能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构

【教学要求】

1、能够看懂示例文章《一篇日记》，了解示例文章的主要内容和层次结构

2、可以使用/study tips/，通过欣赏优秀日记，明确日记在选材上的要求。

3、可以掌握作业要求，写出符合要求的日记。

【教学重点与难点】

关键点：选择生活中让你印象深刻的一件事。

难点：注重表达真实感受。

【课前准备】

老师的日记。

【教学过程】

一、 激发兴趣并介绍新课程。

1、展示四本日记：猜猜是什么？

2、你知道它是做什么的吗？

3、学生传看。

4、Exchange 你看到了什么，学到了什么？

（第一行中间写年、月、日、星期几、天气情况，第二行开头写两个空格）

你知道日记的内容吗？

（你可以写下你看到的、听到的、想到的和做的。）

生活中的所有事情都应该写下来吗？

（不，你应该选择有意义的材料。）

4、小结4、小结所写日记的格式、内容和选材要求。

5、今天，我们来学习写日记吧。

二、 阅读示例文本并感知写作。

1、这次学习写日记日记的格式及范文教案，要求学生选择生活中的一件事。请求不仅有意义日记的格式及范文教案，而且很感性。

2、这本日记怎么写？让我们先阅读示例文本。

3、student 正在考虑阅读。

(1）这篇日记主要描述了什么？

(2）作者是按什么顺序写的？

（3）表达了作者的感受？

4、检查阅读和思考。

5、巧作接触后，师生共同总结。

三、 小组讨论，文字清晰。

1、student reading/study tips/，想想它告诉我们什么。

2、四人小组讨论。

3、 查看学生讨论。

4、Clarify 如何写好日记。

（1）生活中大大小小的一切都可以记录。

（2）真实细腻地表达你的真实感受。

5、Students 再次阅读样文《A Piece of Diary》，体验写好日记的方法，关注作者的真实感受。

四、组织鉴赏指导评选。

1、引导学生阅读作业，明确本作文的主要内容和要求。

（内容：写日记。要求：

（1）选择生活中让你情绪化的事情。

(2）注意表达真实感受。

（3）注意日记的格式。

2、show几本老师的教学日记

3、幻灯打出两三本日记，看看他们写了什么，表达了什么样的心情。

（这些日记的素材范围很广，包括人物、笔记、风景、事物。不仅内容具体，而且也很好地表达了自己的感受。）

你知道老师为什么可以写这样的日记吗？

（１）可以善于观察。

（２）养成了经常写日记的好习惯。

(３）多观察，多思考，勤写，当然越写越好！

养成经常记日记的好习惯，你就能写出优秀的日记！

你从这些优秀的日记中学到了什么？你会选择什么样的材料？请同学分组讨论。

４、Students 选择材料，以便他们可以在同一张桌子上相互交流，相互启发。

５、老师随机抽查学生的选择并提出建议。

(１）你写什么？

（２）你表达什么样的心情？

（３）按什么顺序？

６、学生作文，老师导游。