“送优质教学资源下乡工程”中的光盘内容有哪些？

总结是在某一时期、某一项目或某种工作告一段落或者全部完成后进行解读检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效训练我们的语言组织能力，为此应我们写一份总结。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编收集整理的课堂教学总结5篇，希望对你们有所帮助。

课堂教学总结 篇1

为了解决农村中小学优质教育教学资源不足的弊端，大面积提高农村师资教学水平和农村中小学教育教学质量，进一步缩小城乡教育差距，促进基础教育均衡发展，省教育厅组织实行了以制作、配送中小学优秀学生课堂教学光盘为主要内容的“送优质教学资源下乡工程”。这项工作的推进有力的推动了我校教育教学品质的提升。

一、制定计划，抓好培训

在接到《关于积极做好“优质教学资源平台光盘”应用工作的通知》后，我校成立了“实施‘送优质教学资源下乡工程’领导小组”，校长为主任，并同时建立该项目的校级培训计划。所有学科实施全员培训教案课堂小结范文，让全校每个学生都可较好掌握，利用光盘实施教学。在校级培训中，做到结合学科跟本校的校长、学生实际，精心备课，确保培训的质量。

“送优质教学资源下乡工程”中的光盘内容是录像讲课，每节课时的授课资源，录像中是没有学生，一般控制在十五到二十五分钟左右，即留下三分之一到二分之一的时间能供现场学生补讲、提醒;安排学生的操作、讨论、答问;学生完成课内的作业练习。所以，“送优质教学资源下乡工程”中的光盘既不是我们一线学生所熟悉的课堂教学实况录像，又不是课件，更不是传统含义上的资源包，是一个从内容到形式都是全新的新生事物。因此，在校级培训中，为了使广大教师尽快知道光盘特点，掌握使用技巧，除了应集中出来辅导外，还借助观摩示教来形象地进行培训。我校孙运通成为第一个吃螃蟹的学生为全体同学上了一堂示教课。在研讨中，全体学生完成了对光盘的感性认识。在此基础上，再进行集中培训，每人再试教，使用的疗效很好。

二、强化管理，抓好使用

省教育厅在“送优质教学资源下乡工程”的投入高，质量好，为了将这项政府的实事项目、民心工程施行到位，真正造福农家学子，学校的管理就变得尤为重要。因此，学校在光盘及设施的管控和使用等环节上动足了脑筋，并建立相关的机制。特别指出一定要用好优质资源，坚决抵制资源闲置的现象发生。我校班级都配有收录机、电视机等设施，在日常教学中，这些设施的使用率是极低的，有的唯有在教研课时才使用。这种资源闲置的现象暴露出学校管理中的一些不足。 “送优质教学资源下乡工程”促进了电化设备的正常使用，要求老师们在课堂中可以使用资源光盘的一定要使用，而且应用好。此外，学校唯有四分之一左右的教室配备了光盘播放器材，光盘的次数就更少。我们就想办法合理调配设备，最大限度地发挥该项目的成效，真正做到管好用好。

三、营造氛围，抓好研究

“送优质教学资源下乡工程”使用帮我们广大学生带来了挑战，也提供了契机，它应我们在使用中不断地研究一个新课题，那就是怎样使用效果才更好。所以，我们重视了怎样使用优质教学资源的探究。首先，各学科教师应腾出一部分时间和精力，观看配套光盘，了解该学科光盘的构架和内容，并产生自己的看法，互相交流、探讨教法。其次，在全校营造研究怎样使用资源光盘进行课堂教学的探究氛围。今后，在各类教研活动中，可以使用资源光盘的一定要使用。各教研组还视实际状况，组织了资源光盘使用的专题教研活动，通过教学观摩、专题座谈等方式，促进和提升学生使用光盘教学的素养和水准。学校领导深入课堂，主动认识一线学生在使用中存在这些问题，和学生一起研究解决光盘使用中的实际问题。

四、统一思想，抓好落实

把使用资源光盘作为优化课堂教学的有效方法，对使用优质资源光盘认识不到位或使用不到位的老师统一它们的观念，学校教师、教导主任，在校内的课后听课中，注意把学生在课堂教学中使用资源光盘的状况成为课后评价的重点话题，听课后立即与学生展开对话，肯定使用中顺利的做法，并在全校推广其做法;探讨如何做效果会更好，及时看到使用中存在的共性的弊端，整合学校的集体力量加以解决。在教学检查中，把资源光盘的使用成为必查内容，查学生的教案笔记，查课堂上的推行水平，并对于学校的详细状况提出可行的做法。

