2015年高考教学计划范文集合5篇(附对策)(2)

5、课本知识与热点、重点问题的联系空泛。表现在理论联系热点、重点问题时也是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行严谨的剖析。所谓讲题也并非就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的难题仍旧无从下手

四、教学要求

1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本规定，准确地贯彻在课堂过程中，落实教学内容，把握教材的特征。

2、要充分利用有限课时，努力改善教学效益。重点突显，难点讲透。要切实创造条件，充分利用各类形象、直观和现代化教学方法进行教学，以期获得更好的课堂效果。根据教学内容和教师思想实际，充分利用各种丰富的教育资源加强教学活动。

3、认真落实理论联系实际的方法。将教材中的基本常识、现实生活中的实际问题、学生思想了解的难题有机结合出来，做到科学性和思想性统一，培养教师利用所学理论观察预测实际问题的能力。

4、加强学习，更新教育理念，转变教学行为跟学员的学习方法，充分激发学生学习的积极性、自主性。重视对教师学习过程的指导，引导学员通过自己的探究和探讨取得结论。同时做好后进生的较换工作。

5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参与有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学模式，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。

高三政治教学计划 篇5

一、具体至知识应做到：夯实基础，把握内在联系，突出重点，突破瓶颈，构建模式，灵活采用

夯实基础，需要仔细梳理课本知识，明白知识的来龙去脉，深入透彻理解知识。对于教材重要段落要仔细探讨，一方面是掌握细节，另一方面可培养分析材料提炼有效信息的素养。比如《生活与哲学》中实践决定了解的四个方面，每个方面究竟是从那个角度起到的决定作用；发展的前景为什么是光明的，道路为什么是艰难的等都应分析到位。

把握知识的内在联系，连点成线，形成知识链条。易错题和区分度较高的题主要考察的就是知识之间的内在联系。比如：

突出重点，重点知识在整个知识制度中占重要地位，一般有承前启后的作用高中政治教案范文，因此也有高频考点。对于重点知识应反复巩固，有些经常成为标准答案出现在考题中，要超过熟练背诵的程度，考试时没有过多的时间去探讨琢磨下一句到底是什么。

突破难点，之所以是瓶颈就在于理解难，正确利用难。所以先透彻理解知识知道它的前因后果，把握运用方式，积累突破此瓶颈的关键词和例子，才能得心应手突破瓶颈。比如：对于哲学中常规难点主次矛盾和冲突的主次方面的掌握，可以从适用范围，决定作用的视角和关键词以及典型例子几个方面突破就非常简单了。

构建模式，以一个核心知识为起点，从不同角度寻求知识间内在联系，构建知识制度。构建知识体系又可梳理知识间的内在联系，又可以制度的方式把握知识，从而超过灵活采用跟角度全面的'效果。比如：以政府为核心，从性质、宗旨、职能作用、原则、权力、威信等方面梳理完善政府模型，对于考察主体为政府的题都可以从此体系中找答题点。

做到了里面的几点，肯定大家的常识的灵活运用是水到渠成的事情，当然要想考高分还要有典型例题的练习和审题解题方式的掌握。

二、在学习常识的过程中注意方式的小结，方法主要包括：学习方法、审题解题方式和认知技巧

之前主要是介绍了学习方法，解题方式跟认知技巧的产生是在先确立主体再从不同角度寻求内在联系的学习常识的过程中累积产生的，解题方式很是基于对常识熟练掌握的基础上能够对关键词敏感度更强，才能更好的把握住题眼，找到解题的突破口；基于对学科术语的准确掌握的基础上能够组织好问答题的答题语言。

审题解题方式的掌握不仅对常识的全面把握还一定要有对典型例题的剖析和相应的巩固训练。高考专题训练是必不可少的，但是并不是简单的题海战术就可以的，一定是历届会考题中的典型例题的解读和练习能够超过事半功倍的效果。

三、在学习常识的过程中需要留意习惯的养成是至关重要的，习惯包括：学习习惯、思维习惯

习惯的养成需要一个长期的过程，严谨的学习跟解题习惯是很重要的。平时应根据正确严谨的学习方法和细致的做题步骤去学习跟解题，经过一段时间必然产生良好的学习习惯跟认知习惯。也就是说，一种好的方式把握了之后必须不断强化不断运用经过长时间的内化才能真正作为自己的东西，形成习惯从而更好的为我所有，甚至会按照自身状况有所创新构建更依照自己的也很行之有效的方式跟习惯。

良好的书写习惯也有很重要的，不要说平时寥寥草草考试时就会注意了，考试时心情跟时间都是比较紧张的，就不要再帮自己提升不必要的负担了。因此，要在以前就养成工整清晰的书写习惯。

四、在学习的过程中最应注意能力的培养

高考能力要求的四个方面：获取和解密信息的素养、调动和利用知识的素养、描述跟诠释事物的素养、论证和分析问题的素养。其实里面的常识、方法掌握了，良好的学习习惯跟认知习惯产生了后，综合素质的提高是一定的。

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