2016年六安金安区事业单位医疗招聘考试范文6篇

【精选】中班音乐教案范文6篇

作为一位无私奉献的人民学生，有必要进行严谨的课件准备工作，教案是课本及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有认识过教案吗？以下是小编精心整理的中班音乐教案6篇幼儿园音乐教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

中班音乐教案 篇1

活动设计背景

中班的戏剧有一定的发展，但孩子们的反应能力都非常弱，针对本班的儿童的学习需求我设计了这节戏剧游戏课，让儿子在玩的过程中增加反应能力。

活动目标

1、根据歌曲内容，边听边演出，并随着戏剧协调地做动作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与幅度的差异，变换动作的力度与姿态。

3、遵守有些规则，音乐停止时，能快速地就近找位置坐下。

4、培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参与音乐活动，体验戏剧活动中的欢乐。

教学重点、难点

1、能随着音乐速度与幅度的差异，变换动作的力度与姿态。

2、遵守有些规则，音乐停止时，能快速地就近找位置坐下。

活动准备

玩过《看谁反应快》的游戏。

活动过程

(活动过程的叙述不必详细至将老师、学生的所有访谈、活动逐字记录，但是需要把活动的主要环节更明白地展现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节)

一、复习歌曲《办家家》。

用连贯、跳跃的嗓音表现歌词的煽情和抒情。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学听歌曲。

3、在老师带领下，学习边听歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏剧情。倾听音乐(二)。

“小熊在山坡里，山洞里四处游走，它究竟在那里呀?我们来找找吧!”

2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边沿着一个方向做走步动作，音乐停止时应立刻找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师马上问你们：“小熊是谁呀!”幼儿边听着提问边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二部分的速度与幅度。引导幼儿表现爬山、走蜿蜒的公路、钻树林等情节，表现对戏剧变化的体会。

教学反思

在这个活动中，刚起初孩子们并没有积极的投入，歌声也不是很优美，这时我使小朋友们根据乐曲分成小组自己边听边耍，兴致完全提了出来，都积极的投入至活动中去了。

中班音乐教案 篇2

活动目标：

1、欣赏体验作品气魄雄伟、音域宽阔的特征，激发做国内娃的自豪感。

2、学习利用多种手段表达、表现作品所展现的内容。

活动准备：

1、录音磁带。

2、大量的关于我国少数民族的截图。

活动过程：

(一)导入：

幼儿倾听歌曲，教师随伴奏清唱歌曲。这首曲目大家熟知吗?歌曲的昵称叫什么?幼儿根据录音随意是跟听和表演。

(二)展开：

1、老师带领幼儿理解歌曲内容。

2、这是一首大家十分熟知的新歌，现在令我们认真的来听一遍。

3、幼儿讲一讲对乐曲旋律的体会跟歌曲内容的仔细理解。

4、歌曲中听了些什么?"出自:屈;老.师"有没有听不懂的地方?

5、中国有什么地方的风景是最出名的?兄弟姐妹指哪个?

6、听这首歌词时有什么体会?(雄壮、有力)

7、寻找歌曲中音最高的地方，尝试和听歌曲，谈谈有何感受。

(三)老师小结：

《大中国》这首曲目听的是我们中华民族大好河山，歌颂了我们勤奋、勇敢的民族，所以这首歌给他们的觉得是气势雄壮。我们用自豪的声音告诉全世界人民：我是一个中国人，我爱中国这个家。

