小学体育教案分析范文，不会写的直接套！

体育教案分析范文

一、本教材对教师的功用、意义或价值有什么，包括身体、心理方面。二、教材课程可容之间的联系、作用是哪个。三、本教材的重点难点是哪个。

小学体育理论课教案范文

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一、教学目标：（中小学）

二、教学重难点：

1.教学重点

掌握（）的动作技巧/技术动作。

2.教学难点

上下肢协调配合，或（ ）的衔接，（ ）有节奏。

例：

三、教学过程：

1.开始部分

课堂常规，包括学生问好、整队点名、检查服装、安排见习生和宣布开会等几个部分。

2.准备部分

（1）操热身

（练习要求：动作结构，循序渐进）

（4）优秀教师示范，并跟同学们讨论好在哪里。

（5）游戏/比赛：通过游戏/比赛巩固本节课所学内容。

4.结束部分

（1）放松训练，指导学员跟随音乐放松身体。

（2）课堂小结，教师点评。

（3）值日生收拾整理器材。

（4）宣布下课，师生再见。

（5）教学效果：预计平均心率135次/分。

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小学体育16篇教案

让我也想想。老问题。

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分3类高中体育教案10篇。

中班体育活动教案40篇。

一、基本活动教材内容的设计特征发展身体基本运动能力的项目非常广泛，内容相当多，为了能使教师在短时间的课堂中推动教师身体运动素质的发展，使学生在较短的时间内对体育运动知识跟技能有一个比较全面的知道与实践，基本活动的教材内容非常注意精选了下列教学内容（见下表）。基本活动 供学生选择的详细内容队列队形 1．排队，解散，集合；2．看齐与转法；3．便步，齐步，跑步跑、立定，简单的图形走；4．转弯走，简单的变队形。基本舞蹈 徒手操。走 1．各种姿势的自然走（包括自然地形走）；2．矫正姿势的各种走。跑 1．各种姿势起动的自然跑；2．较短距离的迅速走，迎面、往返接力跑，障碍走，各种追逐跑；3．稍长距离的耐力跑，走与跑交替，自然地形跑。跳跃 1．各种形式的单手臂跳，跳上跳下；2．立定跳远，走几步和跑几步跳进沙坑；3．跳过各种小障碍，直走屈腿跳高。投掷 1．用各种方式投掷轻物体，掷远，投准（使用小球、小棒、沙包等）；2．地滚球，投、抛小实心球。滚翻 1．各种方向的滚动；2．各种方式的前滚翻和创新活动。攀爬 1．模仿动物的爬行；2．攀爬、爬越障碍。韵律活动跟简易舞蹈 1．在戏剧伴奏下进行韵律操练习；2．模仿动物形象的简单的舞蹈动作。

这些内容在常识、技能机制的编排方面，具有下列一些特征。（一）与成人的生活、运动实际相联系正确的身体姿势和走、跑、跳、投的动作，可以说是一个现代人健康的形体要求跟基本生活与运动素质的应该。基本活动的教材力求以使幼儿掌握基本的生活跟运动的常识、技能为出发点，让成人知识、技能的把握与它们实际的生活跟运动密切相连，使教师感受到体育课程中知识、技能的学习对她们来说是有用的跟具有实际含义的。（二）层次清晰，符合学生的思维规律在内容的选取中，既有培养正确身体跟行走姿势的队列队形、基本体操等内容，还有发展运动能力的基本动作方式的学习，如走、跑、跳、投等，而且也有培养学生柔韧、灵敏、协调、平衡等能力跟觉得的滚翻、攀爬、韵律活动等内容，教材相互间密切联络，共同推动学生身体发展，并且都是基本、基础的常识和技能初中体育教案范文，活动方式也都接近学生的生活跟跑步实际，简单易学，基于高中一、二年级学生的了解水平。（三）教材内容带有较大的开放性教材内容的开放性可以让教学内容常教常新，并且有助于教师依据地方、学校跟学生的实际或者以前的课程资源跟课堂条件组织教学，以最大程度地发挥教师教的主导性和师生学的主体性，提高课堂效果。在基本活动的教材内容选取中，我们也是帮学生提供了一些基本的、可发展的、比较丰富的、人体基本跑步的学练内容的范本，这些内容跟范例的设计，突出学生的自主学习、合作学习，以颠覆教师的课堂思想意识跟学员的学习方法为重点，教师可以按照教学目标、学生实际跟大学的课程资源灵活进行选择、创编和发展。

