范文（精选7篇）一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力

幼儿园教学反思泛文（选7）

作为一名优秀的教师，必须具备一流的课堂教学能力。写教学反思可以总结我们的教学经验。那么我们在写教学反思时应该注意哪些问题呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教学反思样本（精选7篇），仅供参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园教学反思1

本次活动的内容是“按特征分类”。课后，老师和同学们都问了一些关于我活动的问题，我也通过回顾课堂视频发现了很多问题。以下是我对这次教学活动的感想：

1、严重超时。小班上课时间一般在15分钟左右，但是我在这个活动上花了半个小时，是规定时间的一半。超时的原因有两个：导入部分的手指游戏时间过长，大约需要6分钟；二是教具没有准备好，用双面胶带把水果粘在纸上后，水果很难撕下来。是的，我们大部分时间主要是花在撕水果上；第三，我没有事先给孩子示范让他们放水果，导致很多孩子在没有胶水的地方一直拿着水果的照片。拍摄。

2、教室秩序混乱。由于没有让婴儿按顺序上来撕水果，婴儿成群结队地上来，场面相当混乱。

3、 并没有把整个情况完全说明。活动期间，我和一头小象一起开了一家水果店。我想模仿小象的声音告诉孩子们，但后来因为太兴奋，我忘记了小象的声音，又用回给了我。自己的声音。

4、 对年幼的孩子不够熟悉。因为那天来晚了，一到幼儿园就开始上课了，还没来得及认识他们。对于大多数年幼的孩子来说，他们对陌生人比较胆小，所以我在组织活动时，很多年幼的孩子并没有很好地配合我的活动。

5、没有注意到孩子们需要休息。课堂活动结束后，我带着小孩子出去和他们一起玩游戏，没想到小孩子在课堂上呆了这么久，已经很累了。幸好旁边有张老师提醒。这也是我今后教学活动的一个教训。

6、没有注意到孩子们之前的经历。例如，我的一个水果是桃子。可能是因为孩子们很少看到桃子，或者我画的桃子画得不好。很多孩子不认得它是桃子。

7、没有考虑到这个年龄段幼儿身体发育的特点。我们教的班级虽然是小班，但他比普通小班的孩子小半岁。所以，我们的孩子还小，他们的身体发育和我们平时接触的小班的孩子是不一样的。这个年龄段的孩子手指还没有发育好，所以有些孩子在玩手指游戏的时候手指是不能完成的。

8、 并不能很好地激发幼儿的思考能力。对于这个活动，我没有完全按照我写的教案。漏掉了一个很重要的启发孩子思考的环节，就是让孩子思考这些水果是如何按照种类和颜色来划分的。

9、没有很好地照顾班上的孩子中班教案教学反思范文，依赖班上活跃的孩子。班上有几个比较活跃的孩子，每次我问一个问题，就要求几个孩子回答，从而忽略了比较安静的孩子。

这对我来说是一个非常宝贵的上课机会。为此我也做了很多准备。虽然还有很多问题，但我也从中学到了很多东西，为我今后的教学发展指明了前进的方向。

幼儿园教学反思2

在本次公开课中，我想探索如何教授活动课，希望与各位同事共同探讨解决综合学习中长期存在的困惑。我主要尝试了以下三点：

首先，创建激发学生兴趣的教学模式。过去，在全面学习的过程中，学生不感兴趣，置身事外，教学的出发点定位于学生的实际学习状态。为了激发学生强烈的自主探究兴趣，我对本单元的教材进行了重新整理。我们结合我校学生的实际情况，将“漫游华夏世界”改为“亲近孔子”，目标针对《论语》和孔子，目标明确。在活动准备阶段，以公开课为契机，鼓励学生勇于展示，丰富集体和个人，拓展课堂外局限于课堂的时空，改变被动完成将学习任务转化为主动参与。

其次，提倡合作探究式学习方法。通过合作和探究，组织学生有效解决问题，体验合作的成功和分享的快乐。在活动目标的设定上，强调群体的核心凝聚力，有意识地引导学生养成合作、探究的学习习惯，努力使学生形成主动探索知识、注重解决实际问题的主动学习方法。

第三，注重学生的主体性，让课堂真正“活跃”起来。教师在课堂上的作用应该是“抛砖引玉”。一堂课的最终目的不是为了向老师展示，而是让学生学习知识、掌握方法、领悟真理、得到熏陶和感染，能够自由地享受学习的乐趣。在这堂课中，老师只在开始的时候热情地介绍，最后对作业进行总结和指导。中间部分只是随意的评论和补充。其余时间交给组代表作汇报。

