人教育版八年级《体育与健康》球类项目篮球基本技术

HYPERLINK "" 找教案 各位观众、老师：大家好！有机会参与此次说课活动，能够受到大家教授校长的指导，感到十分欣慰。我现在说课的内容是人教育版八年级《体育与健康》球类项目足球基本技术中行进间单手肩上投篮第二次课，我从下面几个方面来表明这节课的设计模式：一、本课教材内容：主教材：篮球——行进间单手肩上投（第2次课）。副教材：游戏——打板球接力二、指导观念与理论根据：本课依据“健康第一”的指导观念跟新课程标准的要求，结合八年级学生身心发展特征跟体育基础，选择足球行进间单手肩上投篮作为本年级学员的教学内容，帮助教师改进行进间单手肩上投篮技术动作，全面发展学生身体素质，同时教会学生一些训练方式。教学中老师与教师积极互动，引导学员观察、思考，培养教师主动学习的素养。通过做游戏培养了协同意识跟团队精神。 三、教学背景探讨：1、本课时教学内容分析：行进间单手肩上投篮是高中《体育与健康》教材球类项目足球的一项基本科技内容。它是篮球赛事中广泛利用的一项投篮技巧，一般多在突破上篮、快攻和切入篮下接球进攻时利用。行进间单手肩上投篮技术要求学生在做出一步大，二步小，三高跳的同时了解具体的传球时机跟正确的投球动作，投篮命中率则取决于起跳后发球的角度、力度和打板点。

行进间单手肩上投篮的训练有助于提高学生的上腹部力量跟四肢灵活协调性。本单元的课堂我打算用6次课完成，本课为第2次课，在第一次课中，重点学习了徒手行进间单手肩上投篮模仿动作跟复习原地单手肩上投篮技术，本次课是在教师上一节课的基础上针对行进间单手肩上投篮技术进行改进。2、学生状况预测：本次课我所博士的师生为我校高中（1）班的24名男生，本班70%的教师是打工子弟，体育基础参差不齐，有高有低，学生之间的协同意识较偏重，个别学生缺少自信心。但它们对篮球的学习兴趣更浓，好奇心强，课堂气氛活跃，这些为本堂课的成功进行奠定了基础。针对本班学生的特征，教学中应遵守区分对待的方法，对于缺少自信心的学识应予以迅速地培训和赞扬，鼓励学员大胆的尝试。通过游戏大赛的方式，培养教师的协同意识跟团队精神。四、教学目标：1、认知目标：进一步认识行进间单手肩上投篮的动作技巧、练习方式跟训练价值。2、技能目标：改进行进间单手肩上高手投篮技术动作，基本掌握一大二小三高跳的动作技巧，发展力量、协调、灵敏等身体素质。3、情感目标：培养坚强、果断的心理品质，增强协同精神和队伍意识。五、教学重点和难点：根据行进间单手肩上投篮技术特征跟学生的实际状况单手肩上投篮教案范文，确定本节课的课堂重难点为：1、教学重点：一大二小三高跳。

2、教学难点：跨步接球的契机，动作连贯协调。六、教学方法、教学方法和课堂资源：1、教学方法：情景教学；讲解示范；预防纠错；挂图教学；分层递进。2、教学方法：⑴ 根据学生运球能力高低，摆设障碍物增加曲线运球，提高训练兴趣。⑵ 练习间歇时间运用挂图帮助纠正自己的动作。⑶ 体操垫放置于栏架上方，保证学员安全。3、教学资源：篮球场地1块、篮球25个、障碍物8个、体操垫子8块、挂图1张七、教学步骤：结束部分基本部分打算部分起初部分结束部分基本部分打算部分起初部分·放松训练·总结评价·放松训练·总结评价·布置课后作业·师生再见·回收器材·课堂常规·队列练习四列横队变两列·直线或曲线绕障碍物运球运球慢跑·专项训练·熟悉球性·行进间单手肩上投篮·游戏：打板球接力八、教学过程：1、开始个别：除常规教学外，安排了队列训练——稍息、立正、四列变两列队形。（设计目的：队列训练才能培养学员服从指挥和提升学生执行命令能力，在球类课课堂中，学生注意力容易被手里的球分散，课的起初要进一步指出球类课纪律和安全注意事项，使学生集中注意力，便于更好地组织课堂教学。）2、准备部分：(1)、安排学生一列纵队沿着篮球场边线直线传球或曲线绕障碍物运球慢跑热身。

（设计目的：运球是行进间单手肩上投篮教学的基础训练，根据学生运球能力的不同，增加曲线绕物运球，学生能按照自己的素养尝试训练，提高了学员练习兴趣。）(2)、学生沿着球场边线间隔两米站好，教师示范篮球操动作，并带领学员一起练习，专项准备活动安排了手臂、手指、肩部、脚踝，同时安排了原地单足跳训练。（设计目的：篮球操是投球进行的徒手操练习，动作简洁而简练，容易接受，练习效果比较好，同时能够增强手对球的觉得。专项准备活动的安排只是充分考量本节课的训练必须，预防学生在训练中生病。）3、基本部分：(1)、保持上一训练队形，教师带领做熟悉球性练习，手指拨球、颈部围绕、腰间围绕、膝间围绕、胯下倒球、还有自由组合训练。（设计目的：球性练习才能达到充分活动中指食指单手肩上投篮教案范文，增强手对球的控制能力，激发学生学习兴趣，有利于接下来的行进间单手肩上教学。）(2)、行进间单手肩上投篮教学方法：（设计目的：由于是第2次课，根据本次课的课堂目标，意在于改进学生行进间单手肩上投篮技术，根据这个班女孩的身心特点跟认知规律，教学中腰遵循循序渐进的方法，我是借助一下6种练习方式达到由易至难，层层深入的。）自抛自接行进间单手肩上投篮模仿训练，教师提示学生说出一大二小三高跳的动作技巧，讲解示范自己发球接球的三步上篮模仿训练，安排学生沿着篮球场边线拿球站好，听学生信号集体训练4-5次。

