《钢琴音乐奇葩——肖邦》教学设计【教学目标】

《钢琴音乐奇葩——肖邦》教学设计 【教学目标】 课标要求 聆听《c小调练习曲》,感受、体验其戏剧情绪,进一步了解浪漫主义音乐的格调特征;在 聆听、感受、体验、理解戏剧作品的过程中,认识、了解肖邦;初步懂得有关“练习曲”的基础知识。 【教材分析】 《钢琴音乐的奇葩》选自人民音乐出版社《高中音乐鉴赏》第十七节内容,结合肖邦生平跟贡献,对课本音乐资料部分做了适度调整,增加了波洛乃兹舞曲跟夜曲体裁钢琴教案范文,删减掉李斯特音乐部分,期望可以点带面,通过全面深入的知道肖邦音乐,对整个浪漫主义音乐部分有一个初步的了解。 【学情分析】 本课的课堂对象是高中教师,他们对钢琴已并不陌生,或许该是西方乐器中更熟知的一种,但平日对乐器乐曲的知道跟聆听,多数通过社会媒体播放的流行化了的轻音乐或背景音乐,对真正的吉他乐曲作品认识很少,对在作品中所表达表现起来的人的心情情感更是闻所未闻。本节课中所涉及的教学内容,在时间跟空间上都与师生相距甚远,需要学生有效的鼓励、精简的语言、典型的范本来加强教学,以期在有限课堂时间内激发起学员对经典戏剧的渴求和一定水平的思维。 【教学重、难点】 1、 重点 肖邦在戏剧作品中贯穿始终表现人生的爱国情怀和民族情结。

(处理方法:在教学内容中加入更可表现肖邦爱国情怀的体裁之一“波洛乃兹”,找出教有代表性且带有聆听美感的佳作范例,通过语言的讲解和鼓励,使学员在音响中展现不一样风格的作品方式) 2、 难点 音乐佳作中的表现手法,即利用这些技巧,表达作曲家内心的感情世界。 (处理方法:通过一首经典佳作钢琴教案范文,从歌曲结构、各音乐要素方面进行探讨,采用校长弹奏吉他教师现场倾听音响,带给学员更直观认识戏剧的感受) 【教学方法】 1、 内容讲授法 通过学生讲授相关文化背景历史趋势,帮助学生更好地理解感受音乐作品 2、 问题导学法 对于教学内容,设置层层深入的难题,让学员解答,调动学生探讨跟研究的积极性 3、 聆听感受法 教师弹奏吉他学生现场倾听,更直观更有针对性的了解理解戏剧语言 教学设计 环节 教学过程 师生互动 设计意图 讲 授 新 课 一、知识铺垫 了解历史背景,波兰国情,肖邦生活的家庭情况,接受的教育等等 二、三种音乐体裁 (一)波洛乃兹 关于波洛乃兹体裁的来源、风格特点,肖邦在此体裁中的构思和发展,聆听肖邦15岁时的佳作,感受旋律美。 (二)练习曲 分析《c小调练习曲》的音乐语言,尤其