范文身为一名人民教师，我们该怎么写教学反思？

《趣味论文》中班理科教学反思范文

作为人民教师，我们需要有很强的课堂教学能力。在写教学反思时，我们可以反思自己的教学错误。教学反思应该怎么写？以下是小编为大家整理的《趣味论文》中班科学教学反思范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《趣味论文》中班科学教学反思第1部分

综合实践活动以学生的直接体验为基础，与学生自身的生活和社会生活密切相关，体验知识的课程形式。这是一门以学生体验为中心的实践课程。

在“趣味论文”综合实践活动中，探索分为四组。

一、纸文化组。学生通过访谈、调查、网络等方式查验知识，了解纸张的历史、发展、用途和类型；

二、试试造纸团队。学生参观造纸厂，了解纸张是如何生产的；

三、有趣的论文。展示学生作品：剪纸、折纸、纸艺，通过学生介绍、游戏、操作等展示“兴趣”的性格，同时展示学生的语言表达能力和表演能力；

四、Save 论文组。懂得节约用纸的原则，从小养成勤俭节约的好习惯。在成绩展示阶段，充分体现了学生的综合素质。这是我给全镇上的示范课，效果很好。纸是学生最熟悉的材料。他们对研究有着浓厚的兴趣并将其展现得淋漓尽致。尤其是第三组，同学们介绍了各种纸艺，看到它既美观又有趣，让大多数人眼前一亮：纸不仅可以用来学习，还是一种很好的艺术材料。

黄升同学还表演了纸魔术：变爷爷的胡子，变大蝎子，变双引号，太搞笑了，笑死大家了。上一堂成功的课并不容易。课前，师生们做了大量的调查研究。只有掌握第一手资料，才能探索、讨论和展示，为学生提供学习方法和良好的教育平台。 .

综合实践活动可以提高师生的综合能力。希望这样的活动能经常举办。

《趣味论文》中班科学教学反思第二部分

这是科学领域的“趣味论文”活动。经过两次试教，我上了两个班，两个班的孩子也完全不一样。也因为经验不足，两次活动的结果都不尽如人意。

在本次活动中，我主要通过三个主要环节进行讲解。

在第一期活动的第一节中，我用“认识纸的名字”让孩子们初步了解它，这三种纸是做什么用的？很多小朋友都知道白纸和牛皮纸，也能说出这两种纸是干什么用的。对于宣纸中班教案教学反思范文，只有一个孩子知道并说出它的用途。虽然孩子们都提到了这三类论文的用途，但我并没有很好地利用总结中孩子们的回答。我只是对这三种类型的论文做了初步的介绍。其实孩子们的回答很具体，都明白这三张纸的用途。在第二个活动中，这个班级的孩子在这个环节给出的答案比第一个活动多一点。很多问题都没有得到解答。但是，在我的结论中，由于缺乏经验，我仍然没有很多答案。把这三类试卷的用途讲清楚，这样后面的链接就比较累了，孩子的回答不切入主题。

第一次活动的第二部分，问的问题还是有的，只是材料准备没有考虑周全。纸张的大小和颜料的选择都存在错误，导致孩子们的答案有点偏差。在问题的中心，这三种纸张是大是小，这样他们就可以在回答“你发现了什么？”时说出纸张的大小。当颜色太多时，会误导孩子说：“为什么那张纸染的最漂亮？这是一个问题。因此，材料的错误选择使得这个环节的主要目的没有达到。在这个链接在第二个活动中，我更正了这个错误，把纸剪成一样的大小，只用了一样的颜色，染的范围也是一样的大小。染的纸比较大，孩子说宣纸像餐巾纸一样放在水里会融化。绘画。

在第一个活动中，我首先演示了如何操作染色纸画中班教案教学反思范文，并让孩子们先观看操作步骤。可能是我说的时候没有说清楚，导致婴幼儿手术室发生很多事故。而且没有真正的思考和探索，只是单纯的会“玩”，完全没有探索的欲望，就像上美术课一样。在第二个活动中，我改变了这种方法。我只做了详细具体的介绍，没有演示操作。相反，我把问题解释清楚，让孩子们带着问题去探索问题。使用这种方法是遵循新的指导方针，让幼儿在动手操作中发现和探索。这个想法很好，但最终的结果并不令人满意。也可能是之前的链接我没引导好。 ，让孩子无法清楚说出“吸收”这个关键词。问了很多问题，孩子仍然没有明确的答案。我只能自己说清楚的答案，孩子也只能从老师口中说出来。听了这个词，我明白了这个关键点。

第三步，把这三种纸折成一条船，放到水里会怎么样？在这两个活动中，孩子们基本可以回答，宣纸在水中会立即下沉，而白纸和牛皮纸则不会下沉。

总的来说，这两个事件都不是很成功。第一次是因为我对语言组织和操作解释不清楚，第二次是因为我没有注意细节，没有及时掌握要点并进行分析。因此，两次活动的结果都不尽如人意。部分原因是我缺乏经验。对于教书不到一年的我来说，在科学领域的经验很少。在我平时的教学活动中，很少有类似的活动。经验不足，导致本次活动结果不尽人意。经过这两次活动，我对如何上科学课有了初步的了解。相信在未来的试炼中，我会不断成长，所获得的经验也将是一笔宝贵的财富。

“趣味论文”中班科学教学反思第三部分

作为纸上系列活动的一部分，“有趣的纸”是一项具有明显科学领域特征并与艺术领域有机结合的活动。

这个活动的结构比较高。这种高大上的结构不仅体现在从靶材到材料的严谨设计上。并体现在运用一系列关键问题引导幼儿探究活动逐步深入。在活动的每个阶段，不仅有开始时关键问题的指导，探索结束时也有共同讨论和回顾，引导幼儿根据自己的收获总结、总结和改进。发现和记录的事实信息经验。

在探索性科学教育活动中，关键问题起着至关重要的作用。他们指导儿童探究的方向，保证探究的深度和有效性。在“有趣的论文”中，教师在探究活动的不同阶段，主要使用了4个关键问题，在启动和引导孩子进行深入探究方面发挥着不同的作用。

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