活动延伸：

幼儿自由结伴，协商确认表演的方式。并分组展示。老师给予肯定。

活动反思：

通过这节教育教学活动，幼儿深深的感受到了日本大好河山的宏大和气势，萌发了热爱祖国的.思想，并学会了用多中技巧来表达自己的感情。

中班音乐教案 篇3

一、教学内容：中班音乐活动《听》

二、教学目标：

1、感受三拍子节拍的特征掌握渐强渐弱的唱法。

2、能按照音乐的节奏及冬天里的情境创编歌词。

3、体会冬天美的情趣。

三、教学准备：

事先对冬天有初步的观察和了解。配套磁带或光盘、录音机。

四、教学重点与难点：根据乐曲的节奏及冬天的情境创编歌词。

五、教学方法与方法：谈话法、观察法、操作法等。

六、教学过程：教师活动幼儿活动设计动机一、音乐导入

1、在琴声伴奏下，教师用柔美的嗓音哼唱乐曲，让幼儿初步展现歌词的优美旋律。

2、随伴奏有节奏、有情感地合唱歌曲。

3、提问：你看到了哪些？完整的体会音乐。引导幼儿感知整体戏剧，感受音乐所带给的觉得。引起儿童的共鸣。二、教师完整地演奏曲目，幼儿欣赏，熟悉旋律

1、边做动作边演奏乐曲，提醒幼儿在留意倾听的同时，随着三拍子韵律左右摇摆身体。

2、带领幼儿一起边做动作边学唱歌曲1~2遍。

3、引导儿童完整念儿歌，注意儿歌内容的恰当表达。

4、引导幼儿用连贯的“啦”音演奏曲目，进一步诠释翻唱优美抒情的混搭。

5、进行歌曲演唱，引导幼儿用“啦”音演奏曲目为教师伴奏。

6、提出要求：我们在用不同声音演奏曲目的之后，要留意倾听朋友的声音，调整自己的声音大小，我们听出的嗓音能够靠在一起特别好看。

7、鼓励妈妈将“啦”音改为其它声音为翻唱伴唱。

在倾听的同时，进行三拍子韵律摇摆身体。

尝试边做动作边学唱歌曲。

用连贯的“啦”进行歌词演唱。

尝试调整自己声音的大小。

将“啦”改为别的音进行独唱。在学听曲目前，教师先请幼儿一同来体验三拍子的曲调，帮助幼儿为学唱歌曲做铺垫。

通过边做动作边听歌曲，能够帮助幼儿十分形象地来记忆歌词，从而更好地掌握歌曲。

多种形式的演唱，能够使幼儿十分偏爱这首曲目幼儿园音乐教案范文，并且对歌唱产生兴趣。而在用“啦”音来替代歌词时，增强了歌曲的趣味性。三、幼儿学听歌曲，重点把握渐强、渐弱的唱法。

1、师生轮流唱，最后一句齐唱。

2、男女分组轮流唱，最后一句齐唱。幼儿学听曲目，进行学生轮流唱及男女分组唱。通过多种方式鼓励幼儿学听歌曲，掌握渐强渐弱的乐句四、启发儿童结合冬季特征创编歌词。

1、在冬天里我们就会听到哪个？全体听创编内容。

2、在冬天里我们就会看到哪些？全体听创编的内容。

3、鼓励幼儿在日常生活中再次观察冬季的特点，把看到的内容创编到歌词中。幼儿结合冬天的春天听完整，将在冬天里看见的，看到的创编成歌曲。引导幼儿可按照音乐的节奏及冬天里的情境创编歌词，并感受冬天美的情调。七、教学反思：

为了鼓励幼儿对身边的事物，自然现象感知与感受，我们举办了教育活动《听》，想借助一系列的环节，让幼儿感知大自然的美好。在活动中，通过使幼儿感受各种声音来导入活动，并且幼儿对"风声"的已有经验尚未十分丰富，能够模仿出风声，所以在歌词的学习中十分简洁，歌曲的学习也就相当快。但是我班幼儿对于三四拍的歌曲才第二次尝试，在展现首句强拍方面还存在一定的不足，在这一点上还必须循序渐进地学习。最后我们还对歌词进行创编，替换成大自然里的其它声音。以后，将跟幼儿共同探讨发生在它们身边的种种事物的声音，使它们展现并偏爱大自然各种声音的美好。

中班音乐教案 篇4

活动目标

1.初步知道水的三态变化。

2.通过戏剧活动，让女孩在轻松的气氛中，喜欢科学活动。

3.学习歌曲《会变的水》，巩固医学以学的浅显乐理知识，学习认识3/4拍的节奏特点。

4.培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受歌曲柔和、舒缓的曲调，理解歌曲的意思。

活动准备

已冻好的冰水及冰花、热水、矿泉水瓶、小饭盆及洗手盆3--4个、节奏卡、音符卡、音乐磁带(水之韵、举你的双手摆一摆)。

活动过程

1.小手变魔术。

2.谜语：手抓不住，刀切不开。做饭洗衣，洗脸刷牙，都必须它。(水)

3.对了，是水。听是哪个声音?(放水流声的磁带)。

哦，它在告诉我们，看到小朋友们用小手变魔术，它也想变。

4.水变魔术。

A请出冰块。幼儿讨论，冰块是哪个变成的?是如何成为冰块的?

小结：水遇冷会结成冰。

B请出一杯热水。

讨论：为什么会有气?

