中职教育教学毕业论文参考文献范列与中职素质教育教学研讨论文3篇(2)

根据目前中职学生专业素质状况的数据收集，中职学生普遍缺乏专业素质。根据四川建筑工程学院当年对招聘企业的毕业生调查反馈显示，以2013年的统计数据为蓝图，近90%的招聘企业对招聘企业的专业知识和技能进行了评价。四川建设学院毕业生能够掌握基本岗位。需要。近60%的用人单位认为四川建设学院的毕业生对工作负责、敬业。但是，超过半数的用人单位对学生的团队合作、持续学习能力、创新能力提出了更高的要求。从各个用人单位的反馈来看，这从一个方面表明，与学生掌握职业技术知识的技能相比，当前企业在培养过程中更注重学生的职业道德、创新思维、可持续学习能力等职业素质。就业。 从用人单位对中职学生的专业反馈来看，企业注重学生专业素质教育要求的特点。在某些情况下，以学生可持续学习能力为代表的专业技能要求高于学生专业技能和知识的重要性。毕竟，在学校学到的专业技能和知识是有限的，在专业技能更新方面，学校教育远远落后于市场竞争。毕竟，学校教学计划的修改，必须通过教研室报学院，再上报教学主管部门审批，直接造成时间成本成倍增加。也就是说，学生在学校认真学习的技能，从毕业开始就跟不上企业的需要了。

企业要求中职生勤奋、务实、吃苦耐劳、尽职尽责，愿意在基层岗位上有所贡献，并能端正态度。在工作岗位上，做一行、爱一行、专一行，能不断提高服务意识，提高工作质量，具备较强的沟通能力、协调能力和人际交往能力。在与他人合作发展的过程中，可以寻求搁置争议，搁置分歧，谋求共同发展。具有一定的基本问题解决能力和自主学习能力，善于将自主学习与自主学习相结合，能够在实际工作中发现、分析、解决问题。如果暂时解决不了，可以通过自学、自负的方式进一步解决，也可以通过团队合作，通过创新问题解决。正是由于中职学生在上述专业素质上的不足，学生的专业素质阻碍了学生的发展，不能满足企业的需求。在学生教育中遇到职业素质发展的不仅是四川高校的建立。纵观我国主要的中等职业院校，这种方式存在一些问题，有的甚至还没有形成系统的职业素质教育体系。什么是专业品质？这对于中等职业院校的学生来说是极其陌生的。虽然大多数学生从宏观角度认同职业素质教育；但是如何提高职业素质教育，如何建设职业素质，学生们却感到无比的茫然。这说明在思想上，学生的职业素质教育从属于专业技能和知识教育，排在其后，没有得到足够的重视。

其次，学生没有意识到自己专业素质不足带来的困难。学生往往自尊心很强，对自己的职业定位也不是很准确。越冲动。其次是学生缺乏自主学习能力。一些学生意识到专业素质教育的缺失，却不知从何下手。事实上，对于很多中职学生来说，职业生涯规划是他们职业素质教育的出发点。科学的职业规划可以结合学生个体的实际情况，为学生未来的职业发展方向和目标绘制蓝图。学生在此蓝图的基础上，可以逆向推论，要实现这样理想化的职业，需要掌握哪些职业素质和职业技能，以及这些职业技能和素质需要弥补哪些不足和不足。高职院校对学生专业素质的培养不够重视，认识和管理不到位。面对高职院校就业输出和生源入口的双重压力，大多数高职院校选择办学规模、队伍建设、国家示范、课程质量、团队教学、生源等将直接关系到学校发展的学生。培养专业技能和动手实践能力等技术素质。然而，体现学生综合能力的可持续素质教育培养严重不足，大多数学校也缺乏有效可行的机制。

经常采用“口号式、块式”的思想政治教育模式。忽视当前中职学生的思想特点，流于形式，脱离实际，导致学生的职业素质教育始终停留在口头理解阶段，没有被严格纳入可行的人才培养工程，导致学生专业素质欠缺。现象。中等职业院校学生忽视质量、强调专业技能的模式，严重制约了高职教育人才的定向和培养。这也让很多学生片面地认为，只要有文凭和各种职业资格证书，就可以找到一份满意的工作，能够顺利工作，而没有意识到学生的最终认可权不在学校。 ，不是在60分的及格分数线上，而是由社会和企业的需要最终决定。绝大多数中职学生只有18、19岁。他们的世界观、价值观、人生观还没有完全定型，也容易受到很多方面的影响。如果没有正确的进阶思维引导，必然会导致学习动力不足、职业意识淡薄；经常学习以满足教学要求。在市场经济拜金主义的影响下，缺乏宏观层面的知识和对即将从事的岗位的了解，对一线岗位的认识不足，准备不足，社会责任感淡漠，缺乏诚信意识。当前“90后”学生强调个性、张扬个性中职教案范文大全，缺乏务实的工作态度和积极的责任感，过于注重工资。在实际工作中，遇到挫折，他们选择了辞职，跳槽成为他们的第一选择。

拒绝面对现实与理想之间的巨大差距。过分追求个性、过分自尊，是“90后”学生普遍存在的社会现象。这直接导致他们无法与他人合作。他们在企业中团队合作意识弱，难以融入整个团队，难以适应团队合作所需的工作责任感、工作积极性和主动性。也有部分学生被迫进入中等职业院校。他们之所以选择中等职业院校，是因为高考不及格。 They still have difficulty getting out of the haze of failure in the college entrance examination. Desperate in study, muddled in life, lack of sunshine. As a result, I did not realize that professionalism is the core content of employment competitiveness and the cornerstone of adapting to social development and successful employment. Therefore, it is more urgent and urgent for them to strengthen the construction of professional quality. According to the statistical data analysis and summary of original papers, the biggest feature of vocational education lies in the word "vocation", which is the biggest difference between it and other ordinary undergraduate education. This requires vocational education, not only to strengthen the training of students' professional skills, but also to combine the characteristics of secondary vocational students, establish correct values ​​for their world outlook and outlook on life, and cultivate their professional ethics and professional qualities. In the process of education and teaching, it is necessary to combine professional knowledge and industry development trends, based on professional knowledge and skill practice, and strengthen the cultivation of high-level skilled talents in line with the production line. Therefore, the cultivation of pioneering and innovative abilities should become the goal of vocational quality cultivation of secondary vocational students under the new situation. Through special entrepreneurship education for secondary vocational students, students' entrepreneurial awareness and ability are cultivated, students' entrepreneurial potentials are explored, students are guided to carry out entrepreneurship practice, and students can gain more entrepreneurial experience. The cultivation of the innovation ability of secondary vocational students is also the embodiment of the sustainable development of the cultivation of students' professional quality. [1]Edited by UNESCO International Education Development Committee. Translated by the Comparative Education Institute of East China Normal University. Learn to survive-today and tomorrow of the education world [M]. Shanghai Translation Publishing House, 2012.