（设计目的: 行进间单手肩上投篮技术的难点是跨步接球时机，练习要求学生先要知道双脚离地时拿球，提示学生回忆篮球规则走步的限制。再提出重点，一大二小三高跳。）运一次球行进间单手肩上投篮模仿训练，听学生信号集体训练4-5次。（设计目的：加入运球使学生知道运球与跨步接球的衔接，强调先放球再跨步，避免导致走步。提示学生运球位置，跨第一步要大，第二步蹬地高跳，同时要求学生单手肩上向上抛球并自己发球。）原地连续击球听教师信号完成行进间单手肩上投篮模仿训练4-5次。（设计目的：由非常简洁的运一次球训练到连续击球练习，要求学生两脚配合连续发球有节奏地动起了，听信号完成行进间单手肩上投篮动作，调整步伐，接球的时机，步点的恰当，这些针对学生的协调灵活性和反应能力的要求进一步提升，让学生进一步体会运球与跨步接球动作的衔接。） 进行分组训练，接同伴手中固定球完成行进间单手肩上投篮训练。 （设计目的：分组训练降低接固定球跟发球，练习中要求学生注意跨步接球时机跟一跨大、二高跳的技术动作衔接，增加了投篮提高了学员训练兴趣，接固定球训练也培养了学员两人配合的意识。）运一次球的行进间单手肩上投篮4-5次。（设计目的:在上面简单的模仿训练基础上，进一步优化自己的行进间单手肩上投篮脚步动作跟发球动作的衔接，提高动作的连贯性和协调性。

）根据以上训练方式，自由分组练习。教师巡回指导。（设计目的：由于学生针对动作技术的把握程度不同，掌握较多的能尝试进行运球慢跑接行进间单手肩上投篮，一组可复习原地运一次球或多次发球接行进间单手肩上投篮。另一组针对某些掌握不好的学员，可以训练自抛自接练习，或者拿固定球训练。教师在巡回指导的过程中，对于某些信心不足的学员得到培训和迅速的引导，同时使学生运用间歇时间通过看挂图来帮助自己纠正动作，培养教师主动学习。）⑦请出2-3名优秀生进行展示，教师和师生一起评议，归纳动作技巧。（设计目的：培养了学员敢于展示自我的素养和观察发现问题的素养，教师鼓励学员归纳动作技巧，使学生明确应靠近动作技巧来训练。）(3)、游戏——打板球接力游戏方法：一列纵队面向篮板，跨步接球投篮碰篮板，将球反弹给前面选手，迅速离开跑到队尾，后面的队长要快速跟进起跳后击球发球打板，依次循环训练。 游戏规则：规定时间内连续打板接力次数最多的一组获胜，球如果后面落地，需重新开始计数。（设计目的： 发展力量、灵敏、协调的身体素质，培养协作精神，团队观念。）4、结束部分：教师指导学员做放松活动，放松大腿，下肢肌肉，通过语言暗示让学员从兴奋激烈的学习中安静下来，舒缓情绪，从而让学生带着良好的精神面貌投入到新教学学习中去。

小结课堂学习状况，强调行进间单手肩上投篮技术的重难点，鼓励学员提升信心，小组长负责回收器材，宣布下课。5、练习密度：30%—35%6、预计平均心率：120—125次/分九、教学评价与思考：评价：1、课的设计从课的起初到结束仍然维持学生手不离球，最大程度地运用设备，增加训练强度，培养了球性。篮球操的创编简单新颖，有利于学生学习，提高教师训练兴趣。2、基本部分教学设计表现了循序渐进和区分对待的方法，让知识点由易到难，由浅入深，层层深入，大部分学生改进了自己的技术动作，进一步知道了行进间单手肩上投篮的动作技巧，学会了几种练习方式。3、打板球接力游戏的设计发展了学生的身体素质，使学生意识到团队协同配合的重要。反思：1、我认为熟悉球性练习的加入有点画蛇添足，完全可以设计在打算部分篮球操的活动中，即丰富了篮球操的内容，也花费的教学时间，效果需要会更好。 2、打板球接力游戏的设计的本意是想使学生在激烈的游戏中，通过跨步勾手起跳投篮的动作来达到针对本节课动作技术的一个提高，但是实际效果并不梦想，学生动作还没有完全把握，容易变形，前后衔接的连贯性没有体现出来。这提醒了我在未来的课堂中应充分地考虑到学生的实际能力，科学合理的编排游戏内容。 以上是我对行进间单手肩上投篮第二次课的设计想法，恳请各嘉宾老师指正，谢谢你们！我的说课到此结束。