2016年高中政治教学工作计划及工作措施汇总（二）

政治教学旨在将知识内化成高中教师的观念与行为，可以合理使用大学政治教学中的尚美资源，提升教师的心灵体验，将复杂的常识简单化。下面是小编收集推荐的政治个人教学计划范文，欢迎阅读参考。

政治个人教学计划范文1

本学期认真抓好学校课堂工作计划，充分传承政治学科德育主渠道的作用，本着一切为了学生的终生发展而服务的方法建立本教学工作计划.

一、上学期工作回顾

上学期在全体三年级师生的共同努力下，政治成绩有了巨大的提升;本人的业务水平也是了需要的进步，能够完成学校制订的各项任务;教育教学方式有了提高，但是也存在一些不足之处：

1、本人的业务理论水准没有较大的提升，还不能迅速让学生的成绩有较大的提升。

2、学生良好的学习风气没有构成。

3、差生的转化工作不到位。

4、学生的梦想前途教育没有落到实处。

二、本学期教育教学工作目标

改革教育教学方式;加强教师的理想前途教育;狠抓学风建设，做好复习，全面提升教学品质;面向全体改善“学优生”的各项潜力，不断提高“学困生”的成绩让每位学员都有所提高。

三、具体工作机制

1、不断改革教育教学方式。在课堂中一改以前的以常识传授为主的教学方法，代之以实例法，活动法，实践研究法等一些先进的教育教学方式来使学生增加它们的剖析问题解决难题的潜力，增强学生的生活感受潜力，把教条的东西转化为学生的感同身受。提高教师的观念道德水平。

2、加强学生的理想前途教育。针对学生的实际情况，从每位学员的特质出发，让每位学员都建立贴合自己的观念、学习等人生目标。利用本地的人文资源对教师进行镇情教育，如家乡的现状使师生以建设家乡为己任，利用家乡的先进人物，身边的在校大学生等对教师进行人生目标的教育。

3、狠抓学风建设，做好复习，全面提升教学品质有计划、有目的的逐渐增加教师的学习政治课的学习兴趣，学习的成就感，学习潜力的提升推进学生学习风气的提升。

做好复习工作，本学期是教师升学最关键的一学期教师能够做好复习决定着教师的升学、就业。因此校长应建立贴合学生实际的复习计划有计划、有目的，分期、分批的逐渐增加教师的成绩。制定学期、单元、每个月的复习目标。

全面提升教学品质，教学质量的提升是在课堂教学中全面的体现出来，针对上学期学生的实际情况，优秀生较少，同时各项潜力较弱，学困生偏多，以及观察、分析生活的潜力考量等，针对此学生首先应重视备课，备教材教法及备好例题和训练提前备课2节。教案的设计力争设计成学生的学案，才能更好的推行新的教育教学模式。以及培育教师的潜力，备教学的生活化，逐步的提高教师的感受体悟生活的潜力。

为更好的上课，本学期要做到一周一次的自学业务理论常识并做好笔记，严格规定自己，并探讨怎样利用并做好笔记本来设计教学，力争做到学有所用，同时认真学习学校的集中业务学习跟本教研组组织的业务理论学习，从兄弟教师身上学习先进的课堂理论与经验。

为了让我校的“两级三关”能够达标，教师在深化理论业务学习的同时也应用心的参与各级各类的辅导活动学习相关学院同行教师的先进的教育教学心得理论，不断的提升自身的业务理论素养。本学期由于教师会考加入了时政政治。因此，教师要学习中国国际时政，做好学习并与学生迅速的交谈，使自己一直知道国家的大政方针，及时的在教学上与教师共同讨论分析，更好的服务于社会，服务于教师，服务于课堂，持续政治教学的先进性。

4、面向全体改善“学优生”的各项潜力，不断提高“学困生”的成绩让每位学员都有所提高。教师先充分的知道学生，建立学优生和学困生档案进行培训并做好辅导记录全面提升教育教学品质。

四、教研方面

提高自身能力。深化教研教改，提高教研水平，做到表达具体，板书简洁，教法创新，使自己的教案、教课、说课、写作等水准不断提高，适应教育发展。树立教研意识，用心参与群众备课活动跟大学的磨课活动。力争在本学期出一节汇报课。

