【篇一】初中英语教师面试——英语教案范例

初中语文教案模板范文 初中语文教案模板范文 【篇一：初中语文教案范例】 初中语文老师面试——初中语文教案范例 unit 6 how do you get to school? 一、教材分析 本单元的中心话题是“transportation”，围绕“how do you get to school”，“how long does it take?”，“how far is it?”层层展开， 并采取“任务型语言课堂方法”，编排了一系列凸现“交际功能（talk about how to get to school）”运用的据说读写综合语言活动，让学 生学会谈论如何前往某个地方，距离有多远，要花多长时间等等。这 些活动紧贴学生的生活实际，极具真实性，从而让学生的个人经历成 为教学学习的有效图式，有助于学生对所获得的声音跟文字英语信息 的理解；有助于调动人们用英语表达自己的心得和体验兴趣跟热情； 有助于促进人们语言功能的利用；有助于提高人们为应用而主动学习 和把握语言知识（词汇跟句法结构等）的兴趣。 在课本编排上，section a 是基础，是底线，是学生需要把握的目标 语言；而 section b 是 section a 的扩展和引申，通过任务型听力来 讨论交通工具及方法的最佳组合形式，并借助任务型阅读帮助教师了 解不同国家教师上学的交通工具及方法的异同。

二、教学目标 1．语言目标 词汇：subway, take the subway, train, minute, how far, quick, leave for, half, past, bus station, bus ride, stop, bust stop, north, school bus, by boat, must, car, ill, worry does it take? 三个小任务组成的任务链完成任务前的打算，课堂流 程如下所示: pre-class activities 课前规定学员通过各类方法搜集有关交通工具的名称跟照片，并利 用辞典或金山词霸来认读句子。不仅培养了学员收集信息和处理信息 的素质，而且让学生在这一过程中无法主动地参加学习，拓宽视野英语初中教案模板范文， 实现英语学习的生活化。 warming-up activities 1．新单元都会使每一个学生迫不急待，即将开始的学习内容通常使 他们感到好奇。教师要勇于把握学生的这些心理英语初中教案模板范文，通过有效地修改问 题来引导学生识读主图： ①what can you see in the picture? ②guess, when is it now, morning, afternoon or evening? why? ③i think it’s winter now, what about your opinion? how do you know that? ④look at the boy in a red cap, what does he look like? what is he doing? ⑤can you see the girl in pink? what is she doing? guess, where is she going? ⑥where is the girl with short blond hair? can you find something strange? why is she sitting in a wheelchair? what can we do for her? ⑦what does “terminal” mean? ⑧how many kinds of transportation can you see in the picture? 显然，读图的目的只是仅仅是导入课堂教学，更重要的是巧妙地运 用教材所提供的课程资源，尽可能多地为学生提供“说英文”的机会， 帮助人们逐渐养成英语思维习惯。

2．通过小组合作的学习方法，交流相互所搜集的信息，实现资源共 享，并借助讨论小组命名跟小组竞赛两个小活动来帮助学生进一步熟 悉目标词汇。 3．最后选择节奏活泼、边说边做的 chant，（内容如下） go, go, let’ go！ ride, ride, ride my bike. take, take, take the bus. take, take, take the subway. … 使学生在不知不觉中加强识记了有关交通工具的词组和词块，而且 也是对其后进行的 lucky 52 游戏作了一次简单热身。 task 1: how do you get to school? 教师首先通过多媒体课件呈现本课的目标句型 how do you get to school?，同时运用图片让学生把握 ride a bike, take the bus, take the train, take a plane, take a car 等词块，并学会对目标句型做出 正确应答，然后 对两种答语的转化进行提升，并在此基础上，采用 pair work 的方式， 小步快走，循序渐进，由“第二人称”扩展到“第三人称”，由单数扩展 到复数，构成一个有梯度的序列，不经意间便完成了本课的第二个任 务： task 2: how does he/she get to school? /how do they get to school? 熟悉目标语言后，迅速开启听和写的训练。

1．首先设置下列问题： look at the picture, so many students go to school in the morning. now let’s think how they get to school. how does the boy get to school? how does the girl get to school? how do the boy