福利：数鸭子说课搞完整版_一年级其它课程_其它课程_小学教育_教育专区

《数鸭子》说课稿我讲的是义务教育九年一贯制音乐第二册第三课《手拉手》中的歌曲《数 鸭子》 。 一、设计模式 本着以戏剧审美为核心，以兴趣喜好为动力，重视音乐实践，鼓励音乐创 造的基本观念数鸭子舞蹈教案怎么写， 培养教师自信、 有情感地演唱， 自然地演唱， 并可借助小组合作， 以即兴创作方法表达自己的感情通过聆听乐曲、模仿动物的动作跟叫声，演唱歌 曲，创编歌词等，让教师充分了解动物，感受音乐中的植物，了解昆虫的生存环 境，知道鸟类是人类的同学。 二、教材分析 《数鸭子》是一首颇具说唱风格、形象生动、活泼有趣的儿歌金曲。歌词描述了 小朋友看到鸭群游过大桥、 兴奋地数鸭子的情形。 歌曲前后皆有数板， 说唱结合， 表现出儿童活泼调皮的天性，童趣盎然。歌曲第一段描述小朋友们在门前大桥下 数鸭的场景， 第二段以老爷爷风趣诙谐的语气教育子女经常应养成良好的学习习 惯，别贪玩忘了上班，还形象地告诉孩子们考试时千万别抱回“鸭蛋”，充满了浓 郁的生活氛围。 教学目标： 情感目标：完整地倾听歌曲录音，用听唱的方法学会歌词。能完整、准确， 有情感地演奏《数鸭子》。 认知目标：引导学员聆听和演奏《数鸭子》感受不同音乐要体现的不同动 物的形象及画面。

能力目标：启发学员创编歌词，表现自己喜爱的小动物。 教学重难点： 一、引导学生用自然的声音，活泼的心情以及休止符能精确的读出并可以 演唱曲目，感受不同音乐要素所体现的不同场景。 二、启发学员创编歌词。 教学器材：电子琴，录音机，自制卡片等。三、说教法 兴趣是最好的同学，所以我使用卡片节奏图的方式，激发学生学习戏剧的 兴趣，同时充分利用生动形象的课堂语言，使之贯穿于整个教学过程中，以激发 学生学习的各级性和主动性数鸭子舞蹈教案怎么写， 使整个教学活动作为学生之间不断进行认知交流与 心灵沟通的过程。 四、说学法 1、体验认知法 通过感受生活中动物的叫声，感受植物是人类的朋友，我们应保护动物、 爱护动物。 2、合作学习法 通过合作，进行创编活动，培养教师的合作精神和创造力。 五、说教学过程 1、导入新课 ①通过导入一段鸭子拌嘴的戏剧开启今天的课题。 ②让同学们来演出鸭子伴嘴的声音，并使同学们去听使用了哪些乐器。 2、学习歌曲《数鸭子》 1.师范唱，完整地诉说《数鸭子》 ，学生初步感受歌曲情绪，学生在欣赏歌 曲时，可边拍手边唱。 2.节奏训练 学生学习念白，并按照节奏拍手。 3.学听曲目 学生学习唱谱之后朗读歌词。

由于许多学生或许在幼儿园时尚未学过此歌， 所以迅速就能熟练地听出这首歌。 我主要提出学生要在歌词里面加上念白完整地 歌唱。 4.老师使用钢琴以及是录音机在带着学生去多次演唱歌词，从而加深对歌曲的熟悉程度。 5.让教师自由地编排动作，跟随戏剧表演唱，表演自己心里的兔子。 6．再由校长请几名同学生来，有教师带着同学们去边做动作，边表演唱。 3、编创歌词 ①谈话引入： “小朋友们喜爱的小动物还有很多很多呢，你们可帮其它动物 编上歌词并说出来吗？”让我们来当“小小作词家吧” 。 ②鼓励教师进行创编。 ③选择几种，跟着音乐一起唱。 （培养教师的戏剧成就能力，同时鼓励学生应关于观察、关于模仿，通过 模仿，由易至难、循序渐进地进行创造。 4、小结 师：动物是人类的朋友，我们要保护动物，爱护动物。听着小朋友们美妙 的歌声，看着你们亲密无间的合作，老师心里无比的开心。同学们还可以把小动 物们请到我们的歌曲中来，和它们作为好朋友，你们能真的挺能干！ 整个教学过程从一开始的律动，后来的模仿到创编和即兴演奏，运用感知 法、认知法、学唱法，让教师用有情感的演唱和肢体语言表达对小动物的喜爱之 情。通过创编，培养合作精神和变革能力，获得顺利的喜悦。使学生的演、唱、 创新、合作能力受到很高的演进，并渗透了观念教育。