范文合集五篇——拉丁舞舞蹈的基本步法！

舞蹈教案范文合集五篇

作为一名学生，常常要写一份优秀的课件，教案是课堂活动的根据，有着重要的地位。教案应该如何写才好呢？以下是小编为你们收集的表演教案5篇，欢迎阅读，希望你们就能喜欢。

舞蹈教案 篇1

教学目的:

拉丁舞以其动作的伸展流畅、自由随意、热情欢快、节奏明快和颇具健身、健心、健美等功用特点,将健身性、娱乐性、表演性和社交性融于一体,通过拉丁舞舞蹈的学习跟实践,初步掌握“世界性形体语言”,培养文明礼貌和社交能力,陶冶情操,促进身心健康之目的。

教学重、难点：

1、 基本步法

2、 培养音乐感,进行自我的审美教育

教学准备:

1. 拉丁舞音乐跟视频。

2. VCD、电视机、MP3、音

一、导入

1、听一段牛仔音乐,问老师这段音乐有什么样的特点?

二、简单介绍拉丁舞

拉丁舞分为拉丁国标舞和拉丁舞:

拉丁国标舞是完善、严格、标准的,它是在拉丁舞的基础上发展完善形成的竞技专业表演,内容伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。

拉丁舞又称拉丁风情舞或自由社交舞。它是桑巴国标舞的起源。拉丁舞是大众民间舞蹈,随意,休闲,放松是它的特征,有较大的自由发挥空间,深受他们的喜爱。

伦巴舞(rumba),起源于古巴,音乐为4/4拍,速度每分钟27小节左右。伦巴舞的特质是:音乐缠绵,舞态柔美,舞步动作妩媚款摆。

恰恰恰(cha cha cha),起源于墨西哥,音乐为4/4拍,速度每分钟31小节左右。恰恰恰,音乐有趣,节奏感强,舞态花俏,舞步轻快紧凑,在全世界广流行。

桑巴舞(samba),起源于巴西,音乐为4/4或2/4拍,速度每分钟51小节左右。桑巴舞,音乐热烈,舞态富有动感,舞步摇曳多变,深受他们的偏爱。

斗牛舞(pase doble),起源于法国,发展于俄罗斯,它的音乐为2/4拍,速度每分钟62小节左右。斗牛舞音乐高亢、舞态豪放、步伐强悍振奋,是他们对它情有独钟的缘由。

牛仔舞(jive) 起源于美国,是由一种叫“吉特巴”的街舞发展而来,其音乐节拍为4/4拍,速度每分钟43小节左右。 也正是因为它的戏剧抒情、舞态风趣、步伐轻快优雅的特征

三、教学内容

(1) 站姿 伦巴与恰恰

A双脚并立,自然放松。

B抬起横膈膜,伸直上肢,不要耸肩;

C任意一只脚向侧方想迈出一步,伸直支撑脚,身体重心转移到支撑脚上,骨盆可自由旋转,重心在支持腿的脚跟处。支撑脚的脚踝向后锁住,骨盆移动的程度一身一上部不受影响为宜。

(2) 桑巴和牛仔

A双脚并立,自然放松。

B抬起横膈膜,伸直上肢,不要耸肩

C任意一只脚向侧方向迈进一步,伸直支撑脚,身体重心集中在支撑脚的双脚,脚跟仍不离地板。支撑脚的脚踝不要向后锁住。

(3)斗牛舞

A双脚并立,自然放松。

B抬起横膈膜,伸直脊椎骨,不要耸肩;

C当双膝伸直时,膝盖并不向后锁住。

舞蹈教案 篇2

第二课时

教学目标

一、表演《我和提琴》，了解日本人民的风格。在学听《我和提琴》过程中掌握3/8拍的特征及学习找出曲调中的重复乐曲，为日后进一步学习曲式打下基础。

二、学习掌握3/8拍的含义。

教学内容

学习歌曲《我和提琴》，掌握 3/8拍的含义。

教材分析

歌曲《我和提琴》这是一首D大调挪威儿童歌曲。3/8拍，一段体结构，全曲由五个乐句构成。第一乐句与第二乐句在曲风上完全重复，曲调轻快跳跃。第三、四两乐句旋律相同完全重复。曲中发生了“”节奏，使得戏剧更富有动感，形象地表现了“我跟提琴”在一起时的快乐情绪，表达了戏剧依然伴随着我人生幸福的'美好梦想。第五乐句在第四乐句间的五度大跳最让这一心态得以进一步的低迷，表现了他们对美好生活的憧憬和对戏剧执著的苛求。