在学习理论的基础上，在教学中逐渐推行，并进行课题研究，逐步提升自身的研究潜力。

政治个人教学计划范文2

本学期高二学习的是《生活与哲学》，使用的是人教版政治读本。《生活与哲学》以邓小平理论跟三个代表重要观念为指导，以马克思主义哲学为主要内容，紧紧围绕与学生生活息息相关的哲学难题展开。

本学期需完成必修四课本共四个单元的课堂任务，由于下个学期有考试任务，加上学生一开始对文学写实的常识理解有难度，所以，这个学期要在完成哲学的课堂任务同时需要为下学期的中考工作打好基础，做好衔接工作。

一.教材总体分析

《生活与哲学》全书有四个单元构成。分别是第一单元---生活智慧与时代精神;第二单元---探索全球与追寻真理;第三单元--_方法与创新观念;第四单元---认识社会与价值选择。

全书共十二课。

第一单元的课标内容：思考日常生活中充满励志的例子，感悟哲学是关于世界观的学问，能够开启人的智慧。思考哲学的基本难题，区分哲学两大阵营

第二单元的课标内容：探索世界的本质，把握思维的奥秘，在实践中追寻和演进真理

第三单元的课标内容：领会世界是普遍联系的，学会用发展的眼光看问题，正确理解运用矛盾分析法，树立创新观念。

第四单元的课标内容：马克思正确解读人类社会演进的规律，指出人民群众是历史的创造者，树立正确的价值判断跟价值选择。

二.教学目的要求

在知识目标上，帮助学员认识马克思主义哲学的基本原理，学习辩证唯物主义和历史唯物主义的看法跟技巧，知道实践是检验真理的唯一标准，坚持解放思想，实事求是，与时俱进。

在能力目标上，帮助学生利用辩证唯物主义和历史唯物主义的看法跟技巧，正确看待自然、社会跟人生的发展。

在感情态度跟价值观目标上，帮助学生在社会生活中作出恰当的价值判断与行为选择，树立和苛求崇高的梦想，逐步产生正确的世界观、人生观和价值观。

三.方法与措施

1.根据学生的特征,认真组织好课堂教学,充分利用课题时间,提高效率。

2.根据教学内容和教师的观念实际,充分利用各种丰富的课堂资源,开展教学活动。

3.要教会学生自学预习的技巧，提高教师自学能力。

4.加强教师课后铺导,及时解决实际问题,避免问题累积而焦虑。培养学员解决时间问题的能力。

5.解决学生的观念问题,真正了解地理学科的作用,学会记忆。只有这种能够真正学好政治。

政治个人教学计划范文3

一、学生基本状况预测：

政治是一门初一刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要恰当引导，以期在中考中获得好的名次。本学期本人担任高中年八个班的地理课堂任务。这些教师都来自农村，基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩很好。当然还有部分学员没有养成良好的学习习惯、行为习惯，教师应做好每一个学生的工作，因材施教，使它们在各自原有的基础上不断发展进步。

二、教材分析：

1.用学生处于现代社会从事现代制造、学习、工作跟生活所必需的基础内容教育教师。从生产跟生活的实际出发，适当拓宽知识面，以宽广学生的眼界，培养学生面向未来的适应能力，体现义务教育的性质跟任务。

2.教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生利用基本理论跟基本概念解决生活和制造中常见的弊端的素质，还可以分散学习基本概念跟基本理论，以减少学习时的困难。为了有利于教师安排教学和方便师生学习跟掌握，每章教材的篇幅力求短些，使重点较突出。

3.从我国的实际出发，注意减少学生过重的学业负担，使教师学得积极主动。根据一个合格公民的必须精选教材，从深度，广度以及习题难度上合理安排。

4.为了激发学生学习的积极性，帮助教师理解概念跟记忆所学的常识，教材中编入了数页彩图和图例。为了符合学生的年龄特点跟认知规律，便于教跟学外，在课本内容的表述上力求使教师愿读、易懂、有兴趣。