例如，对基本活动教材的基本舞蹈中的“模仿操”的课堂，教师就可以这个操的动成为模本，结合当地的风俗人情、地方动植物和体育文化特色等的实际进行创编，或者设计情节引导学生结合日常生活实际进行模仿的舞台，等等。教材设计的开放性，使教学很具有针对性、教育性和实效性，更可激发师生参加体育课学习的积极性、主动性。（四）有助于转变师生教与学的理念跟方法每一个运动内容的学习都由评述、具体学习动作的动作技巧、教学重难点、教学提示、教法建议、评价要点等个别构成。这种知识、技能机制的体例结构设计，有利于教师全面了解教学内容，更好地分析、研究教材，更好地选用教材和挖掘教材的内涵，使课堂真正从教师实际出发，也可更好地发挥学生教学中的主导作用，以推动学生产生主体学习观念。尤其是在课堂提示和教法建议个别，从如何指导教师学习、转变学生学习方法、促进学生主动积极学习方面，给学生强调了许多实用性、可操作性强的建议。这针对促进学生课堂观念跟方法的转变，更好地引导学生主动学习有切实作用。二、走跟跑教材分析（一）走跟跑教材内容的选用与设计1． 教材内容分析。在水平一学生课堂教材中，走跟跑的教材选择了下面一些内容：各种姿势的自然走初中体育教案范文，手臂放在不同部位用前双脚走，沿路面上的窄道、直线或看身后目标用前双脚跑；各种姿势起动的自然跑，自然站立式起跑，30米自然加速跑，30米快速走，各种方法接力跑（20～30米），各种模式的追拍游戏，400～600米走走跑跑，400～600米一般耐力跑。

走跟跑教材内容的编排反映了下列几个特点。（1）与学生生活跟活动实际密切联系。在学生即将非常熟悉的日常走、跑的基础上，安排各种走跟跑的动作学习。例如，各种姿势的自然走，在生活中自然走动动作的基础上鼓励学生尝试多种走的姿势，以逐渐培养学生正确走的动作跟身体姿势。（2）注重运动素质发展，强调多元价值目标的达成。本书走跟跑选择的教材内容十分重视通过动作方式跟科技的把握，培养学员各种体育运动能力。例如，通过诸多走跟跑动作方式和科技的学练，来演进自然走步的素养、快速反应能力、自然跟快速奔跑的能力、长时间走跟跑的耐久能力并且灵敏性、协调性和平衡性等，并且让学员在把握走跑动作方式跟发展各种体育运动能力的过程中，增进身体健康，发展想象力、观察力和模仿力，同时在各类游戏跟竞赛中强调对教师集体主义、遵守纪律和规则、尊重对手的教育，以及团结协作、克服困难等良好作风与信念品质的培养，使学生借助走跑的跑步载体来赢得身心和谐发展。（3）符合学生思维特征。知识、技能的把握，由浅入深，从源于对生活实际中走跟跑自然状况的感性认识，逐步向正确的动作方式跟技能的学习、掌握过渡；从短距离、游戏性的走跟跑训练，激发学生的兴趣，使其主动参与，到较长距离的走跟跑的训练，有意识地对学员的观念品质等进行训练跟培养，丰富学生的感情跟对走跑的价值认知。

