2016年教师技能培训计划篇一：教师舞蹈技能技巧培训(2)

3)培训班成员上台后交流了各自的感受少儿舞蹈教案模板范文，并邀请了王强老师到讲座现场指导我们并提出宝贵意见。 4)组织了大量学员来上课，培训班的同学们进行了讲座，检验了培训班成员在本节的成绩，同时为他们提供了一个上岗的机会点。实施日期：XX年11月1日----XX月15日 第四期：举办教师技能大赛1)首先，培训班的学生提交给杨尚老师和王强老师参加本老师技能竞赛的教案。 2) 寻找合适的资深和有经验的学生作为本次教师技能竞赛的学生。培训班的成员随后抽签进行授课。王强老师和杨尚老师担任评委，对学生进行评分。高年级学生也应该给培训班的成员打分。 3)最后根据评委的成绩，以及高年级学生的总成绩，公布比赛的一、二、三等奖，由王强老师颁奖。实施日期：XX年11月15日----XX年1月1日 结语：相信通过本次培训班，培训班成员一定能够增进对党的了解，真正感受到党的温暖。拥抱。党是同舟共济、奋发向上的集体。同时，也可以提高个人学业成绩、自我素质发展和人才市场竞争力，更好地发挥党员的模范带头作用。最后，感谢各位老师对我们培训班的热情指导，感谢各位同学的积极发挥。

通过这次培训，我们以后一定会做得更好。第三章教师技能培训计划XX外语大学生教学技能培训计划XX外语大学生教学技能培训主要在large一、大二、大三英语师范生进行。根据每年的基础，实施不同的培训内容。具体内容如下： 新生：主要培训内容为口语培训、简笔画培训、讲座培训。具体措施如下： 口语训练 ① 正常口语训练时间：口语课前5分钟 内容：学生上讲台背诵或阅读自选文章（5分钟内） 负责人：口语班主任 责任形式：发表评论和示范，注意声音、语调、节奏、视力的变化。 ②口语考试（每月一次） 时间：周三下午（3月4日、5月一次） 口语考试内容：选择学生综合英语书的一部分。负责人：全体教师（每名教师负责一组学生） 负责形式：每次负责同一组学生，根据语调、连读、节奏、语调等标准进行评价，选择四个等级的abcd。 D年级学生将参加下学期的口语补考，口语培训班仍不及格者。 ③语音语调训练内容：英语电影配音或选自voa、bbc、nhk、cctvnews的新闻（提高学生听说能力，纠正发音和语调，学习在特定环境下使用相应语言） 负责人：英语视听老师负责形式：选择学生喜欢的英语电影或时事新闻，发音真实，为学生提供台词，让学生根据场景练习配音，并进行发音指导，语调、连读、弱化等。

时间：英语视听听说前5分钟。简笔画训练方法：老师会进行简笔画系列讲座，进行简笔画训练。培训结束后，学员自行练习。每周上交一个简单的笔画作业，使用统一的纸。该部门每周组织对提交的作品进行检查，并将优秀作品展示在窗口中。负责人：阅读课老师负责形式：检查和评价学生的简笔画。授课培训内容：综合英语内容 时间：综合英语课 负责人：综合英语老师 职责：老师拿出一堂完整的课，让学生准备讲课，然后综合英语老师组织学生评课，最后老师给出意见或建议，重点训练肢体语言的微笑和手势语言，要求所有动作和讲解在讲台前协调，训练的同时变换技巧。大二：培训内容为技能培训，具体措施如下： 内容：介绍技能、组织技能、终结技能、强化、提问等综合运用技能。负责人： 教学方法 教师负责形式： ①观察课教学，教师先讲解每项技能，然后学生练习，教师和学生对课文进行评价，最后由教师提出意见或建议。 ②进入微教学教室拍照。每个学生至少要经过2-3次微教学技能培训，每堂课8-12分钟，每次培训2-3次教学技能；然后组织学生自我评价、分组点评和指导。对于不合格的学员，需要反复培训，直至合格。

大四：培训内容为开设英语教材分析课程、学校模拟实习、教育实习。具体措施如下： 英语教材分析课程内容：分析掌握英语教材重点难点，学习综合运用各种教学方法和技巧，完成听说课、阅读课和写作课的教学设计、阅读课、练习题，开展8-12分钟讲座和5分钟讲座。并学习制作课件。负责人：教学法老师 责任法：以学生培训为主，教师讲解为辅。学生根据不同的课型完成教学设计，制作成课件。校内模拟练习内容：学生完成一节课，一节课，提供初高中教材。时间：六月底七月初。负责人：全体教师（每人负责一组）。职责：听取学生讲课，给予指导。目的是提高学生的整体教学和口语能力。教育实习方式：通过岗位实习，实习基地实习与学生联系实习学校相结合。时间：7月初至10月底。负责人：全体教师负责。方式：组织学生在学生教育实习返校后进行讲学和演讲，检查和接受学生实习结果，在实习期间听取学生的经验和反馈意见或建议，并根据这些及时调整教学意见和建议。