幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》教案

第一篇：幼儿园小班语言公开课教案《小班识字游戏》

小班语言公开课教案《小班识字游戏》适用于小班的语言主题教学活动当中，让儿童学会问好，长高了、变矮了，小动物真爱玩，蚂蚁搬豆，捉迷藏等识字游戏，快来说说幼儿园小班语言公开课《小班识字游戏》教案吧。

1、游戏名称：问好目的：学习生字（第一次学习）准备：字卡方式：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是X字宝宝，小朋友好！"幼儿说："X字宝宝好！"

2、游戏名称：长高了、变矮了目的：学习生字准备：字卡方式：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"一、二、三"的数数声，幼儿睁开双眼，说出谁长"高"了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、游戏名称：小动物真爱玩目的：学习生字准备：字卡方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小X小X真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸Y字宝宝跑出来"边用力的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就回到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作跑到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆目的：学习生字准备：蚂蚁头饰方法：请儿童当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。游戏起初，教师以母亲的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏目的：学习生字准备：字卡方式：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开双眼，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做,我来猜目的:复习学过的可用动作表示的字、词。准备：字卡玩法：游戏开始儿童全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的词语做动作。

7、游戏名称：小猫抓蛇目的：复习生字准备：小猫头饰字卡方式：请全体幼儿闭上眼睛教案模板范文幼儿园小班识字阅读，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开双眼，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小狗去抓"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字目的：学习生字准备：字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师或一儿童扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："Yes,Yes,它是X，"说错了，请全体幼儿给予改正："No,No,它是X。"

9、游戏名称：开火车目的：学习生字准备：火车头头饰字卡方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让人们带上自己偏爱的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的戏剧声中幼儿在室外跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说"X字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：找朋友目的：复习生字准备：字卡方式：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，X跟Y是亲戚，敬个礼，握握手，"手拿X跟Y字卡的幼儿走到方块旁边随着儿歌互相敬礼、握手后，分别对着别人说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。

11、游戏名称：大风和树叶目的：学习生字准备：字卡方法：教扮演大风，字卡只是树叶。游戏起初，教师伸展开双手从黑板前走过（或原地转一个圈），边跑（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮跑了。幼儿说出后，教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称：考教师目的：复习生字过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请部分幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给同学拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏再次进行。

本文扩展阅读：识字意思是了解文字，指怎么把具象化的事物在脑中与抽象化的文字联系起来。

第二篇：幼儿园小班语言游戏教案

幼儿园小班语言游戏教案：开汽车

活动名称： 开汽车

（一）活动目标

1、要求幼儿正确使用人称代词：“你、我”。

2、帮助幼儿理解并遵循简单的游戏规则，提高人们在游戏中掌握语言信息的倾听能力。

3、培养儿童与同伴合作游戏的习惯，以及在集体中大胆表达的能力。

（二）活动准备

玩具汽车方向盘8-10个，幼儿坐成半圆形。

（三）活动过程

1、设置游戏情景。

提问引导幼儿，并使幼儿来学一学小司机。

“老师来考考大家，小汽车在开的之后发出什么声音啊？开汽车的那个人我们叫他什么？那我们也来做一做小司机开一开汽车好不好？”

评析：教师从主题直接切入，引导幼儿、激发儿童的游戏兴趣。在进行教学的之后，注意跟随幼儿的提问及时地改变，并用各种语态激发幼儿的热情。

2、交代游戏规则。

幼儿看老师跟保育员的情景舞蹈。幼儿倾听对话及理解角色。 “阿姨演得是谁啊？你们看起来了吗？他说了哪些话？老师演得是谁？说了哪些话？”

全体来学一学“司机”“乘客”的话。 评析：教师在回答的之后要把疑问简洁，明了化，让幼儿在观看时强调倾听的要求，了解直接的对话形式，能迅速对学生的难题给予否认。也可使幼儿直接开启状态。同时给与多的机会使幼儿来说说对话。掌握好了对话后为中间的游戏奠定基础。

