备课教案范文 电子教案和传统教案的优势有哪些？如何设计？(2)

“电力电子技术”教案设计研究

摘要：为了更好地教好课程难、内容多、课时少的“电力电子技术”课程，有必要精心做好教案的制做和使用。主要介绍了“电力电子技术”教案制作跟使用的目的以及结构，优劣评价标准或者必须完成的打算工作，并给出了一个具体的教案示例。

关键词：电力电子科技；教学研究；教案；第一堂课

作者简介：汤赐（1978-），男，湖南长沙人，长沙理工大学电气与信息工程学院，讲师。（湖南 长沙 410114）

中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）17-0042-03

电力电子技术是使用电力电子器件对电能进行变换跟控制的科技，其应用范围相当广泛，涉及一般工业、交通运输、电力系统、通信网络、计算机、新能源发电等。“电力电子技术”已变成大学课堂阶段的专业基础课程，[1]地位非常重要。然而鉴于课程难，内容多，课时少，所以上好“电力电子技术”是一件具有挑战性的工作。教案的制作跟使用有助于应对这一挑战。

很多非师范院校出身的学院学生都没有写过教案，只写过讲稿，笔者也一样。直到拜读北京理工大学龚绍文教授所著《大学青年教师教学入门：大学施教学初步》，[2]才正式接触高中上课的备课。读完深受启发，对自己所授课程也尝试着写讲稿，并应用于实际教学，取得了很好的教学效果。下应对如何做好“电力电子技术”教案谈谈自己的一些了解跟体会。

一、“电力电子技术”教案制作跟使用的目的以及结构

“电力电子技术”教案是学生为某次课的宏观指导观念跟详细课堂进程而设计的教学方案，用来确保课堂教学品质达到规定要求。

一般来说，一次“电力电子技术”课的教案由两大部分构成：概述和教学进程。概述主要用于阐述教师对本次课的基本了解跟实施教学的指导观念，涉及培训对象以及特征（重点是学生的专业传统、就业去向、已有的知识基础跟学习能力）、题目或主题、教学目的、重点和难点、讲授方法跟课堂形式等。[3]教学进程则负责详细组织教学方法，用以落实概述中的基本预测和指导观念，通常按授课时序写明每个教学段落的课堂要求、教学内容、表达形式跟时间分配等细节。

二、“电力电子技术”教案优劣的衡量标准

由于“电力电子技术”教案制作跟使用的目的是为了确保课堂教学的效果，因此教案的基本构架以及详细内容是否真正推动该目的才是评判好坏的标准。一份较好的“电力电子技术”教案应该具有六个特征。

1.教学目的明确

不论是向学生传播电力电子科技知识，还是培养人们的观念品质，都是孕育在准确教学内容的传授之中，因而在制作教案时，要把经常课的课堂目的具体化、明确化，并借助教学内容这一契机反映出来。

2.教学内容充实

首先，要确保包括了“电力电子技术”课程更基本、最重要和很核心的教学内容；其次，应适度介绍与上述教学内容有关的最新进展，拓宽学生知识面；最后，可尝试结合自己的科研经历，讲出对上述教学内容实际利用的切身体会。

3.教学重点突出

依据“电力电子技术”课程的基本规定和教学大纲，确定每次课拟向学员介绍的重要知识点或必须培养的重要素养。值得强调的是，随着电力电子技术的演进，特别是电力电子器件的演进，“电力电子技术”课程的课堂重点是会出现差异的，因而不应把课程的重点看成是固定不变，年年这么的。[4]例如，西安交通大学王兆安教授和黄俊教授主编的《电力电子技术》（第4版）[1]实现了以基于晶闸管的电路为主体内容，向以运用全控型器件的电路为主体内容的转移，充分体现了电力电子技术学科的新进展，因此，在教学时，要重点介绍基于全控型器件的电路或者控制这种电路的PWM技术。

4.教学方法得当

教学方法是多种多样的，包括讲授法、谈话法、讨论法、直观教学法、准直观法、边讲边练法、单元教学法、发现教学法、程序教学法、案例教学法、暗示教学法等，[2]上述方式都有各自的优势跟不足，适用于不同的场合，因此，不应盲目肯定或否定一种方法，而要结合教学方式、教学方法和教学设施加以综合使用。对于“电力电子技术”这门课程而言，笔者非常信赖案例教学法——通过演示MATLAB/Simulink模型建立与仿真分析来传授学生点石成金的“金手指”。

5.教学方法多样

语言表达（包括肢体语言）和黑板板书、多媒体屏幕显示、实验演示等是帮助学生探讨教学内容和讲解思路的两类重要教学方法。前者作用于学生的听觉，后者则作用于学生的视觉，二者产生合力，共同确保课程的教学效果。

6.教学进程合理

根据“电力电子技术”学科的演进、自己的理解跟听课学生的实际状况，对教材中的内容进行消化、整理和发力，反映在教案上，就是如何帮经常课的讲授内容分段并确认他们的讲授顺序。

