同时，特别强调学生学习主体地位的体现，充分发挥学生的作用，提高学生的学习能力。在体育教学中，要营造多种有利于学生学习和参与的学习氛围，参与教学方法的设计。每个学生都可以与老师一起参与学习，形成一个在自学、自修的基础上，互相帮助、互相纠正、共同提高的合作学习环境，把学生学习的主导地位融入到学习中。课堂练习让他们根据经验和经验总结学习，然后老师会指导他们。这样既能激发他们的学习兴趣，又能充分发挥他们的智力。教师要有热情和耐心。体育教学灵活多变。这是复杂和困难的。学生在学习动作时经常会遇到各种困难。此时，学生的内心往往会出现消极情绪和退缩心理。有些动作学生暂时无法掌握。教师不能急躁，更不能抱怨，而要热情地帮助和引导学生。比如我在二年级实体球投掷课时，先让学生做模仿练习（单手、双手投掷方法、投掷、投掷、投掷、投掷、投掷），了解发力的顺序，并让学生展示如何抛远问题进行练习。在练习过程中，总结出“快用力，不高不低，动作合理”的方法，让投得更远。在此基础上，老师再传授正确的投掷方法并讲解投掷的相关原则： (l) 充分发挥两条腿的力量，用力推地。 （2)充分调动全身力量，发船显胸。（3)充分发挥双臂力量，用力抛球。（4)上步投这样，学生更容易接受，更愿意接受，更有利于完成教学任务。

三、教师在教学过程中注重教育方法

当学生犯错或不尊重老师时，老师要宽容，淡定从容，用爱去影响他们。宽容是拉近师生心理距离、消除师生差距的良药。体育活动复杂多变，学生活泼好动。组织起来比较困难，学生在实践中会违纪。这就要求教师要对学生开放包容，采取适当的教育方法解决问题，使学生积极克服缺点和错误。有一次在篮球课上，学生们正在练习传球和双手抱胸前接球，还有一个男孩正在练习和吃零食。我瞪了他一眼。他没有回应，所以我去接球和他一起练习。看他漫不经心的样子，我用力一打，皮球打到他身上，他就发脾气了。当时我很想过去训斥，但想了想，觉得不对，让学生继续修炼，然后把他叫到一边。告诉他为什么他刚才没有接住球。然后再和他练习。下课后，学生主动出击，诚恳地说：“老师，我错了！别生气，以后我会努力练习的！”可以看出，此次行动进一步激发了学生的学习兴趣和实践热情。我也查了一下如果我做得不够，事情就这样过去了，师生关系变得更加融洽了。当然，宽容度不是无限的，要视实际情况而定。

有爱心，保持高度热情，选择合适的方法。体育教师应具有过硬的职业素质。这些专业素质的培养，需要教师站在教学对象的角度，发扬爱岗敬业的精神，以善心行事，用善意影响学生，让体育课堂教学充满生机。 笔者根据多年的教学经验，认为体育课堂教学的好坏直接关系到教师的课堂设计能力。科学合理的课堂设计有利于体育课的正常开展。

体育课堂设计要求以学生为核心，以活动为媒介，以情感为纽带，使师生双向教学关系和谐发展。作为教师，应该预见课堂教学中可能出现的因素，尤其是学生的反应，以便对症下药，及时指导，尤其是在体育课上。大部分是露天教学。课堂组织和课堂教学有一定的难度。教师更需要一些心机、更多的算计，以宽容和理解引导学生热爱体育，增强体育健身的思想意识。

初中体育体验样本3

在教学中有目的、有计划地开展丰富多彩的体育活动，让孩子在中学玩、练，促进身心和谐发展，达到体育锻炼的目的，使学生可以体验体育教育的乐趣。可以充分发挥体育教学的教学理念，使学生的体育学习更加亲切、自由、愉悦，对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

一、 创造情境并激发情绪。

人类的情绪总是在某些情况下产生的。创造良好的教学情境对学生学习情绪的产生有很大影响，体育课也不例外。一个好的教学情境可以引起强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持强烈学习动机的重要因素，也是成功的重要条件。比如前面一节滚动的教学中提到过，孩子们，今天我们来看看天空吧。孩子们闻言，纷纷抬头望天。这时候老师又说了一遍，不过我们今天看天的方式有点特别。这种强烈的好奇心吸引了孩子们。怎么看天，老师说，从臀部就可以看出，谁能双手翻过天，谁是本课的英雄。听了老师的交代，同学们都想试一试，谁也不落下。因此，要激发学生的体育兴趣，创造满足学习欲望的情景，充分发挥学生的创造性学习，培养终身快乐体育的良好思想道德素质。

二、让音乐走进课堂，弘扬体育氛围

体育是单调重复的锻炼身体的运动。这是很多人对体育的定义。在这里我想告诉大家，体育锻炼可以不一样。我们仍然享受体育教育中的美。这是为了将音乐带入课堂。例如：在老师的讲解和示范下，播放轻音乐，在学生练习中播放儿童轻快的音乐，在体育课结束时以音乐和舞蹈的形式结束课程。除了增加课堂的愉快气氛外，还可以减轻学生的疲劳感，增加学生对体育课的兴趣。这不仅是高质量体育教育的需要，也是未来体育教育的需要。因此，针对体育活动的繁琐，教师必须营造愉悦轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让他们在最佳的精神状态下开展各项活动，寓教于乐。

三、体育游戏化，增加对体育教学的兴趣

很多人认为体育课应该是跑跳跳，让学生反复练习。其实，根据孩子的身心特点，游戏就是他们的乐园。如果体育教学是机械的、没有活力的，学生就会没有兴趣，就会枯燥乏味。自古以来，老师被人们誉为“勤劳的园丁”，而学生只是花园里盛开的花蕾。在体育课上，只要稍加注意，就会发现有些花在“听”。他们的“失落”，正是因为体育课枯燥乏味，重复机械练习。这个时候，只要我们尽量利用游戏来增加趣味性，让课堂生动多彩，学生动起来就会显得有趣活泼。

四、师生参与活动提高体育教学积极性

体育是一项双向多边的复杂活动。体育教师控制教学方向、进度和内容。即使体育课有轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏，老师也不参与活动，只让学生做活动。这样的游戏是没有生命力的，学生们暂时没有兴趣玩。我经常和孩子们一起做活动。 ，效果很满意。因此，师生共同参与活动，是学生享受体育运动的桥梁。传统体育理论认为，师生之间存在命令和服从。老师的表情严肃，没有质疑的余地。这样，当学生按照他们所说的去做时，根本就没有快乐。快乐体育就是要建立和谐、协调、平等的师生关系。

五、不断提升业务水平，加强体育教育的整合

一个好的体育老师不能只是上好体育课，他应该让学生随时体验体育的乐趣，每节课都有新的感受，喜欢上体育课。学生们会对他们在第一节课上制作的游戏很感兴趣，也许第二节课也会很感兴趣。几年后的第三次，第四次呢？社会在进步，教育教学在创新，原有的知识和方法不变。学生长时间学习后会感到疲倦和无聊。只有不断提高教师的专业水平，才能推动教学发展，让快乐体育真正快乐起来。

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