3、教师引导游戏。

教师扮演司机与儿童游戏。同时看到能力强的幼儿替代游戏。 请几个“司机”“乘客”表演。

评析：教师在示范游戏跟请幼儿游戏过程中，不用生硬地讲规则就可以使幼儿知道游戏该怎么进行。同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏强调改进要求，让其它幼儿在无意识中模仿改进。

4、幼儿自主游戏。

“还有众多的小司机也要来做开汽车的游戏呢！请能干的小司机也来开一开小汽车。”

评价：教师从主导地位隐退，但不是完全的放任幼儿游戏，有个别的幼儿还不是很理解游戏的规则，需要老师从旁协助指导。老师也可以扮演司机，同时使儿童观察学习，更好地游戏。

5、教师小结、评价。

“小司机下班回小桌子上休息了。”

反思日志：小班幼儿对于汽车的玩偶很感兴趣，让幼儿通过游戏，结合已有的经验扮演“司机”的角色，因此，我把《开汽车》这个活动定位为小班的据说游戏活动，在规则游戏中，幼儿在听我回答的之后我把疑问简洁，明了化，让幼儿在观看时强调倾听的要求，了解直接的对话形式，他们可迅速对我的难题给予否认。掌握好了对话后为中间的游戏奠定基础，在听、说的同时明确的知道人称代词“你、我”。。在示范游戏跟请幼儿游戏过程中，我不用生硬地讲规则就让幼儿知道游戏该怎么进行，同时对幼儿提出倾听的要求，培养良好的习惯。在幼儿表演的过程中，逐一对幼儿的游戏强调改进要求，让其它幼儿在无意识中模仿改进。所以本次活动，我认为幼儿更感兴趣，整个活动小朋友都可更积极的投入至游戏中。

第三篇：语言活动：小班识字游戏-教学教案

目的：学习生字（第一次学习） 准备：字卡

方法：教师逐个出示字宝宝并以字宝宝的口气做自我介绍："我是x字宝宝，小朋友好！"幼儿说："x字宝宝好！"

2、游戏名称：长高了、变矮了 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，请幼儿闭上眼睛，教师把其中一个字卡向上移动一个字卡的距离，然后随着教师"

一、

二、三"的数数声，幼儿睁开双眼，说出谁长"高" 了;反之，教师把其中一个字卡向下移动，请幼儿说出谁变"矮"了。

3、游戏名称：小动物真爱玩 目的：学习生字 准备：字卡

方法：把字卡出示在黑板上，教师边说儿歌："小x小x真爱玩，摸摸这，摸摸那，摸摸y字宝宝跑出来"边用力的摸某几个幼儿的头，这几名幼儿就回到黑板前，摸摸这个字宝宝并学着这个小动物的叫声或动作跑到座位。

4、游戏名称：蚂蚁搬豆 目的：学习生字 准备：蚂蚁头饰

方法：请儿童当小蚂蚁，字宝宝当豆豆。 游戏起初，教师以母亲的口气对小蚂蚁说："孩子们，天冷了，你们去地里搬豆豆回来过冬吧."幼儿学小蚂蚁一个跟一个到黑板前取一"颗""豆豆"，跑回"妈妈"身边告诉妈妈自己"搬"回了谁,说对了，请全体幼儿给他拍拍手，说错了，请小朋友纠正过来。