问题跟建议：

1、 光盘的次数是否再提高一些，相同班级、相同内容的课同时上，使用时不便于。

2、 能否再增加几台影碟机和大屏幕电视机，最好班班配有DVD机。

3、 上级主管部门在未来的教研活动中应把使用优质教学资源平台光盘作为课堂评价的内容之一。

4、 教材版本与光盘资源的版本有的不一致，能否一致起来。

今后工作打算：

1、把如何使用好资源光盘作为最近校本教研的主要内容。校内教研课，一定要使用资源光盘。在集体备课的之后，可以组织教研组的学生先集体观看所应备的教材的资源光盘，然后就光盘中的教学步骤、活动设计、资料使用等展开探讨，光盘怎样使用，研究课怎样上，发挥好集体备课的作用。

2、注意研究资源光盘中所蕴含的先进的课堂理念跟教学方法。在校内集体教研活动中，以某一课的详细教学为实例，先组织该学科的学生观看，再组织交流探讨，最后，请该学科的学科带头人或课堂能手总结提高，深化对资源光盘中所蕴含的先进的课堂理念跟教学方法的剖析，提高使用资源光盘的水准，同时也超过提高学生业务能力的目的。

3、做使用光盘的主人，千万不能在使用中抱有以光盘为主的观念。在使用过一段时间后，老师会感觉到轻松，只要有资源光盘，自己不要在教学上范读、范唱、范做了，课堂上教师先做哪些、后做什么也都听资源光盘中讲座老师的安排，现场学生退而成了纯粹光盘的播放者，结果，教学中没有了师生互动，没有了现场学生主观能动作用的发挥，课堂效益肯定低下，教师的业务能力也势必越来越差。

4、对专业化程度不同的教师，要有不同的使用规定。对于专业程度还不够高的年轻教师和一些年龄较大的学生，可以充分做好课前打算的基础上，完全根据资源光盘的课堂设计来教学，但学生一定要在课前仔细研读课本和光盘，不但了解课上要做什么，还要清楚为什么这样做，发挥好资源光盘的作用，并可在使用中增加自己的专业化水平;对于即将具备了一定的教学理论能力、教学心得和课堂基本功也很好的学生，则可以按照老师个人跟学员的详细状况，对资源光盘所设置的教学程序进行微调、教学活动进行增减、教学资料进行取舍，一句话，就是有选用地使用，这个选取的过程虽然就是研究教材、教法、学生的过程，是增加自己专业化程度的过程;对于基本功扎实、教学水准高的骨干教师，则应充分发挥它们的个人教学魅力，教学流程、教学方法完全可以是自己的，只是注意借鉴资源光盘中好的教学设计来建立自己，有选取地将资源光盘中的精华资源融合到自己的教学中去，达到改进课堂教学的目的，使教学真正有效。

课堂教学总结 篇2

孩子的世界富有了自由跟快乐，如何使孩子们在学习戏剧的过程中感受“玩”的真谛，使戏剧这一具象的美术与它们的生活紧密联系，这是我在课堂设计中注重思考的。

一、贴近学生的生活

1、教师的回答设计贴近学生的生活。

兴趣是学生主动学习的动力，为了促使学生的学习兴趣在导入新课时学生唱曲目《1234567》律动进学校，师生共跳《邀请舞》创设了一个愉快、轻松、和谐的气氛。教师提问：“你喜欢做游戏吗？”“平时喜欢做什么游戏？”“这些游戏跟我们今天做的游戏有哪些不同？”让学生看到明天做的游戏是在音乐中进行的，从而将课引入至戏剧与游戏中。教师的回答贴近学生生活，学生便可迅速地开启学生营造的课堂情境中。

2、内容的设计贴近学生的生活。

躲猫猫是小朋友平时更喜爱的游戏之一，学生在游戏中学习歌曲《躲猫猫》，欣赏乐曲《捉迷藏》，很自然地会联想起生活中做这种游戏的情境。在学听曲目及赏析乐曲时，教师能够运用这种生活中的心得创设情境，引导学员在关注音乐的同时，随美术的节奏做游戏的动作，从而更好地感受音乐的节奏跟旋律，表达自己快乐欢乐的心情。通过戏剧活动学生充分感受到生活中的“音乐”无处不在。此时，学生跟同学同是情景的创设者和感染者，师生一同沉浸在戏剧游戏的快乐中，共同分享着戏剧本身所蕴含的亲情世界。

二、在游戏中展现和体现音乐。

喜欢玩是父母的天性。如何借助游戏唤起学生学习的兴趣，()使戏剧教学又符合父母的年纪特征，又可使小孩在玩中不知不觉地把握必定的音乐技能，这是我在设计游戏时的指导观念。在教学中应尽量减少只图表面热闹、重视教学方式的差异而忽略音乐性的现象。为此，在体验歌曲这一环节中，我设计了配乐玩游戏的课堂环节。在《躲猫猫》音乐的背景下，学生借助三个游戏环节，逐步熟悉了歌词的曲调跟节奏教案课堂小结范文，在不知不觉中学会了歌曲。在游戏的过程中，教师自始至终提醒师生合上戏剧的节拍，并借此成为评判的标准，给学生以奖励。收到了良好的教学效果。歌曲学会后教授请师生自己设计曲目演出、游戏的方式。通过探讨，学生强调了两种边听边游戏的方式。

