2016年幼儿园篮球活动指导策略（二）-乐题库

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幼儿园论文参考：

在幼儿园开展篮球运动，可以有效激发孩子的运动热情，促进孩子身心健康，帮助孩子养成良好的运动习惯和意志。篮球是一项需要孩子们互动和合作的集体运动项目。在指导篮球运动时，教师要注意运动准备，精心挑选篮球比赛项目，进行分层指导，鼓励幼儿注意合作，培养团队精神，促进幼儿个性的展现和成长，全面提高幼儿的身体素质和综合素质。心理素质。

一、创造合适的情境，激发孩子的参与热情

(一)准备运动

篮球是对抗性的，它的强度会造成一些意外伤害。教师要对儿童篮球场、运动器材、运动形式等进行多方排查，做好充分准备，确保儿童篮球安全。和谐。孩子们普遍缺乏篮球常识。教师不仅要明确篮球规则，还要积极跟进和保护，以免发生一些意外。为了帮助孩子逐步建立篮球认知体系，教师不妨从最基本的开始，从最简单的篮球动作入手，适时介入篮球比赛，从而降低打篮球的危险因素。

(二)营造和谐的人际关系

参与篮球运动后，教师要引导孩子开展人际交往活动，形成自由平等的运动环境。他们还需要让孩子们明白篮球是一项集体运动。我们要注重团队合作，注重相互合作。遇到问题时要注意协商，而不是武断，给整个活动造成障碍，或者影响别人的运动。教师要深入孩子，与孩子开展多种交流活动，真正成为孩子篮球学习的组织者、合作者、引导者，与幼儿建立新型师生关系。

比如一个小班开始打篮球，老师讲解练习规则：球场一侧是篮球，一边放瓶子，一边扔球，一边滚篮球手。如果你能成功击倒前面的瓶子，你就赢了。它很小，手臂力量不足，目视检查能力不足。教师应适当保持距离，然后逐渐拉大距离。有的孩子几次都没有命中目标，显得很孤单。老师给予积极的鼓励，并预设与目标有一定的距离。幼儿有成功经验，参与运动的积极性不断提高，运动积极有序，锻炼效果显着。

老师明确运动程序，强调相关注意事项，将运动理念带给孩子，让孩子在运动中积极行动，锻炼多种能力。尤其是老师的个别辅导，会给孩子们带来鼓舞的精神，帮助幼儿获得成功的经验，为篮球运动的顺利发展创造良好的条件。

二、介入篮球比赛，提高儿童运动质量

(一)精心设计的篮球游戏

篮球比赛是孩子们最喜欢的运动形式。教师要综合考虑篮球比赛，对篮球比赛进行适当改进，提高篮球比赛的适宜性。参与篮球比赛后，教师应解释比赛规则并强调比赛。防范措施。比如滚球、追球、抛接球等等，都是篮球运动。教师必须进行示范，以降低游戏的难度，增加游戏的乐趣。例如，在击中目标时可以涉及滚动球。让孩子愿意参与；比如投球和接球，可以先练习抛球，设置贴近的“篮筐”，孩子们轮流“投篮”。老师针对孩子的运动问题进行针对性的纠正，让孩子从篮球中学习。在比赛中逐渐熟悉篮球，掌握篮球动作要领。

(二)篮球运动指导优化

篮球具有系统性特征。儿童篮球运动频率低，教师的指导也必须科学设计。幼儿身体瘦弱，力量不足。在篮球运动中，他们只能做相对单一的运动技巧。篮球在设计内容时，教师应注意将更适合的内容纳入学习范围。例如，拍球、运球步行、双手胸前传球、双手投篮、篮球比赛等。 教师要注意具体指导 明确技术要领并反复展示，然后让孩子操作练习自由地。如果可能的话，老师可以将篮球训练融入到篮球比赛中，让孩子们边玩边学。

《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）明确指出，幼儿园应开展体育活动，激发儿童对体育的兴趣，进而发展运动的习惯。中班篮球指导 在比赛中段，教师提高篮球水平，以“一件事，多打”的形式进行干预，大大提高了孩子们对篮球的热情。比如在传球活动中，教师提高人数，两人传球，三人循环，四人对战，大家接力传球。传球次数不断变化，为篮球比赛增添了更多乐趣。孩子们积极参与其中，在不知不觉中形成传球意识和传球技巧。

老师们调整了传球次数，大大丰富了篮球运动的形式，不仅为孩子们营造了一个适合的运动环境，也为孩子们的篮球运动带来了一些启发。孩子们也可以创造自己的运动形式，在自主运动中逐渐形成运动能力。

三、提供层级引导，鼓励孩子展现个性

(一)科学组运动

每个孩子的身心素质基础都有个性特征。由于运动基础、篮球认知、运动习惯等因素不在一个层次上，教师必须正视孩子的个体差异幼儿篮球教案范文，对孩子进行分级指导，以提高孩子篮球指导的效率。教师可以对幼儿进行科学分组，为分层教学创造条件。首先，要做好学术调查，对少儿篮球基础知识和篮球技术进行全面调查，为科学分组提供重要数据。第二。 ，要咨询幼儿参加篮球的意向，掌握幼儿篮球的知识，根据自己的篮球爱好进行分组。如果可能，孩子们也可以自由选择组队，这样可以增强群体凝聚力，减少不和谐因素。

(二)鼓励个性发展

分组完成后，教师要根据不同分组的不同实际情况进行教学指导。 《指南》对儿童的差异有明确的论述，“尊重儿童发展的个体差异”。教师在进行篮球教学时，要积极鼓励孩子的个性展现，让每个孩子都能得到同样的运动成长机会。有的孩子喜欢投篮幼儿篮球教案范文，有的喜欢运球，有的孩子喜欢打篮球。教师要根据孩子的实际情况进行针对性的指导，为他们提供更丰富的机会。自主空间，帮助孩子发展各种形式的篮球。

儿童篮球场和运动器材有特殊要求。教师不妨从这些地方在教学上有所突破。比如大班的投篮训练，为了增强孩子的个性意识，老师让孩子自由选择投篮高度、投篮距离，自由设计篮筐的大小，当孩子们可以自由选择和自由锻炼时，老师会跟进和指导，向孩子们讲解技术要领，并进行多种形式的示范活动，帮助孩子们尽快掌握射击技巧。孩子们有选择自己和参与射击的权利。运动的主动性大大提高，运动氛围非常热烈，孩子们的活动也很充实。

老师给孩子更多的自主权，让他们自由选择拍摄，自由调整拍摄器材，是个性化运动指导的重要体现。孩子有运动偏好，老师尊重孩子的运动取向，适时给予他们锻炼。帮助孩子尽快掌握篮球技巧的必备指导。这样的篮球教学代表了先进的教育理念，值得大力演绎。

在幼儿园开展篮球运动，教师应树立以人为本的教学理念。从培养孩子对篮球的兴趣入手，通过营造篮球情境、引入篮球比赛、开展分级指导等措施，提高孩子的篮球情感指数。以形成良好的意志品质。篮球具有集体运动的属性，教师要引导孩子进行多元互动交流，培养孩子的集体观念，全面提高孩子的内在素质。

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