三、“电力电子技术”教案制作的准备工作

为了制作一份能够表现出教学目的明确、教学内容充实、教学重点突出、教学方法得当、教学方法多样跟教学进程合理等各种特性的教案，需要完成下面三个方面的打算工作。

首先是应做好整体性备课工作。整体性备课是对“电力电子技术”课程的全面准备，是老师能够讲好这门课程的更关键的一步。只有对“电力电子技术”课程有了整体上的掌握，对教学内容已经做到了融会贯通，才能在准确讲授每次课时有一个全局的高度、有一种俯视的豁达，才能清晰流畅、举重若轻讲授课程，犹如庖丁解牛，游刃有余。

其次是应做好每次课的备课工作。整体性备课是相当重要的，但课还得一次课一次课的讲。事实上，只有每一次课都讲好了，整体性的抓住才会落到实处，因此，在每一次讲课之前也应备好课，具体来说：要按照教学安排表明确本次课所主讲内容的大题目，确立教学目的，选择准确内容及讲授重点；根据教学的详细内容确认教学方式，例如，课堂讲授、实验或探讨等；要把教学内容组织成一次讲授式或议论式或谈话式的文稿备课教案范文，应服从并服务于主题，把各个别内容按起始段、中间段到结尾段的排序安排组织好；选择适合的教学方法和课堂方法；写出一份教案来，准备在教学中使用。

最后是应多向有丰富培训经验的同学请教，尤其是要多听她们的授课，并迅速写下自己听课后的感受，融入到自己的授课中去。多听（听人讲课）、多讲（自己授课）；再带着问题去听，带着感受去讲……完成几个循环往复的增加过程。

四、“电力电子技术”教案示例

为了最直观地表明笔者上述认识和感受，本节给出了“电力电子技术”绪论课的课件实例以供参考。

1.概述

课程名称：电力电子技术

本课内容：绪论

授课单位：电气与信息工程系

授课对象：D电气项目06-4，5，6

授课时间：90分钟

（1）教学目的。通过对“‘电力电子技术’课程及能源电子科技的地位与作用是哪个？什么是电力电子技术？它的演进历程了这些阶段？目前主要应用在那些领域？”等弊端的初步表明，使学生们对能源电子科技有一个宏观意义上的知道。

（2）教学意义。“电力电子技术”作为电力系统及其自动化专业的选修课，理论性较强，比较难学。考虑到本科生都有一定的自学能力，加之内容多、学时少，这就不可能讲授过细。“绪论”可以为学生们从课程整体内容上掌握“电力电子技术”的实质问题提供帮助。

（3）教学重点。“电力电子技术”课程及能源电子科技的地位与作用；电力电子技术与电子学、电气工程、控制理论两者的关系；电力电子科技现在主要应用的领域（结合授课对象所学专业的特征及必须）。

（4）教学难点。无。

（5）教学方法。课堂讲授，给出主要内容。

（6）教学安排。先简单进行自我介绍，再引出本次课的主要内容：

回顾学生已学课程，提出疑问：各门课程如何衔接并构成整体？“自动控制机理”中的理论如何利用，并推动对交流电动机的控制？

在介绍“什么是电力电子技术？”时，要重点介绍它与电子学、电气工程、控制理论两者的关系。

在介绍“电力电子技术的演进历程了这些阶段？”时，要扣住电力电子器件的发展史这条主线。

在介绍“电力电子技术目前主要应用在这些领域？”时，要对于授课对象的专业特性与必须，重点介绍电力电子技术在交直流电机调速、交直流电力机车、电力系统FACTS和HVDC、太阳能和核能发电、电动客车、超导储能、不间断电源、开关电源中的应用，并注意衔接好电气工程与电子学、控制理论之间的关系。

（7）教学方法。以口授为主，一定量板书。

2.教学进程（见表1）

五、结束语

教学效果跟学员的收获是课堂研究的出发点和落脚点。由于课程难，内容多，课时少，所以笔者对怎样制作并使用教案来上好“电力电子技术”课程谈了谈自己的了解跟体会，涉及“电力电子技术”教案制作跟使用的目的以及结构，优劣评价标准，以及必须完成的打算工作等方面，并给出了一个具体的教案示例，希望可起到抛砖引玉的功效。

参考文献：

[1]王兆安，黄俊.电力电子技术[M].第4版.北京：机械工业出版社，2000.

[2]龚绍文.大学青年教师教学入门——大学施教学初步[M].北京：北京理工大学出版社，2006.

[3]周晓华，王应吉.“模拟电子技术”课程讲义设计的探索[J].电气电子教学学报，2011，33（4）：73-75.

[4]朱安常，李傲梅，卢胜.结合电工电子课程课堂谈备课[J].电气电子教学学报，2002，24（1）：106-108.