然而，这堂课的最终结果并不完全是我在课前预设的。首先表现在对时间和节奏的把握上。前期的组织流程有点累，组内代表人数过多，有些信息重复没有规范。因此，最后的教学时间不够，活动评价和总结没有进行，巩固练习的部分处理得太快。二是活动分组缺乏科学性。我根据最近的座位将组分组。事实证明，这样的分组是不科学的。由于没有考虑到学生的兴趣爱好，交流报告中出现了小组内容重复的现象。此外，还有一种生成活动结果的方法。活动课结束时，为了巩固活动成果，我要求每个学生完成习语名言的积累。另外，我建议各组将活动内容抄写成手写报告。但是，我在指导的时候过于粗暴，没有充分考虑到学生的长处和兴趣。相反，它限制了学生的思考和表达。

幼儿园教学反思3

“民族服装真漂亮”。本次活动是根据儿童早期“了解少数民族”的经验开展的。在课前讨论中，从活动名称开始，我们认为本次教学活动最重要的一点应该是民族服饰，引导孩子感知几个常见少数民族的服饰特点；那么，在设计的时候，如何让国服更加美观。展现不同于汉服的美。

艺术活动应该让孩子们欣赏和感受美。在这次活动中，提供给孩子们欣赏的民族服饰，首先要让他们感受到美，也要有特色。而我给孩子们提供的是孩子们建设性操作材料上的图片。图片色彩搭配和谐，但很少有鲜明的图案，在实体投影仪上显示出来的效果模糊不清。这样的介绍很难为后面的链接铺路。如果能从网上收集下载一些民族服饰给孩子们欣赏，效果会大不相同。

每次画画的时候8K的画纸不能铺在桌子上，影响孩子的画画。因此，总有一些孩子不得不临时到后柜去活动，而孩子们无法在有限的时间内完成一次绘画活动的构图和填色。

幼儿园教学反思4

一、带托班的感想

自从我在 Tuban 工作了这么长时间以来，我和我的孩子们一直合作得很好。记得刚开始的时候，我很没有经验，认真备课，但孩子们似乎一点兴趣都没有。活动中出现了各种情况，小便和闹剧。是内容不新颖，还是格式不灵活？这让我失去了信心。但是仔细想想，我觉得还是没有把握到幼儿园孩子的特点。他们在这个阶段的学习往往是无意识的！

所以，以后的日子里，我不会再担心孩子们的“不听话”，而是跟随他们的想法。结果，我后来发现，将游戏中的教育与生活中的教育相结合，是一种重要的学前教育方式。

于是，我带着孩子们去捡树叶、树枝、石头等，和他们一起玩。在玩的过程中，孩子们充分接触到了各种东西，也学会了清理、分类和收纳。而且，吃饭睡觉也是孩子们学习的内容。吃饭的时候中班教案教学反思范文，我们不再把饭端给孩子们，让他们吃得“说不出话”。而是和孩子们一起来了解今天的食物，和孩子们一起右手拿着勺子，端上米饭，热乎乎的。给它一个打击。 . . . . . 还有很多。这样，不仅养成了良好的饮食习惯，也照顾到了个别孩子。

简而言之，“有心教，无心学”是幼儿园教育的基础。一点经验，想和大家讨论一下。

二、有意义的观察事件

今天，刘葵志的一个孩子从家里带来了一个塑料瓶，里面有很多昆虫，我们通常称之为“盲摸”。乍一看，瓶子又黑又脏，真想让他把它扔掉，但如果你看到他像个婴儿，就让他走吧。

没想到，孩子们围了过来，有的用手摸了摸，有的干脆抓住了。看到孩子们这么感兴趣，我走过去说：“我们看看它长什么样子？”

嘉诚说：“有翅膀！”

何宇说：“有腿！”

梅永旭说：“有两只眼睛！”

这时候捡到一只虫子，告诉大家这是一只有两根触角、六只脚、两对翅膀的昆虫。就像蜜蜂和蜻蜓一样。

孩子们听了我的话，似乎胆子更大了，观察的也更仔细了。就在这时，七七小子忽然道：“啊，老师，这虫子刚才还在爬，怎么现在死了？”孩子们听了。她大叫着跑了过去。我捡起来一看，啊，触手微微一动，啊，装死，我高兴地告诉大家，“它害怕，以为我们不喜欢它，它会伤害它，它只是装死！我们先把它放在一边，别打扰它，看看会发生什么。”孩子们出奇的安静，最后奇迹出现了。它真的突然站住了，又飞快的爬了起来。孩子们更兴奋了，大声喊道：“活着，活着！”

