范文（精选5篇）：什么样的教学反思才是好的

幼儿园音乐课堂反思范文（精选5篇）

身为一名人民教师，我们的工作之一就是教学，对学到的课堂新方式，我们可以记录在课堂反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为你们收集的幼儿园音乐课堂反思范文（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园音乐课堂反思1

“爸爸妈妈去上学”是儿童在幼儿园学习的第一首歌曲，活动主要有两个目标：

1 、培养儿童对教师和同伴的感情，知道要离开家上幼儿园了。

2 、能讲出歌曲的名称、了解歌曲的内容，初步跟着老师学唱。

活动起初时我先使幼儿听音乐，老师带着幼儿一起拍手拍脚，让人们对音乐进行初步的知道。待她们熟悉了后，我进行弹琴教授，大概是出于新鲜，我一唱歌，幼儿便被歌声打动了，目光也转向了我，一些哭闹的幼儿情绪也稍微转好了一点。

这个音乐活动，我主要是借助教师示范演唱和运用布偶演示，让幼儿理解乐曲内容幼儿园钢琴教案范文，记住歌词内容，再跟随老师一起学习演唱。从父母的体现中看，他们在活动中的注意力很分散，需要老师不断地提醒才仔细学习。

这是一首非常简单的乐曲，幼儿很容易掌握，但在老师的过程中，幼儿对于我提的难题是一问三不知，都闭口不提问，只用眼神望着我，也许是它们还没适应过来吧。

在课后，我把歌曲融入到游戏中，特别是同学带领幼儿做游戏的之后，我们边玩游戏边跳舞，一来使幼儿对歌曲有一个巩固的阶段，二来让儿童体验爸爸妈妈要上学，作为小朋友就要上幼儿园，学本领。

在不知不觉中，我们班的幼儿都学会了歌词，只要同学一唱歌，他们经常跟着唱出来，而且在听的之后别提多高兴了。

幼儿园音乐课堂反思2

幼儿园的美术教育成为提升儿童能力的重要学科，是对儿童进行美育的重要方法，是展现女孩个性、爱好、潜力的最好途径。所以，我在戏剧教学中借助讲故事做游戏、即兴演出等诸多“动”的方式来充分激发儿童对戏剧学习的用心性，培养人们对戏剧的兴趣跟爱好。以下是我多年戏剧教学实践的几点体会：

一、大班的小孩由于年纪特点，对这些写实、平板的讲述是很难产生兴趣的，所以，我在课堂中就用生动、形象的体态语言来进行授课。透过灵活的目光、活泼的语调、夸张的动作来打动孩子们的注意力，以此来增加我与孩子们之间的距离。久而久之，孩子们很自然地就对我产生一种亲切感和信赖感，喜欢跟我交流，愿意表达自己的心里体会，逐渐对音乐形成了兴趣，并有了强烈的学习欲望。

二、创设意境，提高歌曲表达力。

三、透过欣赏，提高鉴赏潜力。孩子用动作表现出了乐曲中部分动物的动作

这时我引导儿童随着音乐中动物主角的变换，发挥想像，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中认知音乐，表现戏剧其实，对于大班小孩来讲，教师只能遵循儿童的年龄特点，利用多种形式，突出一个“活”字来进行戏剧教学，才能唤醒人们对音乐活动的兴趣，提高了人们的音乐素养，同时也大大促进了其智力的开发。

幼儿园音乐课堂反思3

《鱼儿好朋友》是一个音乐活动，歌曲共有三段，旋律相当平缓简单幼儿园钢琴教案范文，便于吟唱。音乐节奏朗朗上口，歌词简洁易学，并可以使孩子们进行简单的动作模仿学习，在戏剧活动中感受跟同伴游戏的开心。这是一个非常好的社会性教育素材，让小孩在唱一唱、跳一跳的过程中，通过自身的感情体验，萌发和同伴积极交往的良好社会性。

在集体活动的过程中，我作了最变，我加了“三条小鱼”的照片，配合图片的清唱，将幼儿的情绪带入到歌曲中，并且受到感染，情不自禁地跟着我一起唱着旋律。在幼儿听了之后，一下子便可感受到小鱼在单独一人和与同学在一起是不一样的心情感受，有了同学便很快乐。在舞台的之后，幼儿由于经验不丰富，我便使儿童模仿学习小鱼的动作、表情。在此基础上，还引导幼儿自己大胆做动作，用肢体语言感受到音乐的心情跟节奏。活动中孩子们的兴趣非常高昂，在看看、做做、唱唱的.过程中，孩子们体验到了与同伴一同游戏的开心。

