中班语言怎么教老师上完一节课以后又应该如何反思

中班教案教学反思范文

中班语言课堂反思范文中班语言如何教呢老师上完一节课之后既需要怎样思考呢下面是应届毕业生小编为你们收集的关于中班语言课堂反思范文欢迎你们阅读中班语言课堂反思范文1是一节中班语言活动我把其目标定位为理解内容诠释同伴之间的安慰带来地欢乐情感感受拿到这节课后我反复整理理清上课的模式前后反复修改了3次教案从教态方面出发无疑我的教态是端正的我也尽可能地想把这节课以最好的面貌呈现给我的孩子们上好课后我进行了一段时间的严肃自我反省与同事们师傅的谈话中我看到确实我成为一名新学生以我现在的课堂水平上来看真是以为地道的新手为何这么说其理由这些首先是因为我刚进入工作岗位在这个工作岗位上我立足不久我是一名新手其二我针对自己现有的课堂水平学校管理来看无疑也是帮新手所以我要学得东西饿很多在不断地反思与改进中我最深切地认识到了成为一名新学生就必须多学多读多听多思考这样才能不段地提升自己虽然这节登场课上得并不尽人如意但之所以有了这种的失利与苦难才会使我在逆境中蜕变与进步因此针对这点我还是太兴奋的这节语言课对于自己必定地地方在于我的教态比较自然不至于我跟幼儿们地距离会很远我不断拉近我与幼儿的距离让人们认为我不是老师很像是一位大同学我的独白讲得还算生动但是鉴于情节的关系我没有很好的把握好课中的各个环节对于自己需要好好地思考在于我对课地设计方面也许成为学生我急于想使儿童知道这故事其中的道理啰嗦地就重复讲了一大堆显得课堂气氛颇为紧张继续针对幼儿的提问我采取了切实鼓励幼儿的方法这一点我认为也有不错地一点但是当我面对着我提地困惑幼儿能够解答时我没有作出很高地否认我必须在幼儿能够猜测地之后婉转巧妙地提问那接下来老师来猜一猜你们听听我猜对了没有这除了是一个巧妙地回应也可更好的为我接下来的环节做一个好地铺垫作用而且我并没有做好然后在于边看照片边讲故事的环节我生动地诉说故事并伴有动作使儿童加以理解这需要也有好的地方到当时我非常重视使儿童学说小动物们之间的对话老师重复的遍数很对使幼儿感到不安而忽视了我当时的构想与目标是在学说对话的过程中展现这些赞美给伙伴带来的幸福心灵体验或许是急于求成总是做不好的这点我坚信自己存在着巨大的不足在活动的最终环节我最初设计的是使幼儿先去找个好朋友然后你们夸夸自己的好朋友而后是请几名幼儿到后面来说说朋友很棒的地方在那里结果我直接过度到了请几名幼儿到后面来讲这种促使其余幼儿没有了参与度坐着干巴巴地等下去感觉有些冷场我认为成为学生就必须使儿童全员参与促使幼儿的兴趣与感情这点我坚信做得更不好对于这节最初的登场课存在诸多的不足也有值得肯定的地方因此课后我马上进行了课后反思感触很多收获众多为何这么说原因有二其一在课中我看见了自己地不足课后听取了同事们对自己的评判及其师傅耐心地请教与教诲其二收获在于我坚信自己存在着许多不足之处我就有了下节课改进的目标清楚自己的不足才有改进的机会有了优化的机会能够有增加的机会有了提升的机会能够有收获取得的机会这就是我们新学生必须做好的不断反思不断改进中蜕变自我中班语言课堂反思范文2入园以来我看到班内性格各异的小孩不乏人数在生活中不愿开口不善交流这种的小孩朋友少适应环境的素质差当人们见到困难和苦难时不会主动地与对方诉说寻找别人的帮助让问题不能及时很好地受到缓解儿歌《我想》是主题活动《我对你说》中的一个语言活动使儿童在愉悦的指偶操作中在场景演出与角色游戏中自主地体会说话的重要性从而让幼儿的口语听说能力与人交往的素质受到强化

