【范文7篇】小班幼儿口语训练的重要性教会(2)

一、导入活动，感知理解词汇。

1.出示照片两只手，引起幼儿的兴趣。

师：“瞧！这是哪个呀？对了，是两只小手，小朋友，你们看看这两只小手在干什么”？（一只手在亲另一只手，小手亲一亲）。

师：“手亲小手会发出什么声音呢？让我们一起来试一试，然后再来告诉你们”。

2.请部分幼儿上台演示小手亲小手。

师问：“小朋友，你们看到了哪些声音？”（啪啪，啪啪啪声…引导幼儿用完整的语句来表述：小手亲小手；啪啪，啪啪啪）。

二、游戏。

哦！小朋友！你们的小手亲的能真高兴呀！现在老师的腿也想来亲一亲了，小朋友看看老师的腿亲了哪些地方？老师的腿亲到了地板。请小朋友说一说：“会发出什么声音呢？”

（嗒嗒，嗒嗒嗒）。请小朋友们自己也来做做看。（请部分幼儿上台演示；小脚亲地板。在集体训练小脚亲地板。）引导幼儿说出完整的短语：小脚亲地板，嗒嗒。嗒嗒嗒。

小朋友们的小脚亲累了，要休息一下。

师：那！就请小朋友们在看看，我们的桌上有哪些？（有吸管，小碗，勺子）今天，我们给她们也来找一个好朋友亲一亲好吗？

游戏规则：每个小朋友手里拿两个一样的东西，让他们也来亲一亲，听听他们会发出什么声音？（请部分幼儿演示自己的活动，鼓励其它幼儿一起来学说他的话。）杯子亲杯子：当，当当当。勺子亲勺子：叮叮，叮叮叮。小碗亲小碗：咣咣，咣咣咣。

集体练习：通过游戏鼓励儿童说出完整的词汇。

活动结束：

小朋友，今天的游戏好玩吗？请小朋友回家了也把这个好玩的游戏舞台给自己的爸爸妈妈看，再去试试家里还有这些东西可以亲一亲，它们也会发出这些好听的声音。

小班幼儿语言教案 篇6

活动目标：

1．幼儿可仔细观察场景内容并充分想象，表达自己的看法。

2．通过场景内容，教育儿童不要随便离开集体。

活动准备：图片四幅

活动过程：

一．引出课题

1．师：鸡儿子带着鸭子到草地上去捉虫吃，小朋友你们猜会出现哪些事呢？

2．幼儿自由想象讲述。

3．师：那我们来听听，到底发生了哪些事？（相机出示照片１）

二．看图讲述

１．鸡妈妈带着鸭子到草地上去捉虫吃，鸡儿子对鸭子说了些什么？小鸡们是如何做的？小黄鸡又是如何做的？

２．小黄鸡不听话，离开了你们。它会跑到哪些地方去呢？（相机出示照片２）

3．小黄鸡走到哪些地方去了？发生了哪些事？小黄鸡看到老猫来抓它，它体现怎么样？谁会来救它呢？（相机出示照片３）

4．谁赶来救小黄鸡的？鸡儿子是如何来救小黄鸡的？请幼

儿做动作。谁可把这幅图的含义完整的讲起来的？幼儿讲述

师小结：鸡儿子赶来了，老猫逃走了。

5．想一想，鸡儿子对小黄鸡讲了哪些道理？小黄鸡又懂得了哪些呢？

6．看图完整地把故事讲述一遍。

个别讲。集体讲。（表扬讲得好的幼儿）。

三．讨论

1．平时我们外出活动时，可以离开集体吗？为什么？

2．离开了集体可能会发生哪些情况？

3．幼儿讨论并讲述。

4．幼儿用绘画表示出来。

小班幼儿语言教案 篇7

设计思路

已经是小班的小朋友了，但有些幼儿仍然非常依赖于父母亲，对自己行为、能力欠缺信心，不情愿尝试接受新鲜事物。针对这一现象我设计了这次活动，让幼儿在借助自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己早已长大了，可以自己做许多事情了。

活动目标

1、幼儿乐于倾听他人交谈并可大胆讲述。

2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。

3、幼儿在活动中可意识到自己早已长大，懂得自己的事情需要自己做的道理。

活动准备

1、布置好一个小型的婴儿照片展。

2、教师自己幼儿时期的图片一张。

3、幼儿从家里各带了一张自己孩子时期的图片。

4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。

活动过程

一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。

师生一起观看图片展

引导语：“小朋友，今天刘老师想带他们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？”。

二、察学生儿时照片跟儿童模样，总结教师的蜕变变化。

1、通过投影仪将教师的图片投至大屏幕上跟幼儿一起观看。

（1）师：“刚才我们一起参观了孩子照片展，你们高兴吗？”。

（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的相片幼儿语言教案范文大全，你们想不想看一下刘老师小时候是哪个样子的？”

2、观看教师的图片幼儿语言教案范文大全，幼儿讲述教授曾经跟今天的不同之处，讨论为什么会更加不一样了。

三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。

1、幼儿观看自己小时候的相片，与镜中的自己进行非常，找出跟今天不一样的地方。

（引导幼儿发现长大了后自己的全身各部位有哪些差异，并引导儿童在集体中大胆讲述。）

2、幼儿讨论这次自己可做哪些事了，今后的生活中需要如何做一个能干宝宝。（教师观察儿童的自由沟通情况）

3、根据幼儿自由沟通情况进行总结。

活动反思

本次活动选材贴近幼儿生活，组织方式也较独特，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变迁时都抢着讲述，乐于与同学一起分享自己的成长。所以此次活动举办得非常顺利。

通过这次活动使我真切意识到：当今社会儿童接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的看法与主张。过去的这种“填鸭式”教学终于不能满足人们好奇、求知的欲望了也不利于培养人们主动学习、主动构建、主动解决难题的素质。现在，在学习过程中，他们最愿意跟同学一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都觉得轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某些含义上来说幼儿虽然不是需要一个教师而是应该一个合作伙伴。

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