由于是小班刚入园的小孩，在活动中，孩子们可能对歌曲段落倾听不够，表达不清，有的并且经常看到同学，不知要做哪些。歌词虽简单易懂，分段时幼儿通过提示可较具体地听出歌词，但是整首曲目连听时，孩子们不能很准确地完整演奏。可能是三段歌曲对于刚入园的小孩来说确实很长了，不能在短时间内把握。但在以前的安静时间，老师带着多听几遍。或者在以前吃饭、游戏时开启录音，让幼儿多看看。

集体活动的最后目的是应重返生活中，我们要使小孩在生活中懂得朋友的重要性，朋友使我们不再孤单，让我们更加幸福，并教给儿子如何与他人作为同学，并与同事友好地交往。在活动延伸中，我认为还可以加一个环节，让幼儿了解在我们日常生活中，也必须有同学，有了同事能够快乐、快乐地生活。鼓励儿童在日常生活中，要主动跟同学建立情谊，找到自己的好朋友。

幼儿园音乐教学反思4

《熊和小孩》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我认为其中的缘由有下列几点：第一，教材本身它带有游戏性，有剧情，小朋友对有桥段的游戏，特别是凶猛的鸟类吃小动物的游戏非常感性趣；第二，歌曲后面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又非常偏爱的小动物，小朋友对模仿小动物表演带有天然的偏好；第三，幼儿对石头人的造型十分偏爱，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对作出一个造型控制不动，非常感兴趣；第四，歌曲简单，唱出来朗朗上口，易于演奏。兴趣是最好的同学，只要小朋友感兴趣，那么，学上去常常收到事半功倍的效果。

我在设计教学环节时，注重了曾曾深入不断提高的方法。无论是在整个教学活动的设计上而是在一个教学环节的设计上，都强调了让活动有重复、有变化，曾曾深入，不断提高教学目标，使儿童仍然进入积极的活动状况，自始至终保持独特的学习兴趣。在创编动作这个环节，先使儿童集体听音乐自由创编—独立创编—创编两人演出的动作、三人、多人演出的动作。创编“石头人”造型也有这种：一个人造型、两人造型、三人造型至多人造型。幼儿游戏时，也是一遍有一遍的差异跟难度。最后我强调了动静交替的方法。幼儿生理、心理活动的重要规律之一就是“节律快”。他们疲劳的快，恢复的也快；注意集中的快，转移的也快。因此，我在设计教学环节时强调了活动多变化和动静活动多交替的方法，以保证幼儿在一个时间片段中无法有较丰富的学习收获。比如：让幼儿集体舞蹈到单独部分创编表演，表演后教授小节评价、提问，让幼儿有适度休息等。

当然在此次活动中，我还存在着许多的不足，比如在欣赏音乐时还不够投入，在欣赏戏剧时学生应按照不同的音乐表现出不同的表情及动作，这样孩子们才会更好地投入进去。比如在幼儿表演环节，我能够够适度再“放”一些，更多地引导幼儿多样化的体现，对于幼儿创新素养和表现力的培养会变得有利。

总之，整个活动充分展现了儿童学习的游戏性和动作性的特征，让儿童在轻松愉悦中学到了知识，得到了训练，很好的完成了教学目标。

幼儿园音乐教学反思5

临近毕业，小朋友们都怀着激动的心情，心里有很多话要对同学跟其它小朋友说，个性是对老师，有着深厚的情感。在这首曲目《老师，老师再见了》中，充分展现了小朋友的心情跟感情。我班幼儿进入小班后，表演潜力有了巨大的提升，自信心也提高了。这学期我班着重于举办歌唱活动，在歌唱活动中，让幼儿作为学习的主人，努力做到“导而不包”，目的是为幼儿创造性学习，带给更多的时间、空间、充分开掘幼儿的潜能，力求让幼儿在自己的探索中学习歌曲，在我们两位教授的指导下增加，使幼儿作为学习的主体，幼儿在主动作用于内部世界的过程中和谐发展，增强自信心。

在学习《老师再见了》的之后，我们令幼儿回想十年幼儿园的生活，想想立刻就要离开校长上初中了。有的小朋友突然哭了，说：“老师，你一弹这首歌我都会流眼泪了。”有的小朋友说：“我听这首歌的时侯就想到当时的事了。”或许这群天真的小孩还不能真正理解分离的含义，但从歌词中，他们所表达的真是对同学的恋恋不舍。艺术是幼儿“表达自己的了解跟感情的重要手段”，因此，在音乐活动中，我们尽可能地让幼儿“大胆地抒发自己的感情、理解跟想像。这种戏剧的表达是“自由表达”，是“创造性表达。透过歌词的学习跟演奏，激发了儿童对幼儿园的依恋，流露出了对老师的敬爱、依恋之情，个个表达要做一名遵章守纪的小学生。幼儿初步掌握了三拍子的好坏弱规律。

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