小结：水遇热会成为气。

C请出矿泉水瓶。观察：我把水倒下来。小朋友看到，水会怎么样?(水会流动)水流动的声音是什么样的?(哗啦、叮咚……)

小结：水刚才变的这三个魔术，正是水的三种形态：冰块是水的液态，水蒸气是水的液态，流动的水是水的液态。

5.老师把水变的这三个魔术编成了一首好听的歌，叫《会更加水》。教师范唱一遍。

6.好听吗?要想学会这首好听的歌得先过三关。a发声 b节奏 c音阶

7.听歌曲，说出关键词。

8.学听歌曲。

9.边听边演出结束活动。

延伸活动

分成三桌--电磁炉加热、水盆、冰块。下面请小朋友在爸爸妈妈的帮助下，a一起操作，看看水是不是会流动的，听一听水流动的声音。b再想一想，冰块怎样能成为水。C观察一下，水蒸气遇冷会成为什么?

教学反思：

通过丰富多彩的教学方法，结合戏剧本身的要素，让幼儿感受到不同的戏剧形象，每个人都有自己的方法学习戏剧、享受音乐，音乐是爱情的美术，只有通过戏剧的心灵体验，才能达到戏剧教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果较好。在实践过程中，培养了幼儿的审美素质和成就能力。通过成功的音乐活动，会提高孩子们对戏剧活动的兴趣，也可提高一些能力较为弱的小孩对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇5

活动目标：

1、听辨不同的节奏型XXX┃、XXXXXX┃的节奏型,并可用身体动作表示。

2、知道"呱"处的地方要停住。

3、感受音乐带给的抒情情绪。

活动准备：

PPT课件;之前早已熟悉小雨滴的儿歌;

活动过程：

一、师生律动进场。

师："这些小小气象员们真厉害，我们来学学它们吧!"师生唱着乐曲一起律动进场。

(教师点击PPT上的第二个播放按钮)师："呀!打雷啦，我们赶快回去吧!"幼儿有序地坐回原位。

二、引导幼儿初步认知XXX┃XXXXXX┃的节奏型，知道"呱"处的地方应休止、停住。

1、感知XXX┃的节奏型。

师："听，是谁在歌唱?(教师播放小雨滴的声音)(幼儿个别回答)"哦，原来是小雨滴在唱歌!"师："小雨滴唱的歌也有节奏呢!听听看!"(教师播放PPT：小水滴，滴答滴，荷叶上面溜滑梯。)问："你可用身体动作表现小雨滴的节奏么?先跟你那边的朋友说一说，做一做。"幼儿自由练习后，推荐动作做得好看的登台展示，并带领各位练一练。

师："真不错，小雨滴唱得能真好看!(出示PPT上的节奏谱XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃。)我们一起来练练。"教师带领幼儿配上肢体动作舞蹈。

2、感知XXXXXX┃的节奏型。

师："小雨滴越聚越多，会出现哪些事情呢?(教师请个别幼儿猜一猜，说一说，引导幼儿说出雨滴会滑下来)对呀，小雨滴越来越多，荷叶承受不了了，啪踏一下滑下去了，你可用脸部动作表现一下滑下去的样子么?现在老师的这儿是荷叶，小水珠会如何滑下去呢?(喊幼儿边表现，边讲述)我的肚子这是荷叶，该如何体现滑下去的样子?教师鼓励儿童做3个以上的动作。

一边出示节奏图谱：XXXXXX┃X0┃。"小雨滴越聚越多，小雨滴下面为什么有两条线?说明需要怎样打这个节奏?我们一起来学一学吧。"教师鼓励幼儿加上动作来体现2遍。

3、理解休止符，知道"呱"处的地方应休止、停住。

师："你们有没有发现，有一个地方最特别，在末尾处有一个呱，什么意思?它表示小雨滴在那边停住啦!就是这个动作!"教师边说，边做一做下蹲停住的动作。我们来练一练。"师生一起练习。

师："下面我们再把小雨滴唱歌的节奏练习一下吧!记住了，最后那些"呱"要收住哦!"教师带领幼儿再次练习2个节奏型。

三、教师出示整张图谱，幼儿完整地演唱。

师："小雨滴唱得真好听，我们来完整地体现一下吧!"第一遍不加音乐，带幼儿练习，并配上漂亮的动作。

师："配上点音乐，我想会很好听!试试看!这次练习我期望大家听到滑下去的时侯要尽快哦!刚才有的小朋友动作一看就不是滑下去的样子。"教师播放乐曲引导儿童继续训练，并强调相应的规定。

四、延伸活动：打击乐"淘气的小雨滴"师："小朋友，你们现在的体现真棒。老师在区角里还为他们打算了很多的乐器，呆会儿我们还可以拿着乐器来表现淘气的小雨滴哦!"