看到孩子们，我真的很讨厌自己了解的不够多。我下定决心和孩子们一起收集信息，科学地了解昆虫。

幼儿园教学反思5

在主题活动中，我们使用音乐、艺术等多种艺术形式来表达。我们以“圈”、“轮”、“滚”等关键词来组织活动，让孩子们体验游戏的乐趣。通过本次主题活动的开展，通过各种形式的活动，孩子们可以了解常见车辆的不同造型和功能，体验车辆给我们带来的便利。同时结合数字的概念，体验不同数量轮子的不同功能。

为了丰富孩子们的游戏环境，将主题融入环境，我们利用废纸箱为孩子们制作了一辆公交车，让孩子们在角色游戏中了解交通规则，初步掌握规则。意识。在拼图区域，我们设计了一个立体停车场。我们将一一对应的概念融入其中，养成了孩子们玩玩具、物归原位的好习惯。此外，我们还根据孩子们的能力差异设计了小动物坐火车的游戏，锻炼了孩子们的分类能力。在探索区，孩子们拿着从家里带来的手推车，将手推车开在不同坡度的车道上，感受速度的不同。阅读区增加了汽车书籍，供孩子们自由阅读。在施工区，我们在地上铺了一条路印毛毯，并提供了很多实体车和自制车供孩子们自由选择玩耍。玩完后，要求他们把车还回停车场，让孩子们在放置的操作过程中，了解各种汽车的名称和特点，并按类别练习停车。

小班的孩子对移动的物体很感兴趣，尤其是移动的汽车和摩托车，这让他们着迷，吸引他们去观察和发现。尤其是轮子的轮子成为孩子们有趣的“吸引力”，所以学习的注意力自然就集中在了轮子上。所以我们设计了轮绘活动，通过轮绘，观察颜色和图案的变化，体验色彩游戏和大型绘画的乐趣。在“车轮之歌”活动中，首先利用车轮的数量和类型来引出孩子现有的经验和其中包含的数字概念。当孩子们掌握了基本车的轮数后，引导他们观察轮子的排列，并尝试用肢体语言来表达，是几个孩子一起来表达。在不断的尝试中，孩子们增强了空间意识，同时也获得了一起玩游戏的快乐情感体验。此外，在“造车”艺术活动中，孩子们自己将所有的配件安装在车上。如：车窗、车轮等。这不仅锻炼了动手操作的能力，也丰富了孩子们对汽车构图的体验。

随着活动的展开，孩子们对汽车的各种类型和用途产生了浓​​厚的兴趣，因此我们推出了一系列活动，例如：“车展”、“各种汽车”、“唱歌车”和很快。通过郊游、实地考察、观看视频等活动，让幼儿对汽车的名称和功能有了一定的认识和体会，对警车、救护车等特殊用途车辆特别感兴趣。在主题活动过程中，我们设计了很多与交通规则相关的体育游戏，比如：“开车”、“小拖车”活动。练习聆听信号变化。锻炼孩子灵活的闪避能力。它还可以让孩子们学习如何保护自己。

在主题活动中，我们充分利用了家长资源。在本次主题活动中，实物照片和模型玩具是必不可少的教具和学习工具。孩子们与父母一起收集各种图片和材料，并与他们一起玩耍。汽车、火车、飞机、轮船的模型和玩具，使他们能够逐步了解和了解各种交通工具的用途和特点。家长们积极配合，收集了多款车型的图片和模型。我们将它们布置在探索区，让孩子们不仅可以看到，还可以触摸到这些有趣的交通工具对我们生活的影响。帮助。

在主题活动中，孩子们参与活动的兴趣很大，学习的主动性和积极性都有所提高。虽然他们不擅长表演或不能参加表演，但从孩子们的喜悦中可以看出他们喜欢它。这些活动很高兴尝试和体验。从最初尝试制作各种交通工具，到能够自觉地进行集体合作生产，孩子们的学习能力得到了一定的提升，动手能力和人际交往能力得到了进一步的发展。

但是我们在活动中也发现了很多不足。

一是孩子的实际生活经验很少。他们不能在游戏活动中表演，也不能放过大胆的表演。他们总觉得这种模仿表演很可笑，不能投入。这与我们在其他类型的教学活动中较少参与这方面的活动有很大关系，孩子们缺乏这样的经验。

其次，孩子在生产活动中独立完成作品的能力有限，在活动中缺乏耐心和探索精神。遇到困难时，我急于求助于他人，放弃了探索自己的机会。

第三，孩子的空间智力发育不完善。主要原因是我们参与的活动中关于绘画和创作的内容很少，孩子们没有机会练习和提高。

针对本次主题活动的不足，我们将在今后的主题活动中进行有计划的改进和完善，让孩子们在各种主题活动中得到各种智力的均衡发展。