【推荐】范文九篇优秀的教案都具备哪些特点？(2)

孩子们通过游戏寻找比较三个物体高度的方法。

五、活动流程

1 幼儿通过游戏用身体感知身高差异。 （音乐游戏《走高走矮》）

“天气越来越冷了，我们先做个热身运动，跟着音乐走，好吗？”

（孩子们学习如何在高矮的人之间行走，体验高矮）

2（教学课件）通过让孩子在课件中比较两个孩子（男孩和女孩）的身高，讨论比较身高的正确方法。

（1）（展示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站得比地上的高度还高）

“现在有两个孩子在比较高和矮。你愿意帮他们比较吗？” “谁高谁矮？” “为什么？”

(2）(设定语境)“哦，男孩站在椅子上，当然他更高，但女孩现在不相信，她说钢琴教案范文，你有什么了不起的不仅仅是站在椅子上椅子？，我也要站起来吗？”女孩站在高一点的桌子上。（出示教学课件二）

“你说，他们能不能比他们两个更高更矮？为什么？”

“我们如何比较身高？”

(3）幼童讨论变高变矮的正确方法。(出示教学课件三）

“事实证明，他们必须站在相同的高度才能真正变得更高更矮。”

3音乐游戏：找个矮比个高的朋友（孩子跟着音乐找个又高又矮的朋友）

(1）"想找个自己的好朋友，用正确的方法比较身高吗？"

“哪两个孩子愿意先上来比较？” “我们家帮他们比较，谁高谁矮？”

“孩子XX，你比他高吗？你能把这句话说完整吗？（引导孩子说：我比你高，我比你矮。）

(2）(show教学课件四）"马上跟着音乐去找比比高矮的好朋友。音乐一停我们就会说"比较，谁高谁矮“然后好朋友互相讨论谁高谁矮，好吗？”

(３）"刚才找了一个朋友比较身高，但朱老师发现有些好朋友意见不一，谁有正确比较两个人身高的好方法？

（4）小宝宝谈：两个要站直，先比肩比比鼻子。

（根据讨论经验，5）Children 比朋友又高又矮。

4 设置情境，3分钟内学会正确的排序方法。

(1）"我们刚才玩游戏开心吗？(出示教学课件六）猴宝宝。看到我们的孩子这么开心，他们也想一起玩。他们也想成为比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴子越来越矮。

(2）幼儿操作。介绍自己的经验。

（3）young 孩子们讨论三个物体是如何变高变矮：

1、先找最高的拿出来。比较剩下的两个找出最短的后，就可以找出谁最高，谁最矮；先找出最矮的，然后取出剩下的，如果找到最高的，就可以找出谁最高谁最矮。

(3）(show教学课件八）幼儿用讨论的好方法帮助三个玉米宝宝长高又矮。

5 音乐游戏：三个朋友越来越矮。

(1）"刚才我们学习了三个物体的高矮。朱老师发现你真的很好。然后我们要让每三个孩子组成一组高矮的。你能做吗？”。

儿童游戏找朋友，音乐停止，每三个人组成一个高矮组，大声说“谁最高谁矮”

少儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）

“今天，我们学会了使用正确的方法变高变矮，找到了三种让物体变高变矮的方法。在游戏中我们也认识了很多新朋友，你高不高？有很多小动物老师来了，宝宝也想长高矮个子，要帮忙吗？一起来试试吧！（孩子们去区操作）

六、活动延伸

区域活动：比较高矮

活动反射：

这项活动从孩子们的实际生活开始。整个过程，过程顺利，但也有不足之处：当孩子比较不同层次的高楼高度时，讨论还不够，只是通过老师的总结语言给孩子灌输概念，但是孩子对相对高矮的概念理解不深，需要站在同一水平线上。在后续的区域活动中，他们将继续针对这个问题设计专门的游戏，让这个概念让这个概念让Toddlers通过游戏进一步体验和领悟。

中班教案第九章

设计意图：

幼儿的成长付出了父母的很多心血和关爱。每个妈妈都有自己的宝宝，每个宝宝都有自己的妈妈。在自然界中，动物妈妈是如何照顾婴儿的？正是因为母婴之间的情意绵绵，才充满魅力。本次活动以此为契机，引导幼儿了解表达爱的方式有很多种：保护幼小的动物宝宝，教他们捕食，教他们适应自然环境，独立生活，发现关爱之美、友谊，让孩子懂得对人、事、物充满感激之情，促使孩子形成对世界的良好态度。本次活动以孩子的生活为出发点，从孩子的年龄和心理角度出发，产生了一个集生活、活动、融合为一体的学习活动“动物妈妈”。