教学反思：

在整个活动中，充分激发了幼儿视、听、说、演等多种感观的统一，使幼儿进一步提升了对词义、句子的利用能力及表达能力。这个活动贴近儿童的生活，教师注重启发引导，通过使幼儿在主动构建、操作跟游戏等过程中欣赏散文诗，淡化了教与学的界限。在学中玩，在玩中学，成为真正的学习主人。同时也使幼儿在玩玩想想中，感受散文诗的诗意美、韵律美，激发幼儿热爱大自然情感。

中班音乐教案 篇6

活动目标：

1.初步学习歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA结构，初步学习用跳跃和连贯两种唱的方法来体现歌曲。

2.迁移以往的歌唱经验，尝试做跳跃和连贯的动作来帮助理解跟表现歌词内容。

3.通过演唱《郊游》使师生喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。

4.通过学听歌曲，体验歌曲的氛围。

5.培养幼儿的戏剧节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.幼儿有郊游的生活经验。

2.幼儿用书：《郊游》(活动前指导儿童看场景，引起有关郊游的回忆)。

3.相关视频。

活动过程：

一、引发幼儿关于“郊游”的美丽回忆。

教师：小班的之后教授、爸爸妈妈带他们去粱丰生态园玩了大家还记得吗?玩了些什么?

教师：在生态园里你都发现了哪些?你玩的开心吗?

二、创设情境——导入歌曲。

教师：同学们，这节课教师要带他们到美好的野外去做哪些呢?你们听!

教师：我们要去做哪些呀?(学生提问去郊游，揭示了歌曲题目。)

教师：你们想去郊游吗?

教师：要去聚会了，你们今天的心态怎样?(学生提问高兴、兴奋等。)

三、幼儿学习歌曲《郊游》。

1.出示歌片挂图，幼儿用好听的词句赞美、夸耀秋天的变化。

2.教师范唱歌曲。

3.教师带领幼儿和琴歌唱，并鼓励幼儿理解B段歌词。

教师：歌里唱到白云和阳光怎么样?青山和绿水怎么样?你们还想去聚会吗?那我们一起出发吧!

4.教师鼓励儿童讨论歌曲后面部分跟前后部分两种不同的演唱风格。

教师：你们看到我听的时侯中间跟前后重复的地方有哪些不同吗?

5.教师当导游，创设游戏的情景，带领幼儿完整地学唱曲目1～2遍。

教师：刚才我们郊游是去××地方了，现在他们还想去哪儿郊游?各位游客，下面我将带你们去××地方游玩，请做好准备。

6.教师启发儿童创编彩云飘的动作，教师带幼儿边做动作边跳舞。根据幼儿创编情况决定听2～3遍。

教师：谁可做跟对方不同的彩云飘动作?(个别幼儿示范动作，教师提高并反馈幼儿动作，再带领各位集体练习。)

四、选择打击乐器，配伴奏类型。

教师：我们如何能够更好地表现歌曲呢?

教师：第二大乐句优美、柔和，应用什么打击乐器伴奏，请把你选择的打击乐器举起来，互相看看谁的乐器不合适为这一大乐句伴奏?

教师：让我们边听边用自制地打击器乐为翻唱伴奏吧!

活动延伸：

1.区角活动：在音乐角提供《郊游》音乐供幼儿歌唱舞蹈，也能进行钢琴表演活动。在美工角设立“郊游”主题作品区，张贴幼儿关于游玩或旅行主题的作品。

2.领域渗透：在本次活动中变化郊游地点，渗透了科学、社会领域方面的内容，这样又开阔幼儿视野，也让幼儿兴趣一直维持在适合状况。

活动反思：

本次音乐活动是一个歌唱活动。《郊游》这首歌曲是你们耳熟能详的，它是ABA结构，第一段和第三段是一样的，活泼欢快，中间第二段比较轻快，唱了聚会的风景。活动起初我以交谈导入，引导幼儿说说郊游地的风景，根据幼儿的提问我用简笔画的方式画了出来，从而引发第二段歌词。接着我用动作引导幼儿说出了第一、第三段的歌词。歌词理解后，让幼儿通过唱老师合唱初步熟悉歌词曲调，然后再用钢琴伴唱，一句句学习唱歌。等听了两至三遍后请幼儿编动作，边演出边听，这样非常可帮助幼儿记住歌词。虽然大多数幼儿可估计将歌词听起来，但这种的课堂方法使孩子们觉得兴趣缺缺;而且中间边演出边听，孩子们会分散注意力，反而唱的很少最轻，应该在幼儿熟悉歌曲的基础上再加动作比较好。

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