例如，走的训练，从诸多姿势的自然走——两臂放在不同部位用前双脚跑，再至沿路面上的窄道、直线或看身后目标用前脚掌走，以帮助学生逐渐掌握用前双脚自然放松走的动作技术，培养学员走的恰当方式跟身体姿势。2． 设计模式。走跟跑的设计主要以儿童所熟知的日常活动素材为基本内容，引导学生在走、跑的游戏中，学习跟掌握走、跑的恰当动作方式跟身体姿势，着力培养进行走、跑的一些基本常识和技能，让学生懂得怎样自然轻松地参加走、跑运动，并借助走、跑动作方式学习的实践来表现走跟跑运动的多元教育价值。（二）走跟跑教学实施建议1． 注重对走跑教材要点的剖析。对走跑教材要点的剖析，建议教师从下面两个方面进行。（1）走跟跑动作技术的要领。这在学生教材中尚未结合不同的内容进行了确立表述。对走跑动作技术技巧进行探讨，便于学生在课堂中，根据学员的实际，明确教师在动作技术教学过程中的重点和难点、学生在学习走跑动作方式技术中学习的重点和难点以及妨碍学生学习跟掌握恰当动作方式、形成运动技能的关键科技环节等。这样很有助于教学目标的达成。（2）教师教学时要切记的要领。教学中要留意的要领涉及的面非常广泛，对此进行探讨，有助于全面达成教学目标，体现出跑步技术学练的载体功能。

例如，怎样激发学生兴趣，怎样保持学生积极参与的内在动力，怎样挖掘走跑运动的多元教育价值，怎样在走跑教学中确认合理的运动负荷，怎样使学生借助走跑动作的学练知道安全运动跟健康的意义，等等。2． 学练手段和技巧多样化。针对成人身心发育特征，对婴儿的走跑教学，宜多采取直观教学，多做活动性走跑游戏，并要多样化。每次训练持续的时间不宜过长，否则容易造成学生神经系统的疲乏；走跑运动效率不应超过学生身体的负担能力，尤其应避免长时间站立跟负重；在走跑的教学中要切记通过生活中的实例，来启发和鼓励学生对养成走跑正确身体姿势的含义认识，并借助多种手段与技巧来提高脊柱的锻练，防止脊椎和肺部的畸形。小学一、二年级学生以无意注意为主导，有意注意时间短，学生对老师的长时间讲解与单调的训练会造成厌倦情绪。教学中，教师应对于学员求新、求变、求异的心理特征，多采取走跑的情境式、学导式、主动式、合作式、启发式等教学方法，多采用模仿性、活动性游戏的训练方法，使学员真正感受到走跑活动的真谛。3． 注重发展走跑运动能力。小学一、二年级学生的模仿能力非常强，而走跟跑的动作既非常简洁，教学时，主要是使学生动起来，参与到走跟跑的活动或游戏中来，在参加学校会一些走跑的简单动作与技巧，培养正确的身体姿势，发展走跑的运动能力，为现在进一步学习各类体育运动的科技和技能打下良好的基础。

但是，应避免把将来简单的动作教得复杂化，不宜用竞技运动的练习方法跟动作要求来进行走跑的教学。4． 充分利用走跑游戏跟竞赛的载体功能。小学低年级学生的走跑教学，游戏跟比赛的方法利用非常多，教师在课堂中要把握学生对游戏或赛事胜负的心理作用，充分利用和发挥游戏、比赛在走跑教学中对教师的教育、锻炼作用。例如，各种姿势起动自然跑的训练，可以用游戏以及比赛的方式使学生进行尝试，同时在游戏或比赛中鼓励学生留意观察、分析那种姿势起动比较快。这样，一方面可以发展学生的迅速反应跟灵敏能力，另一方面可以培养学生观察、模仿、分析能力，如果分组进行赛事，还能培养教师的集体观念跟团结协作、尊重对方的精神和观念。并且借助个人跟小组的大赛，还可以培养教师遵守规则、公正善良、勇于追梦、积极进取、克服困难等质量。体育教案分析范文。

可以按照体育教材实际的内容跟受教对象结合，分析教材的重难点和基本规定，同时需要切记教纲规定内容。更重要的是不要忘记学生的接受水平应跟你所计划的内容相符。简而言之就是把你的教案步骤反过来看就简单了！小学体育理论课教案范文。

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