课堂教学总结 篇3

通过对教学常规的学习，我认为自己对新时期的教学常规工作有了全新的了解。我觉得新时期教学常规工作的首要任务是转变教育思想，更新教育理念，深入探究新课标，积极落实新课程理念。在这个前提条件下，认真贯彻教学常规推进方案会事半功倍。我们只有观念上增加了了解，行动上能够跟上步伐。

作为一名工作在教学一线的学生，教学常规我们经常都在做。但应把教学常规做好，形成自己的教学风格，就需要从以前做起，打好基础。借着教研组理论学习课堂常规的机会，我跟同事们一同学习和分析我们在日常教学常规执行中的技巧与感受。

首先是备课。上课是中心，备课是开会的基础。备课要先备教材。每一名学生在开会前都要备课，课上仅有45分钟，而要上好这45分钟的课，在课下教授要花费数个甚至数十个45分钟来备好一堂课。那么，备课既是要备大纲、备教材、备教法。这样在讲课的之后，老师能够淋漓尽致的帮学员讲课，讲好难点、突出重点，上出一堂生动的，有感染力的好课。

其次，教师在开会前备课讲稿的誊写一定要有题目、教学目的、重点、难点、教学过程、课堂小结、课后小结。这样，教师在上课是能够一目了然，合理，有效的借助时间。上课是推动教学品质的中心环节。为了上好课，取得良好的课堂效果。教师必须有确立的目标、重点突显、方法得当、表达清晰、组织严格、课堂气氛热烈。教师令学员知道这堂课要求掌握什么知识跟技能，学会什么方式，培养某种感情。具备怎样的心态。课上学生要把精力主要放到知识的重点内容上。不要对所有的任务跟所有的内容平均分配时间。要选用原则，力求使教学获得较多的效果。老师的讲解深度应适合学生可接受的程度。语言应流畅，生动，明白易懂。板书要规整、准确、清楚。如果学生的心态富有情感、动人效果才会更好。在讲重要内容时语速要放慢，不同知识点之间应有停顿，留有些时间帮学员思考跟师生交流。取得学生的切实配合。充分发挥教师学习的积极性。老师精神饱满，一丝不苛，学生专心听课，兴趣浓厚，课堂气氛活跃。

另外，教学过程中容易发生的细节问题也应导致高度加强。例如自己也是在上课时的.口头禅，我总是爱问学生：“听懂了吗？”自己不认为，也许有时候真的会带来学生反感的觉得。课堂上我们应留意以下十个问题：一、注意每节课前的15分钟。二、注意不在课堂批评学生。三、注意观察学生脸色。四、注意学生造成的问题。五、注意学生的自信和兴趣。六、注意无效时间的形成。七、注意使用延时评价。八、注意环节要紧凑。九、注意教学应到位。十、注意下课不上课。 在未来的工作中，我们将根据教育局制定的教学常规管理方法，积极吸收其它老师在课堂常规管理中的先进经验，补充规范自己学校常规管理方法，努力缩小与其它老师的差别，力争获得更大的成绩。

课堂教学总结 篇4

在过去的一年的教学中，我一直以细腻的工作热情、高度的负责精神投入到大学的教育教学工作中，尽职尽责的做好自己的本职工作，注意不断更新观念加强自己。平时我积极热衷教学改革，勇于探索实践 , 服从领导分配。积极参与新课改，领会新的课堂理念，认真参与进校及大学组织的各类学习与授课活动，在学习中不断充实自己。并可依照学生的实际较为自如的推行有效课堂，促进师生身心发展跟学业成绩提升。

一、做一名创新型的教师

为了适应新一轮课程变革，跟上时代的脚步，广泛阅读，学习新的课堂理念跟新的教学方法。网上学习《新课程标准》，虚心向老学生学习请教，并与朋友交流实践新课程理念的技巧体会。学习的目的在于为我所用，我在扎实学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，大胆尝试创新教育，积极构建有效的教学方法，并产生自己的教学风格。我的课堂能够把课本内容与教师生活相结合，为师生创设一个富有生活氛围的轻松的学习环境。同时强调教师的探求发现，引导学员在学习活动中，学会交流，学会合作，提高学习能力。我尽力把教学还给学生、把问的权利还给学生、把学的过程放给学生。