初中语文教学设计(范例)篇二：语文案例范文教学案例(2)

情感目标：体会同学之间的真诚情感，懂得善待友情。 能力目标：培养教师的跟读能力、口语表达能力、团结合 作能力。教学准备：课件、气球字卡、魔方字卡、学生字卡、 图片 教学过程： 一、创设情境 1、（出示黑板上挂着的笑脸气球）小朋友们，你们看， 今天的黑板上多了哪些？你们喜欢气球吗？为什么？ 2、气球不仅可以他们很多健康的小朋友带来幸福，它同 样也帮一位生病的小朋友送去了惊喜，想知道他是谁吗？（贴 有窗户图片的课题）让我们一起走进第22 二、初读课本语文教案范文 第22 1、谁来读读课题？（多好看的声音，像银铃一样。）一起读读吧！ 2、读了课题，你想知道什么？ 3、是的，老师也想知道，就让我们来读读课文吧，请同 学们把书打开到105 页，听校长范读课本，注意：要听准字 4、听了这个故事，你了解了哪些？有病的小朋友是谁？出示“科”（气球卡片贴黑板上）一起读，这个字你想怎么记？ 关于这个字，还有一个有趣的小故事呢，想听吗？先告诉同学， “禾”字代表哪个？禾苗长大了是哪个？在早先很早以前，人们 没有称量谷子重量的工具，就了明了一种斗，后来他们看到用 斗来称重谷子的厚度相当的确切，也非常的科学。

记住了吗？ “科”字还可以如何用？出示“亚”，一起读，老师告诉他们一个 小秘密，“亚”字是一个象形字，我们一起来看看它的演变过程： “亚”最起初表示一块不完整的圆形的田地，四边都缺少一块， 语文教案范文 第23 后来成为了这种，线条非常的清晰，然后就越来越象今天的汉字了，所以“亚”的含义是：不是最好的，是第二好的，你会组 三、随文识字1、课文中也有许多的字词宝宝，想不想和他们交朋友啊？ 用自己偏爱的方法来读读课文，如果碰到不了解的字，可以请 教同学，也可以请教小伙伴，还可以请教书上的大枫叶。（我 发现他们会学习了，边读边画，这是一个学习的好办法。） 2、课文读的太认真，生字你们了解了吗？就跟你的老汉 伴用识字魔方来读读这些字吧。 3、（课件出示生字）老师看他们读的那么热火朝天的， 也想和他们一起读一读，可以吗？我们来开火车，我先开。前 两组小朋友读的嗓音洪亮，也都读对了，老师想加强难度，两 个人一起来当火车司机，试一试。 语文教案范文 第24 4、生字读的是真不错，那后面就让我们在课本中理解理解这种字。 （1）谁愿意读一读课文的第一自然节？其他朋友想一想， 你了解了哪些？（你的声音真洪亮、你读的真通顺）什么是传 染病？ （2）所以科利亚只能一个人躺在病床上，科利亚的心态 怎样？你是从课文中的哪句话看起来的？出示“呆”，谁可结合 字形来说一说呆是哪个意思？从这个字足可以看出科利亚没意 思极了，谁可试着读出这些语气。

强调“静静”“呆呆”和最终一 个问句。 （3）就在科利亚一个人躺在病床上打盹的之后，发生了 一件什么事？谁来读读第三自然节。气球是如何飘上来的？谁 来表演一下，老师来帮你配音。他演出的怎么样？你们明白 “摇摇摆摆”是哪个意思了吗？ 语文教案范文 第25 其他老师想一想，气球是哪个样子的？谁能够用“可爱的”说一句话？看到了这个漂亮的红气球，科利亚想到了谁？找出 书中词语。既然是预测的，为什么会如此显然是米沙呢？你体 会到了哪些？（同学之间的深厚友谊）想像一下，科利亚此时 的心态怎样？带着这种心情来读这一自然节。 （5）“窗前的气球”代表了哪些？自由读第五自然节，和 小伙伴说一说。出示“逗”组词，用“高兴地”说一句话。 5、齐读黑板上的认字。 四、写字 1、“始”观察，这个字怎样写才能既简洁又规范？范写， 练写，评价。 2、自己写“亚”字。 语文教案范文 第26 五、扩展1、看他们写的这么仔细，老师再跟他们玩一个小游戏， 打气球。只要你可把藏在气球下面的新词读对，气球经常飘走。 2、你在生活中有没有见到过很多字？ 3、这节课他们除了学会了这么多的生字和新词，你们也 收获了科利亚和他的伙伴之间的友谊，老师也祝福大家在之后 的生活中也能找到这样的好朋友。

篇五：语文教案模版 [语文教案模板] 前库勒小学数学课堂教学讲稿 《课文题目》（第一课时） 【学习目标】： 1、读通课文，读正确流畅，语文教案模板。 2、学习字词，会给生字注音，默写生字。 语文教案范文 第27 【教学过程】：一、导入新课，口述目标。 师：今天我们学习《课文题目》。目标有两个： 课文读通顺，2、是学会生字，当堂能背诵。 二、初读课本。学生齐读课文，教师发现学生读错的字写 在黑板上，读完课文后集体纠正。 三、再读，比一比谁读得流畅。同桌两人一人先读，另一 人听。然后互换，另一个读，先读的学生听。 四、再读一遍课文，教师指导生字书写，学生先写字再给 生字注音。学生齐读一遍课文。老师先让学员说生字的笔顺、 哪里要留心别写错，说对的同学肯定，说错的校长纠正。然后 让学员自己工整的誊写生字，合上书本，自己看到生字加注音。 写完同桌互相批改，纠正。 语文教案范文 第28 五、读字词，默写生字。学生一边读韵母一边书空写生字。学生自己把字词背出来，独立默写。默写完同桌互相批改纠正。 六、未完成堂堂清学生状况统计：（教师应该及时真实记 录，以便辅导，教案 《语文教案模板》 《课文题目》（第二课时） 学习目标： 1、能复述课文。

2、根据课文自己可强调问题，回答疑问。 3、背诵老师指定的词句或指定背诵的其他内容。 教学过程： 一、口述目标。 同学们，本节课有三个学习任务。 语文教案范文 第29 1、是复述课文，2、是自己提问题，互相提问， 背诵……(教师依据本课规定灵活指定。) 二、全班或小组齐读课本，然后两个人互相复述课文。比 一比谁可把握重点。 三、再读一遍课文，提出疑问。先在小组内学员自己询问 让对方提问。再选择有代表性的难题由小组代表提起来，全班 回答。鼓励教师先按照课文后的习题提出疑问。 四、读一读，背一背。学生背诵指定内容。教师巡视，了 解背书情况。 五、未完成堂堂清学生状况统计：（教师应该及时真实记 录，以便补习。） 附：阅读分析题方面，教师自己找材料使学员长期训练提 高做题能力。作文教学方面，一是指出面批，即校长当面指出 语文教案范文 第30 学生的不足，不要在教师作文上写这些字，以免浪费时间。二是使教师背作文，积累优美语段，仿写。 〔语文教案模板〕随文赠言：【受惠的人，必须把哪恩惠 常藏心中，但是施恩的人则不可记住它。——西塞罗】