《纲要》指出教育活动内容的组织要充分考量幼儿的特征跟认识规律注重趣味性活动性寓教育于生活游戏之中活动中我按照儿童具体形象思维的特征运用了儿童喜爱的情景舞蹈形象生动的照片跟指偶运用多媒体教学让儿童在看听做说等一系列的自主活动中理解诗歌所蕴含的涵义产生了一种想说的欲望增加了幼儿的写作表达能力活动的最终我设计了集体跟分组情境表演的环节活动中幼儿自主选择角色与同伴同作在愉悦的心情中大胆地体现自我我看到以前不爱说话的小朋友也选择了大象的指偶和小伙伴一起沉浸在角色与情景中一边演出一边大声地说一副兴高采烈的样子活动表现了以儿童为主体教师为主导的方法活动起初时的情境表演引发了儿童想跟大象说话的梦想小朋友看见可爱的大象纷纷跟它唱歌王博问小熊你吃了饭吗赵亿说我想和你握握手刘莹说你是开车来的而是自己走来的之类当看到猴子指偶时幼儿既争着和小猫说话抚摸猴子的长尾巴要跟它拉钩还有小鹿等此时我创设让幼儿交流探讨的机会并借助创编诗歌激发儿童与人交往的积极性幼儿把问题从小动物的身上迁移到自己日常生活中来使幼儿进一步认识说话的重要性提高幼儿英语表达能力跟思维能力整个活动幼儿都表现出浓厚的兴趣情绪升温注意力集中孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中演进了自身的语言表达能力并愿意与人相处幼儿语言能力的培养是一个长期连续性的过程必须教师把儿童语言的演进渗透到各个领域的教育中去在丰富多彩的活动中去扩展儿童的经验促使幼儿语言演进中班语言课堂反思范文3上中班已经有一段时间了一直看到父母来诉说儿子在家什么事都不做不会自己喝酒不会自己着装自己的玩具不会整理等等后来我们同学每天在大学鼓励小孩他们是中班的弟弟妹妹了自己的事情自己做显然这种话说多了也不怎么见效通过《别说我小》这节活动课孩子们慢慢感受到了自己的蜕变在家里从来不说话的小宝贝开始逐渐学会了自己叠衣服自己喝酒等等在活动中我首先用了回答的方法导入他们的小手会干些什么对幼儿进行询问使儿童为活动中儿歌进行仿编做了很高的铺垫同时也使幼儿切实感受到自己在身体方面的成长活动前玩具的打算我按照儿歌的内容用照片的方式体现出来很快地鼓励幼儿理解并把握了儿歌的内容轻松地解决了活动的重点在学生的鼓励下活动中幼儿可将自己的照片物件进行简洁的讲述跟非常并使幼儿说说自己在家会做什么事令幼儿自由说说满足了孩子们我要说我想说的欲望接着我就利用课前按照儿歌的内容制作了相关的照片爸爸妈妈奶奶我外套小脚桌子花灯在我朗读儿歌时按儿歌顺序一一出示这样幼儿才能很容易的看到照片把整首童谣念起来在活动中带孩子们集体朗读还引入接力朗读的方法增加了儿童朗读的兴趣帮助幼儿记忆能我在活动只重视了儿童的记忆诗歌内容仍把仿编忽视了仅仅我把孩子们会做的事编入诗歌中针对目标二没有真正推进应该使幼儿用我会xx的语句进行大胆的叙述并按照孩子们说的内容迅速的画出图标使儿童把儿歌中的内容自然的迁移到了自己的现实生活经验中也自然地处于了第三大环节中创编儿歌这样孩子们能马上地创编出自己的儿歌让人们感受到了创编的幸福和取得成功的愉悦照片引发儿童的想起幼儿知道小时与长大的不同不同的衣服玩具最让幼儿发现了自己的进步学生在儿童体验了长大后的愉悦后把握时机引导幼儿说出了自己的成长跟进步离不开父母同学的帮助了解了要尊敬老师跟父亲的道理最后在延伸活动再使儿童学习儿歌《别说我小》激发儿童在家跟幼儿园里自己的事情要自己做的欲望下次开展本次活动时一定要切记目标围绕目标来推进活动过程这样就能获得活动的有然大胆的口语表达能力中班教案教学反思范文