5、游戏名称：捉迷藏 目的：学习认字 准备：字卡

方法：教师先把字卡在黑板上排成一排，幼儿闭上眼睛教师把黑板上的一个字宝宝拿走，请幼儿睁开双眼，说出谁藏起来了。教师拿出该字宝宝，验证对错。

6、游戏名称：你来做,我来猜

目的:复习学过的可用动作表示的字、词。 准备：字卡

玩法：游戏开始幼儿全体起立，教师一张张出示字卡，幼儿看字卡上的词语做动作。

7、游戏名称：小猫抓蛇 目的：复习生字

准备：小猫头饰 字卡

方法：请全体幼儿闭上眼睛，教师把字宝宝分散放在某个地方，幼儿睁开双眼，请几个幼儿戴上小猫头饰扮演小狗去抓"老鼠"（字宝宝），"捉"到后，告诉小朋友自己捉到了谁。

8、游戏名称：盲人摸字 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。 教师或一儿童扮作盲人（闭上眼睛），用手去摸某个字宝宝，说出该字宝宝是谁，说对后全体幼儿鼓励："yes,yes,它是x，"说错了，请全体幼儿给予改正："no,no,它是x。"

9、游戏名称：开火车 目的：学习生字

准备：火车头头饰 字卡

方法：教师把字卡在黑板上排成一排。教师请几名幼儿扮作火车，其中一名带上头饰当火车头，让人们带上自己偏爱的一个字宝宝上火车（说出自己带谁方可上火车）。在《火车快开》的戏剧声中幼儿在室外跑一圈。"呜-"火车停下，幼儿边说 "x字宝宝下火车了"，边把字宝宝放回原处。

10、游戏名称：找朋友 目的：复习生字 准备：字卡 方法：幼儿手拿字卡围成一个圆圈，教师念儿歌："找找找，找朋友，x和 y是同事，敬个礼，握握手，"手拿x 和 y 字卡的幼儿走到方块旁边随着儿歌互相敬礼、握手后，分别对着别人说："你是我的好朋友，再见！"再分别回到原处。

11、游戏名称：大风和树叶 目的：学习生字 准备：字卡

方法：教扮演大风，字卡只是树叶。游戏起初，教师伸展开双手从黑板前走过（或原地转一个圈），边跑（或转圈）嘴里边发出"呼呼"的风声，当手从黑板前经过时，随手拿走一个字卡藏好，请幼儿说出大风把谁刮跑了。幼儿说出后教案模板范文幼儿园小班识字阅读，教师出示该字卡验证对错。

12、游戏名称：考教师 目的：复习生字

过程：教师将刚认识的生字贴在黑板上，背对黑板站好，请部分幼儿上来指字，教师说出幼儿指的字，说对了幼儿给同学拍手说"对对对"，请其他幼儿再来指；错了说"错错错"，幼儿继续指字，直到老师说对，游戏再次进行。

第四篇：幼儿园小班语言游戏

幼儿园小班语言游戏：可爱的小动物

活动目标：

1. 教会儿童正确地说出小动物的名称，准确地发出“嘎、叽、喵、汪”等音，并可协调的

模仿小动物动作。

2. 提高儿童参加集体游戏的积极性，并要求她们做到在集体面前说话响亮。

3. 教儿童学会倾听学生讲解游戏要求与规则，基本掌握游戏方式，遵守游戏规则。 4.

活动准备：

1.

2.

3.

4.

背景图（画有草地、蓝天、白云） 教育：小鸭、小鸡、小花猫、小黄狗 火车方向盘1个 头饰（本次课程没有准备头饰，原因：由于不知道幼儿具体人数）希望听课老师见谅

活动过程：

1. 导入活动

出示背景图，教师：“今天，有很多小动物要到我们班作客，看看谁来了？”

2. 教师：一一出示动物教具

（1） 小鸭：来了一只什么小动物？（小鸭子）身上的毛是哪个色彩？它的嘴巴长什么样

子？（扁扁的）；它有哪些本领（游泳）；它喜欢喝水里的哪个？（小鱼）

（2） 小鸡：小鸡的眼睛跟小鸭的嘴唇长的不一样，小鸭的鼻子长的扁扁的，小鸡的屁股

是什么样的？（尖尖的）；它会如何叫？（叽叽叽）

（3） 小花猫：它有哪些本领？（捉老鼠）；它是如何叫的?(喵喵喵)