三、教学目的跟要求：

1.理论常识联系制造实际、自然跟社会现象的实际，学生的生活实际，使教师学以致用。激发师生学习的兴趣。培养教师的科学态度和科学的学习方法，培养教师的素养和变革精神，使学生会初步运用知识解释或缓解一些简单的难题。

2.重视基础知识跟基本技能，注意启发学员的智力，培养教师的素养。使学员学习一些基本概念跟基本原理，学习一些基础知识，学习一些基本技能，了解知识在实际中的应用。

3.培养学生的技术意识、资源意识、环保观念等现代意识，对教师进行安全教育跟爱国主义教育。

四、具体措施：

1.重视基本概念的教学

在教学中，既应注意概念的科学性，又要注意概念产生的阶段性。由于概念是逐渐发展的，因此应格外留意遵循循序渐进，由浅人深的方法。对于这些概念不能一次就透彻地阐述其涌义，也不应把一些初步的概念绝对化。在教学中应尽可能做到通俗易懂，通过对现象跟事实的剖析、比较、抽象、概括，使学生产生概念，并注意鼓励教师在学习，生活跟劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解跟减少运用知识的能力。

2.加强政治用语的教学

这样，既有利于学生记忆，又有利于加深人们对政治术语意义的理解。还要留意对政治用语进行分散教学，通过生动有趣的学习活动跟有计划的训练，使学员逐步掌握这种学习政治的重要工具。

3.加强实践教学

政治是一门以实践为基础的学科。实践教学可以促使教师学习政治的兴趣，帮助学生产生概念，获得知识跟技能，培养观察和实践能力，还有助于培养实事求是、严肃认真的科学态度跟科学的学习方法。因此，加强实践教学是增加政治教学品质的重要一环。在教学中，要坚决杜绝只重讲授、轻视实践的倾向。

4.积极开展课外活动。

课外活动的内容跟方法需要灵活多样。在活动内容方面能包含联系社会，联系生活、结合技术演进和社会发展史，以及扩展课内学过的常识等;活动形式能采用做创意小实验、举行知识讲座，知识大赛，或组织师生制作教具，进行考察访问等。在组织课外活动时，应注意充分发挥教师的特长，培养人们的创新精神。

政治个人教学计划范文4

为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的课堂理念，转变教师的教学角色，改变落后的课堂模式，促进师生全面的演进，有效、有序进行课改课堂，我们在小结过去一年的课堂工作基础上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。

一、加强理论学习，明确课程目标

1、每两周集体学习数学新课程标准，领会新课程的精神实质，全方位、多层面、多角度解读新课程的观念，交流各自的见解，提高对新课程理解运用的水平。

2、选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水准驾驽教学工作。

3、明确新课程的三维目标制订的按照与含义，紧紧把握以“学生发展为中心、以科学研究为根本”的两条教学主线。

二、发挥集备作用，理清教学模式

1、定期进行学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必然会出现各种难题;通过集备多角度、多方位、多层次发现学生存在弊端，作为教学工作与教学设计的根据，及时给予解决。

2、理清教学模式。教学的“大思路”是指理解初中数学课本编写的观念、编写的样式、编写的内容或者编排的机制。教学的“中模式”是指确认每章的重点、难点以及关键点，如何使学生有素质自主建立知识。教学的“小模式”是指较精确定位每节的教学目标，如何突出重点、突破瓶颈，进行合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;避免以其昏昏，示其昭昭。

三、开发运用教材，拓展教学资源

1、开发运用教材。我们不能把课本教条化，对课堂目标、教学内容可以作适度调整。对新教材还要有个性的剖析，逐步产生目标确立、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。

2、拓展教学资源。教材成为教与学的契机，但不是唯一的契机;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面，，进行非常取舍。

四、构建教学设计，展示教学风格

1、构建教学设计。新学期，我们需要从静态教学设计向动态教学设计过渡，把教师课堂生成作为教学资源补充，避免不分班级，不分学生，呆板按预案教学。

2、学有定章;教无定法。通过常规课堂、公开课与教案或课堂比武，根据学生能力展现个人的课堂风格，对学生进行平等、公开与公平的过程评价。

五、发挥多媒体作用，注重物理实验

1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，预计每位学生可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。

2、注重物理实验。

(1)采用多媒体播放与动手实验相结合。