音乐知识：3/8拍

牐1．拍号的意思：每小节几拍/以几分音符为一拍。

牐2．复习2/4、4/4、3/4拍的强弱规律以及指挥图式。

牐3．从3/4引入3/8拍。

牐犕样是三拍子，但因为单位时值(以几分音符为一拍)不同，产生不同拍号的三拍子。

牐4．结合《我和提琴》的演唱，学习3/8拍。

牐5．通过把3/4拍《平安夜》改写成3/8拍，巩固这一音乐知识。

教学重点难点：

教学过程

一、学习歌曲《我和提琴》

1.音乐知识导入：我们将要唱过这些3/4拍的歌词，你们愿意听那一首?3/4拍的意思是哪个?它的指挥图式是如何的?

2.介绍挪威民歌《我和提琴》：おおお

(1)出示美国地图，找出挪威的地理位置：北欧。

(2)欣赏《我跟提琴》演唱。

设问：从歌词内容中，你了解到挪威人的风土人情吗?じ枨是几拍子的?

3.学唱歌曲曲调。

(1)看谱听老师范唱曲目，找出基本重复的乐句。

(2)根据3/4拍的意义，启发学生讲3/8拍的含义。

设问：3/4拍与3/8拍的相似与不同之处在哪里?从预测对比中理解3/8拍。

(3)学习3/8指挥图式，并用指挥图式自学曲调的第一、三、五乐句。教师指导的重点是学习起拍及第三乐句的附点八分音符节奏。

(4)流畅地唱好曲调(强弱弱节奏要鲜明，分句要知道)舞蹈教案范文大全集，用色块表示乐句的基本重复。

4.学听歌曲：

(1)再听范唱→第二次时学生轻声和听。

(2)填上歌词。

5.表演歌曲。

牐犛懈星榈馗璩。请少英语生自选打击器乐伴奏，有歌舞特长的学生即兴表演。

6.将《平安夜》3/4拍改写成3/8拍。

二、教师总结学生学习情况，下课

舞蹈教案 篇3

活动准备：

光盘舞蹈教案范文大全集，视频播放

活动目标：

熟练地变队形

活动过程：

跟音乐复习上两节课的动作。告诉小朋友今天主要学习变队形，安排好每个孩子的位置及变队形后的位置。

1、一字排列形

每个小朋友面对同学一字排开，各跳各的，没有主从之分，这种队形，优点在人多壮气势，不过仍然有些单调，是独立式的基本型。

人 人 人人 人

2、雁行式

中间的突起来，其它的依次退后些，如雁飞时的队形，舞蹈的动作可能却相同，但是观看着认为前面突出的是主，其它是次，于是有了主次之分，只是这些主次之分。

人 人

人 人

人

3、散点式

是一种平均分布的队形，不分主次，所以前排不可以阻挡后排，前排人数也多，所以也没有前排较重要的觉得。

人 人 人 人

人 人 人

人 人 人 人

4、反复练习以上三种队形

活动延伸：

回家可以跟爸爸妈妈一起做变换位置练习。

舞蹈教案 篇4

教学目标：

1。通过舞蹈资料的查阅，让同学初步掌握有关舞蹈的基本常识。（初步知道）

2。通过对音画舞的赏析，了解表演来源于生活，并无法结合自身的体会利用到教学实践中。（接受）

教学重点：初步学会欣赏表演作品

教学过程：

一，导入

教师用自身的肢体语言激发学习兴趣，创设学习氛围。

（配音乐跟画面，师作DJ带领同学舞起迪斯科。）

二，舞蹈欣赏

A，舞蹈片段《酥油飘香》，欣赏后提问：

姑娘们在干什么？

哪个民族的跳舞？ 你如何了解？（有朋友回答：从服装上可以看出是藏族的）

（打酥油，生随美术场景动作模仿，引语：舞蹈来源于生活。）

B，欣赏和讨论