（4） 小黄狗：它喜欢吃什么？（肉骨头）；它会如何叫？（汪汪汪）

3. 教儿童学习儿歌《可爱的小动物》，知道小动物的名字、叫声跟动作。

（1） 教师示范儿歌，并配合动作，让幼儿仔细听和看。

（2） 幼儿学习儿歌，并会读“嘎、叽、喵、汪”等音

（3） 幼儿边念儿歌边做动作。

（4）游戏儿歌《可爱的小动物》老师小小动物名字，小朋友模仿小动物叫声，并做动作。 待幼儿熟悉玩法后，引导幼儿游戏，请部分幼儿上台进行游戏

4. 游戏《动物汽车》

老师放“开火车”音乐

（1） 老师做动物车辆乘客，手握方向盘作示范

（2） 请1名幼儿做动物车辆乘客，手握方向盘，带领幼儿开展“动物汽车”的游戏活动。

（3） 下车时学生提示幼儿应有秩序

第五篇：小班语言公开课教案

小班语言公开课教案

《太阳和月亮》

执教人：谭洁丽

活动目标：

1、引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的气氛，体验诗歌带来的不同意境。

2、初步理解文学内容，学习有情感地朗读。 活动准备：

1、两段不同风格的戏剧（《森林狂想曲》，《摇篮曲》）。

2、图片若干（太阳、月亮、小花、小鸟、小兔）。 活动过程：

一、导入

1、谈话导入

今天我们班上来了那么多客人老师，请和客人老师打声招呼吧！今天谭老师还请来了两个特殊的小客人。

2、出示图片太阳

（1）教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的孩子能真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹！

3、出示图片月亮

教师：太阳落山了，月亮进去了，小朋友们好。

幼儿：月亮好。

教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀？

幼儿自由回答。

教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡觉了，夜晚静悄悄！

二、欣赏并学习儿歌

1、太阳和月亮今天还增添了一首非常好看的童谣，儿歌的小名就叫《太阳和月亮》

2、

1、老师一边出示照片，一边编一首好听的童谣，小朋友们听一听（教师朗诵）

2、请小朋友根据老师出示的照片跟同学一起来读一读。

教师：好听吗？

幼儿：好听。

教师：那我们看到动画片一起来边看边念。

3、小朋友念得能真好看，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听？

教师：对了太阳出来了，白天真热闹，我们要用响亮的声音来念。我们一起来试试读读这一段。

幼儿和学生一起念。

4、小朋友们读得能好看了，那星星出来了，夜晚静悄悄，我们要用什么样的声音来念好听？

指名回答。

教师：月亮出来了，夜晚静悄悄，我们要用轻轻的声音来念，我们一起来试试。

幼儿和学生一起读。

5、小朋友读得很好，现在我们一起连上去读一读，注意太阳进去了要用响亮的声音来读，月亮进去了要用轻轻的声音来读。

6、孩子们读得很好，听得老师心里真高兴，如果加上动作来读会更好听的，孩子们我们站起来配上你喜欢的动作来试试吧，小朋友准备好了吗？

7、师幼共同完整地用动作来演出、朗诵诗歌

四、创编诗歌

1、咦，太阳出来了，还有谁睡觉了？

指名说。

2、月亮进去了，还有谁睡觉了？（引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。）

3、小朋友们说得很好！听的太阳公公和月亮姐姐都咪咪笑，还吸引了许多动物朋友，它的这种动物朋友有的是睡觉了的，有的是睡着了的；等会你获得之后和你的好朋友说一说，如果是睡觉了的就贴在太阳的身边，如果是睡觉了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请回来吧。

3、幼儿找一找，说一说，贴一贴。

4、小朋友帮太阳和月亮找的同学都想编进诗歌里，请他们帮帮忙好吗？那我们一起来读帮客人老师听。

5、引导幼儿创编诗歌。