活动目标：

1、学会背诵童谣，敢于表演童谣。

2、 了解动物妈妈照顾宝宝的三种方式：袋鼠、老虎和青蛙。

3、感受爸爸妈妈的爱，感受爱的温暖。

4、学会表达对爸爸妈妈的爱。

活动准备：

1、孩子和家长收集有关动物母婴的图片、书籍和其他资料。

2、kangaroo、老虎、青蛙头饰各 4-5 个。

3、Children's Book 3，第 20-21 页。

活动建议：

一、Talk 导入话题讨论。

请告诉孩子们妈妈是如何爱我们的？ （儿童讨论）

我们的妈妈非常爱我们，小动物的妈妈爱她的宝宝吗？

谁知道其他小动物妈妈是如何爱自己的宝宝的？

二、展示一些图片，了解动物母亲照顾婴儿的方式。

出示PPT1，老师和孩子一起讨论。

三、展示PPT2，学诗。

1、老师背诗问问题：袋鼠、老虎、青蛙妈妈如何爱自己的宝宝？

2、幼看幼看儿的书背诗

3、请用您选择的头饰弹奏童谣。

活动流程：

一、 与歌曲“世界上唯一的母亲是好的”一起导入。

师生互动：你从这首歌中听到了什么？

Transition：我们的孩子被妈妈疼爱，很幸福。你知道小动物妈妈爱不爱自己的宝宝吗？

二、 了解袋鼠妈妈、老虎妈妈和青蛙妈妈是如何照顾宝宝的。

1.了解袋鼠妈妈如何照顾宝宝。

展示图片带领袋鼠，引导孩子说说袋鼠妈妈是如何爱自己的宝宝的。儿童学习袋鼠妈妈如何跳的儿童网

观看课件，了解袋鼠妈妈的爱。网站

总结：袋鼠妈妈照顾宝宝，虽然很辛苦，但是很辛苦

2.了解虎妈如何照顾自己的宝宝。

显示声音和图片以引出老虎。并让孩子们学习如何称呼老虎

观看课件，了解虎妈爱的方式。

总结：虎妈非常疼爱自己的孩子，但同时也严格要求她练功。以后我会在森林里生存

3.了解青蛙妈妈如何照顾她的宝宝。

a 显示声音、图片，然后引出青蛙。学会学蛙跳蛙叫

b观看课件，了解青蛙妈妈照顾宝宝的方式

c 带领孩子说说青蛙妈妈是如何爱宝宝的。

总结：青蛙妈妈会放心地把她的宝宝留在一个安全的地方。她会在远方照顾宝宝，让她独立成长。

4.请为孩子挑选适合自己的头饰，按角色演绎儿歌。

总结：动物妈妈以多种方式爱他们的宝宝，我们的妈妈也以多种方式爱我们。用不同的方式体验妈妈的爱，懂得回报。学会表达爱。

三、巩固儿歌，活动自然结束。

附件：“爱”

袋鼠爱它，宝贝，你怎么爱它，胸前有个大大的口袋，可以拿着​​一整天。

老虎爱它，心疼，如何爱它，嘴里含着它扔，摔得越快越长。

青蛙爱它，亲爱的，如何爱它，生完孩子就把它扔掉，让它自己生长。

活动扩展：

阅读幼儿读物的第 3 册。请看看大象、袋鼠、熊猫等，了解其他动物妈妈是如何爱自己的宝宝的。尝试与父母一起模仿童谣并记录下来。

活动反射

孩子在课堂上可以主动诉说妈妈对自己的爱，知道妈妈是这个世界上最爱自己的人。根据这些知识，我了解到动物妈妈非常爱自己的宝宝，动物妈妈以不同的方式爱自己的宝宝。缺乏动态课件。在本次活动中，我充分利用多媒体，结合动作，突破了学诗的静态教学，充分体现了游戏教学的特点。一些动物妈妈爱自己的宝宝，孩子们充满好奇心。在这项活动中，孩子们喜欢戴头饰表演童谣，并能用好听的声音背诵童谣。

第一部分，在音乐声中进入活动室。我用了《世界上只有妈妈好》这首歌，然后让孩子们感受到妈妈对我们的爱无处不在。 （在这个环节，我个人认为虽然涉及实际教育，但时间还不够。虽然时间有点长，但也只是过去了一点点。）从观看的视频中，孩子们可以感受到动物妈妈也爱自己宝宝的，只是爱的方式和我们人类不一样。 （从这个视频中，孩子们学到了很多，不仅猫妈妈很喜欢猫宝宝，而且是第一次用嘴看到它）

第二部分，用歌曲《只有妈妈好》来介绍，然后引导学生谈妈妈在生活中是如何关心自己的。 The children are very enthusiastic, and they all rush to tell the story of themselves and their mothers. . Next, watch the pictures (pictures of animal mothers loving their babies).

In the third session, I showed a lot of pictures of animal mothers and children together, and I deliberately explained them in detail.

The fourth link is to consolidate the combination of nursery rhymes and games, and cooperate with headgear to increase children's interesting learning. In this activity, children have high interest in activities, can boldly recite poetry, and can also use animals to express animal characteristics, and the atmosphere of the activity is good. (Due to time constraints, I feel a little hasty)

At the end of the activity, I combined with the music of "Animal World" and asked the children to perform the corresponding animals according to their headgear and leave. The open class not only improved the teachers' organization and teaching ability, but more importantly, we made full preparations, and the children learned knowledge happily.

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