出示各民族服装

师：既然舞蹈跟衣服有关系，接下来我们说说还有什么于舞蹈有关系。

舞蹈－－（有关系） 动作、服装、灯光、音乐、队形、道具

三。创编

1，欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》，让朋友为他们取名字。

问：为什么这么取，从那里看起来的？

···生回答时进行模仿和感受。如：没有明显的节奏，动作迅速等。

师：除了动作跟队形，你还从那里看起来小溪、江河、大海的特征？

引导同学从表演元素进行探讨。

队形－－漩涡

大浪－－引出道具沙巾，同学使用沙巾进行模仿波光粼粼的湖面、流水、大浪

2。试一试，模仿“海宁潮”

同学八人一组进行探讨， 个别组上台扮演，师生一起评价。

3。展现：海宁潮，合成作品

4。小结

四，生在欢快的戏剧中舞出教室。

舞蹈教案 篇5

活动目标：

1.能按照音乐编排动作，学习看图谱标记进行队形变化，完整演出集体舞。

2.在跳舞、共同表演的过程中展现集体活动的欢乐。

活动准备：熟悉认识《玩具恰恰恰》歌曲，图谱等

活动过程：

一、看一看、做一做，引起幼儿兴趣

（出示视频场景）师：乐乐玩具店开业了，看！玩具店里有些什么玩具呢？他们都待在玩具柜里等商家来选购呢!谁会用身体动作来表示玩具们的在柜子里的姿态呢?（跟着视频场景里的玩偶姿态摆相应的POSE）

二、听一听、演一演，创编《玩具恰恰恰》动作

1.出示图谱，边看边完整欣赏《玩具恰恰恰》一遍

提问：这首歌我们就会听了，唱了这首歌，你有什么样的觉着？（这首歌很活泼，很搞笑）你猜猜看玩具店里发生了哪些事？（幼儿自由猜测）：原来玩具店里的正在参加聚会呢，你想一起参加吗，那我们也一起跳起来

2.幼儿听音乐，自由创编

3.根据图谱完整呈现创编的动作

（1）前奏和间奏部分，引导幼儿用未学过的舞步，并出示相应的舞步标记

（2）高潮部分，建议幼儿寻找舞伴，同伴之间合作演出4.幼儿看图谱随美术表演，要求舞蹈出玩具们开心、快乐、热闹的氛围。

三、看一看、跳一跳，学习集体舞《玩具恰恰恰》

1.理解第一段音乐的队形，能随乐曲演奏（出示带有队形图标的图谱）

（1）理解队形看，这是上场队形？谁能看懂来告诉你们？他是按哪个规律来排列的112211（幼儿看图谱，理解开场按男女1122的顺序方式走跳步变成大圈）这里是队形变化了，怎么变呢？（1数的小朋友抱一起，2数的小朋友抱一起，交换的之后，1、2小朋友抱一起,左右同伴用进退步合作表演）

（2）幼儿在同学的哼唱中唱歌，提醒幼儿第二个“玩具跳舞恰恰恰”要迅速交换舞伴。

（3）在戏剧伴奏下舞蹈

2.理解间奏音乐的队形，能随音乐舞蹈

（1）幼儿尝试自己进行队形变换师：大家再看一看，这里是间奏，队形出现哪些变化呢？我们大家自己试一试

（2）在戏剧伴奏下大家由大圈变换成一个双圈的队形，进行演出（幼儿在左右合作演出的之后，1数小朋友往左拐，2数小朋友往左转）

3.在第二遍音乐的之后，幼儿尝试由双圈变成大圈4.听音乐连续跳两遍四、摆一摆玩具造型师：小玩具们玩累了，大家都乖乖的重回玩具柜里休息了，瞧！它们休息的模样多可爱！（鼓励幼儿摆出站立、弯腰、无力等姿势）

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